1、“.....书写工整，内容丰富第格式整齐完整，多数学生都能写清摘抄的时间内容的出处文章题目及作者。比如年级班的严香格同学格式最为完整，篇篇如此。第记录方式多样，既有课内阅读记录，又有课外阅读记录进步推进学校书香校园的建设。我们要加强阅读和读书笔记撰写的指导工作，我们相信坚持课外阅读，能让每位师生亲近书本，养成爱读书好读书的习惯能让我们在实践中与大师对话，为人生奠基能引导师生共同读书，与书为伴......”。

2、“.....与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐生活的快乐。学生的读书笔记的亮点第设计新颖独特，书写工整，内容丰富第格式整齐完整，多数学生都能写清摘抄的时间内容的出处文章题目及作者。比如年级班的严香格同学格式最为完整，篇篇如此。第记录方式多样，既有课内阅读记录，又有课外阅读记录第读书效果显著，部分学生已经不满足摘抄，开始记录读后心得体会了。比如班的程建勋同学，任家和同学，何佳欢同学，班的熊苗同学，高程同学......”。

3、“.....写出自己的心得体会，我想只要我们老师坚持督促，加上这些同学的锲而不舍持之以恒，定会是未来的大文豪。存在的问题个别学生应付交差，为应付检查而摘抄，撰写不规范，字迹潦草，错别字多。分享寓言故事寓言最古老的文学题材之，小故事蕴含深刻的道理。此环节中，让孩子们把读过的寓言故事分享给大家听。分享者仪态大方，精神饱满，为大家讲诉了个个有趣而具有深刻意义的故事，让孩子们从中明白很多做人的道理，以启迪智慧......”。

4、“.....好动是孩子的天性，利用表演这形式，学生在表演中体验角色，理解寓言故事的寓意。表演中，孩子们稚嫩的语言，丰富的表情和逼真的动作，赢得了在场观众的热烈掌声。孩子们在欢乐声中读过，并真切感受了寓言的美。寓言是世界上最古老的文学体裁之，为了引导少年儿童喜爱读寓言，在小故事中获取大智慧。展示活动中，分别从搜集寓言资料，分享寓言故事，表演寓言故事情景剧等几个环节进行展示......”。

5、“.....这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是寓言故事的生命力所在。孩子在阅读寓言故事的基础上，了解寓言故事的内容，体会寓言故事的特点，并通过各种渠道搜集寓言资料，即培养了孩子的自学能力，又培养了团队合作精神，从而对寓言有了更深刻的了解，更加喜爱寓言。寓言成语串串烧在茫茫书海中，寓言故事独居隅。寓言作为文学中的块瑰宝，数千年来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手......”。

6、“.....为了让孩子广泛阅读寓言，寓言成语串串烧这环节，让孩子把读过的寓言故事以接力的形式的说出来。这环节即展示了孩子们所读的寓言故事丰富多彩，又充分体现了孩子们活动中的广泛参与，调动了学生的积极性，激发了学生的阅读热情。孩子们踊跃参加，读书兴趣浓厚。实用的读书活动总结模板锦集篇为了进步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的书香校园。我校开展了沐浴书香，灵慧成长的读书活动......”。

7、“.....营造书香班级，让好书陪伴学生。让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作制定好有序的计划为保证班级读书活动有序有效的进行，在活动开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到步个脚印，有目的，有步骤，有实效。积极动员，激发读书兴趣在实施读书计划伊始，我在班级里进行了次以我读书，我快乐为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书......”。

8、“.....同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的些好词好句好的片段。我读书，我快乐的主题班会中，同学们更深刻地认识到了书带给他们的无穷乐趣。营造阅读氛围班级氛围也是种语言，是种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到读好本书师生携手共读本书，读完读懂做好件事教师领导学生精读本书，写好篇读后感树好榜样树立个读书好榜样......”。

9、“.....为了引导少年儿童喜爱读寓言，在小故事中获取大智慧。展示活动中，分别从搜集寓言资料，分享寓言故事，表演寓言故事情景剧等几个环节进行展示，以下是读书活动的精彩回顾搜集寓言资料寓言故事中反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是寓言故事的生命力所在。孩子在阅读寓言故事的基础上，了解寓言故事的内容，体会寓言故事的特点，并通过各种渠道搜集寓言资料，即培养了孩子的自学能力，又培养了团队合作精神......”。