1、“.....需要自己设计规划自我发展的每个细节同时教师也是发展的受体，需要在外界及自我的条件下，接受自我发展。如果大家读这本书时，能激发自我发展的意识，产生自我发展的危机感和紧迫感，并开始学着自我设计和规划，认真地开始对待发展的每个环节，那么此书的意义就被我们充分挖掘出来了......”。

2、“.....旨在通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力教育创新能力，逐步养成多读书，读好书的习惯。通过阅读学习，树立正确的世界观人生观价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象......”。

3、“.....开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。真正践行阅读生活化学习终身化的学习理念。但外因通过内因起作用，在学校创设优良环境的前提下，关键是教师自己想发展自己发展自己。教师既是发展的主体，需要自己设计规划自我发展的每个细节同时教师也是发展的受体，需要在外界及自我的条件下，接受自我发展......”。

4、“.....能激发自我发展的意识，产生自我发展的危机感和紧迫感，并开始学着自我设计和规划，认真地开始对待发展的每个环节，那么此书的意义就被我们充分挖掘出来了交流是暂时的，但读书是永久的意识到自我发展的必要性是暂时的，但自我发展是永久的，更加难能可贵的是在发展的过程中坚持始终，保持现在的发展热情......”。

5、“.....提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，学校教师读书开展了以下活动。各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游......”。

6、“.....领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。教师读书主题活动总结篇假前，学校就给每个教师买了本发展性教师评价的理论与实践书，要求大家假期认真阅读，写篇读书体会，开学后要进行教师读书沙龙交流活动。制定切实可行的措施保障......”。

7、“.....确保活动持续有效的开展，防止阵风刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确任务具体做起来易行。建立学校教研组教师级网络。学校负责整个活动的资料资金场所保障教研组负责组织教师参与实施各位教师积极响应......”。

8、“.....尤其是主持人吴老师，认真梳理了书的内容，写了篇体会和个人发展规划，在主持中能抓住重点，自然调控，深入浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的态度和高水平的引领都值得我们每个人学习,从发展性教师评价的理论与实践中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业发展......”。

9、“.....如知识信息更新速度快行业淘汰率高等。因为我们都是发展中的人。发展性词充分说明我们每个教师同学生样，都是发展中的教师，需要在发展中有所进步。其实今天的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你。也许你的外在并没有太大的变化，但如果你认真学习和思考了话，那么你的内在定不同。制定切实可行的措施保障......”。