1、“.....努力提高自己的专业素质，认真学习钻研业务，尽快了解掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。继续加强家长工作的开展，做到与家长适时有效的沟通。措施多向富有教学经验的搭班教师学习，注重榜样借鉴内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学本事。自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了步，本学期将继续努力。除了及时关注论坛外，还要加快家园联系窗资料的更换频率，为家长供给更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情景，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好教师。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并经过多种途径幼教刊物多媒体技术观摩听讲座等，吸取教育学科的新知识新技能。出勤方面严格要求自己，保证工作时间，做到学期不请假，不无故迟到，不旷工用饱满的热情对待工作。家园共育方面家长工作由为重要......”。

2、“.....仅有做好家长工作，才能促进班团体的管理，我将踊跃和家长取得接洽，和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能。认真听从家长的意见和提议，满足家长的合理要求，起劲缩短家长和教师之间的距离，还要加快家园联系窗资料的更换频率，为家长供给更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情景，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好教师。幼儿教师工作计划集锦篇思想方面严格要求自己，要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作。坚持正确教育观，以正面积极教育为主，讲明道理。平等对待每名幼儿。认真参加园中各类学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热情参加工作，时刻以个优秀教师的标准来要求自己。优势教育教学工作，提出自己的想法与认同在教研活动中认真参与，能详细做好教研记录。......”。

3、“.....根据幼儿发展的不均衡性让集体教学活动尽可能的面对全体幼儿。家长工作，及时回复家长疑惑，给予正面解释。告知家长幼儿在园的情况，尽可能的不忽略每位家长。，不情绪化。劣势课件，疲于制作相应教具，都已图片替代。教案时，集体教学活动中重难点区分不够明显易混淆。，显生硬笨重个别幼儿参与不积极在环节转换中易忽略细节性问题，忽略个别幼儿。，不能很好的抓住幼儿倾听目标，在叙述相应故事情节中语言动作不能配合，语气生硬不富童趣性，导致幼儿兴趣度不高。本学期主要工作目标，熟悉小班阶段各发展目标。，有预设有目的不做无用功，学习相关的沟通策略。，在日生活中尽可能的做到关注每名幼儿。具体措施岁儿童学习发展指南熟知小班学年发展目标，结合目标开展教学活动并贯穿在日生活中。，花时间认真了解每名幼儿在沟通中能认真倾听家长诉求并及时给予家长正面积极的建议，多鼓励家长......”。

4、“.....，在日生活环节转换中多以音乐提醒，乐于倾听幼儿身边小事，在教学活动中制定把握好重难点，让不同程度的幼儿都能有所进步，做到关注每名幼儿。幼儿教师工作计划集锦篇班级情况分析我们班共有托儿名，其中男孩子名，女孩子名。全班幼儿年龄平均在周岁半左右，都是独生子女，全是第次上幼儿园。这些孩子来自不同家庭，大多数由长辈手带大。由于这届幼儿年龄都很小，来园，孩子有严重哭闹现象。从家庭现象来看，家长年龄都较年轻，学历也较高，但是家长工作忙，把孩子交给爷爷奶奶带领。在家受到长辈的宠爱，以自我为中心，没有过集体生活的经验，自理能力差。对幼儿园感到陌生，不易接触，而且有很强的占有欲。对老师和同伴没有信任感。他们不能适应幼儿园的集体生活，哭闹厉害，回家是他们唯的要求。特别是午睡时，幼儿又想睡觉，又想着回家特别吵，此起彼伏，难以安静。为了使孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，形成良好的生活卫生习惯......”。

5、“.....让每位幼儿都能愉快的进行幼儿园的生活。本班幼儿的优势分析大多数幼儿性格外向，活泼好动，喜欢自己动手摆弄玩具。大部分幼儿身体素质较好，走跑跳等基本动作发展较好。本班幼儿的语言发展较好，能比较清楚地表达自己的需求提高游戏水平，促进幼儿活泼开朗自主等良好个性的发展，促进创造力表现力想象力和动手能力的发展，使幼儿乐于交往合作，对己对人有最初的责任意识，形成更良好的自我意识。帮助家长具备正确的儿童观教育观知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的家园对话互动网。具体措施班级经营位体，每个教师都是班级的主人，尊重每位老师的建议，建立保教人员彼此间的合作意识，并进行合理的工作分工按主题轮流主班，主班老师负责教育教学的计划调配临时工作以及大部分的家长工作......”。

6、“.....并配合主班老师完成环境教学家长工作，但分工不分家，大家互帮互助及时地作好交流，每周中午进行班务会议。在班中开展大家是朋友活动。即老师是幼儿的朋友，多和幼儿谈心交流参与他们的活动，站在幼儿的角度考虑问题解决问题，认真做好幼儿观察记录，每周班务会议进行总结评价。位保教人员互相监督自己的言行举止，不挖苦幼儿，收回不当的行为。做到收回食指竖起大拇指，做孩子心目中的好老师。建立良好的班风，创建良好的班级氛围，让幼儿学会倾听别人的建议学会欣赏同伴，为别人的成功感到高兴学会具有集体荣誉感，具有团队合作精神学会不怕困难，胜不骄傲，败不气馁。继续开展我是小小值日生活动，引导幼儿不随地扔纸，保持班级良好卫生。做到卫生意识天天有。开展走路悄悄吃饭悄悄活动，保持班级良好的走路及吃饭入厕等生活环节常规。各项活动设计相应的表格进行记录，并激发幼儿积极性。班级教育班级环境根据教学内容，定期更换墙饰......”。

7、“.....体现流程。环境创设与主题同步，师生共同设计与制作。环境创设凸显文学性，通过照片绘画手工等多种形式表现主题中文学作品。环境创设立体化，不局限与墙面，还包括游戏环境游戏材料游戏成果的展示，充分利用活动室的空间。设臵自然角，设臵幼儿记载本定期更换内容，师生共同管理，使其富于生机特色及具有教育意义。设臵气象角，鼓励幼儿观察气象和进行记录。与幼儿平等相民主相处，创设良好的心理环境，促进幼儿健康愉快地成长。幼小衔接注重幼儿独立意识和生活自理能力生存能力的培养。在幼儿已经具备定的学会生存生活能力的基础上，要增强幼儿独立解决问题的能力。通过谈话故事社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为名小学生了，生活学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。在幼儿园开展小巧手的评比活动，评评谁的抽屉最整洁，谁的值日生做得最出色等。在日常生活中......”。

8、“.....如穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗，学会摆放洗涮碗筷收拾饭桌，学会洗简单的衣物，如小手绢袜子等培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察自我体验自我监督自我批评自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并定做好什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为，让幼儿自主安排包括学习在内的基本生活起居。通过这系列的活动让幼儿养成良好的生活习惯，强化幼儿独立生活的能力。引导幼儿学习正确的社会交往。幼儿将进入小学这个大家庭，面对陌生的环境，难免产生恐慌心里，所以，我们将结合主题活动注重提高幼儿的交往能力，让幼儿学会与他人友好和睦地相处，学会关心和参与集体的活动，在别人需要帮助的时候，愿意给人于帮助，在集体活动中学会与别人合作，遇到困难时主动向别人请教身体不适时能主动找人帮忙等等，增强幼儿的交往能力。培养幼儿的规则意识和坚持性......”。

9、“.....严格约束课堂纪律，引导幼儿按规则行事，能记住些规则。如过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，回答问题前要先举手，别人发言时不随意打断，取放器械要有顺序等，提高幼儿的规则意识。增强幼儿坚持性的培养，采用各种鼓励表扬的方式。在主题探究活动中，充分发挥幼儿的主动性，增加同伴间讨论向老师质疑动手操作等环节，让课堂更加生动活泼。力的培养。通过值日生等工作让幼儿尝试来做些简单的工作，并通过游戏设臵情景等活动让幼儿掌握完成任务的方法，逐渐培养幼儿的任务意识。同时根据班级活动的内容，设计些亲子任务，如让幼儿把些简单的儿歌朗诵给爸爸妈妈听，由爸爸妈妈记录后带到幼儿园，或结合主题活动请幼儿回家和爸爸妈妈起收集资料做件小制作等等，让幼儿养成按时完成任务的好习惯，增强幼儿的任务意识。适应年级的学习生活，关键是要培养幼儿良好的学习习惯。良好的学习习惯是幼儿顺利进行学习活动的保证遵守作息时间......”。