1、“.....需要我们深化园本教研和园本培训，来打造支高素质的教师队伍。发展思路我园以办人民满意教育为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持以爱为魂，以实为本，为儿童成功的生奠定良好的素质基础，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。发展目标构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。培养目标幼儿健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。教师勤学习善研究能创新会合作，具有发展观和现代观的教师。园景愿天天都是孩子的节日第年建立健全管理机制建立网络管理模式构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长中层干部为大周延的同心圆管理网络。形成园本培训机制......”。

2、“.....第年深化发展园本研训积极推进激励策略，运用思想激励目标激励机制激励发展激励构建诚信奋进开拓创新的校园文化。形成幼儿园家庭社区为体的有特色的教育合力提高社会声誉扩大社会影响。科研先导聚焦课程发展初显美术办学特色。第年幼儿园园本课程构建与实施造就教学领军骨干建设支师德高尚业务精湛勤学习善研究能合作的教师队伍。健全现代化教学设施设备优化教学教育环境幼儿园成为成长的摇篮。打造公信品牌，凸显美术办园特色，争取县级示范幼儿园。详细措施第年管理工作建立园长教师家长领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案明确职责发挥环环相扣的同心圆管理工作。调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人制度管事制度管案制度激励充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。建立切实可行的考核评价机制月考季考学期考年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性可操作性和实效性......”。

3、“.....为每位教师建立，自我发展规划，叙事案例发思，教研科研，专业学习等个人成长档案，关注教师成长过程，寻求教师发展轨迹，每学年幼儿园为教师提出适时的成长目标。开展中心，模式的校本教研中心个学期研究个重点。模式大教研主要理念引领和解决普遍性的问题小教研解决级组存在的问题网络教研利用外力资源自我教研实践与反思解决个人问题从而提高教师专业化水平。加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，建立以骨干培养为抓手的引领机制开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长，党员示范课，引领作用。教育教学整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。组成课题领导小组，编制南关幼儿园园本课程方案。对照课程指南‣狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第线与教师共同研讨，分解困惑。通过课多研，课多反思来提高课堂教学质量......”。

4、“.....环境创设做到立体化均衡化师生家园互动化，发挥环境的教育作用。家庭社区建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权监督权参与权和决策权。第年管理工作尝试运用种模式即轮岗竞聘制，年级制，负责制，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。建立各项激励机制，如设立合作奖创新奖科研奖成果奖金点子奖目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理如园长与教师每月句话，彼此走进心门活动，发放教师自我加压挑战表，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。队伍建设分层培养稳步推进，形成创新校本培训，深化放手握手扶手搀手的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手对级教师扶手对新教师搀手，同时加大对员人员的管理，抓学习抓达标抓操作抓奖惩......”。

5、“.....实践展示，科研研讨，活动主持等自我挑战项目积分制度，为教师搭建自我挑战自我展示，自我加压，主动发展的平台。加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能力教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责人的成员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训结合。教育教学深化课堂教学，切实提高保教质量，继承采用课研接龙式的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。加强教学管理完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展姐妹园互学互动，建构行之有效的教研网络。完善南关幼儿园园本课程方案，丰富课程内涵，加强课程在实施过程中的检查调控评价，确保课程实施的高效性。保育工作保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况......”。

6、“.....有的放矢，常抓不懈。搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务，坚持做好清洁消毒通风工作，保持教室的面光。预防幼儿近视的发生，做到经常调整幼儿的位臵，继续加强幼儿日常规的培养，增强幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的日生活作息制度，合理地安排孩子们的日生活。为幼儿创设个干净舒适健康的生活学习环境。老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统要求，坚持从小事抓起，将身教和言教结合起来，并将其贯穿在日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上......”。

7、“.....经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好口杯。教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如吮吸手指玩弄生殖器等。保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。严格执行接送制度，防范于未然，要求家长用好接送卡。我们老师要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除切不安全因素。经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第位。利用日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如上下楼梯不推不挤，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。配合保健医生做好卫生保健工作......”。

8、“.....将数学教育语言教育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了，我们发现幼儿在绘画交往观察讨论解决问题的能力，都有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的，所以本学期我在继续开展主题网络的同时，还将加强幼儿数学能力书面语言能力的培养，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。把数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。本学期幼儿重点能力的培养培养良好的阅读习惯的培养。针对幼小衔接，我们将培养孩子的阅读兴趣。运用调查问卷的方式了解家长的需求，选择家长幼儿喜欢的材料，激发培养他们阅读的兴趣。运用多种形式，如家长互助组亲子活动组等让家长孩子之间进行互动交流，提高他们的交往能力......”。

9、“.....创设优美的阅读环境吸引家长参与，举办亲子活动家长开放日等活动增进亲子间的情感，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，帮助幼儿形成良好的阅读习惯。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是不断培养幼儿对于体育活动的兴趣，促进幼儿的健康，为了更好的实现这个目标，我们应采取以下措施教学活动设计中，充分考虑幼儿的身心特点，使幼儿在过程中能够不断体验和经历成功的喜悦在体育活动中，多设计些有助于磨练意志培养勇敢精神的体育游戏活动。如消防救援等体育游戏。以良好的精神面貌参加幼儿园的早操比赛。培养幼儿的注意力培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动具体措施划分清楚班级活动区，使幼儿注意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专注于正在进行的活动。利用家具分隔各区域，阻止幼儿东张西望，从而能更好的集中与自己的活动......”。