1、“.....我们除了正常的教学活动之外，还利用每天早上吃完早餐自休的环节，有组织的让幼儿听磁带来阅读课本，做做小律动小游戏，帮助幼儿复习和巩固学过的知识。并通过环境创设的形式，将些学习内容呈列展示，更好地与幼儿互动。绝大部分的家长都非常满意孩子这学期的教学效果，这是值得我们欣慰的结果。家园合作，充分利用教育资源，家园同步地教育孩子。现在的家长，都非常的关注和紧张孩子的教育问题，尤其是这学期，我们班同时更换了两位老师，家长对老师都不熟悉和了解，刚开学的时候，很多家长都是抱着种疑惑和不信任的态度。面对这中局面，作为老师的我们，压力是绝对有的。倒不是对自己工作没信心，而是担心自己的工作方式能否得到家长的认可。面对这些困难，我们没有退缩，也没有怯步，心中只有个想法就是只要我们做的切都是为了孩子，为孩子更好地进步而营造环境，随时和家长保持密切沟通联系......”。

2、“.....首先，我们每周认真填写联系手册，将孩子在园情况及时反馈给家长，并建立自己的班级网页，鼓励家长积极到网上发言，将些困惑和疑问大胆向我们老师提出其次，我们还将每周的教学内容和些需要家长配合的事项用电脑打印好，于周和家园联系手册起发放给家长，以便家长能更全面的了解孩子在幼儿园的学习情况。在学期中，我们还发放了次家长问卷，通过问卷调查，及时了解家长对孩子的表现和教师的班级工作是否满意，以及有什么期望和意见。家长的回复率达，了解了家长的想法和心声后，我们对自己的工作更加有信心，扬长避短，不断的改善班级工作。开学初，还对班上分之的孩子进行了家长，通过家访，更好地促进老师和家长之间的沟通和了解针对孩子在园的些特殊情况，我们还经常用电话的形式和家长沟通交流看法，争取家园致地去教育好孩子。合作与配合这学期，我觉得班级老师之间的合作非常的默契和愉快。大家抱着种为了孩子而共同努力工作的目标，分工合作......”。

3、“.....平时，我们随时都保持密切沟通，经常围绕怎样更利于孩子的学习而进行讨论，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，营造个团结向上的气氛，为孩子做了个表率。孩子也为我们老师之间的默契而备受感染，和同伴之间的交往也变的非常友好，整个班级处处洋溢着开心和快乐,幼儿园日常生活中的保教结合心得体会范文篇在心理上，情绪和情感是人对客观外界事物态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。美国心理学家沙特赫提出任何种情绪的产生，都是由外界环境刺激，机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程者相互作用的结果，而认知过程又起决定作用。教师往往会因为生活工作压力大，对学生失望，学生犯错学生的不理解学生的消极怠惰学生的顶撞等而将情绪泛化，容易动怒，难以克制自己的情感，从而做出些非理性行为或者行为过激。那样，就会给学生心理蒙上层阴影。如当学生顶撞教师时，教师感到自己的尊严和威望受到挑战......”。

4、“.....这些于情理不合，于法不许可。许多校园教师体罚学生现象过激，就是教师难以克制自己的情绪，从而造成些不必要的后果。英国有这样的句谚语不会发怒是蠢人，不愿发怒是聪明人。赛缪尔理查森曾这样说过愤怒的人为他们筑下了烦恼的地基。那么当我们想发怒时，为什么不想想惹自己生气的毕竟还是孩子，犯错是难免的。如果孩子不犯错，呢么就有以下情况了，要么学生个性缺失，要么他已经升华成了个尽善尽美的人了。无论哪种情况，我们就丧失了对其教育的资格。为什么不想想发怒恰恰损伤的是自己的尊严，损害的是自己的身体。那么当教师对自己的学生要发火动怒时，该如何控制好自己情感的阀门呢我觉得可以采取以下方法。设身处地为学生着想。任何位教师在学生时代时都难免会犯些类似的，那么当学生犯时，不妨回想自己以前那段历史，甚至可以将自己那些不太光彩的事情和学生说说......”。

5、“.....反而学生会因为教师的坦诚多了几分敬重，也会从教师的成长经历中学到许多生活的哲理，避免再犯类似的。这样产生的情感共鸣，使师生关系更加和谐，更加亲密，这就是心理学上所谓的共情。教师如果对犯错的学生缺少共情，那么就会让学生产生失望，认为教师对自己不理解不关心，因而会感到失望，减少甚至停止表达自我也会使学生受到伤害还会影响学生的自我探索。这些对教师以后的教学是极为不利的。所以我们教师在自己要对学生生气时记住美国安布罗斯比尔斯那句名言如果你在愤怒时说话，你将会作出最出色的演讲，但却会令你终身感到悔恨学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。教学相长师生共勉，德才兼备文武双全。教书育人桃红李艳，升学就业海阔天空。神州腾飞科学是关键，中华崛起教育应先行。书声歌声笑声声盈校舍，德育智育体育育孕新苗。黑板方演绎幽微世界，讲台尺集成浩瀚乾坤。春盈山河山河壮丽铺锦绣，日耀桃李桃李芬芳增光辉......”。

6、“.....在风冈县学前教育集团的统安排下，我有幸来到了遵义市红花岗区机关幼儿园进行了为期天的学习。在这短短的天的之中，我非常在这里的每时刻，认真参观了幼儿园的环境创设，幼儿的户外活动和班级的区角活动，每观看次我都认真看，认真记，使我学到了很多。走进遵义市红花岗区机关幼儿园，给人种温馨的感觉，仿佛来到了通话世界。幼儿园的整体环境，走廊中幼儿的作品展示随处可见的户外活动材料等，墙壁文化都丰富。班级中的小环境，区角材料家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落，合理安排，布臵温馨舒适。幼儿在户外进行游戏时，活动材料更是丰富多样，花门。比如，平时生活随手可见的袋子绳子竹竿饮料瓶等等，在老师的巧手装饰下，变成了孩子们活动时好玩的玩具，这些材料既实用，又便宜，完全是利用废旧材料制作而成的，真正达到了办低成本，高质量幼儿园的目的。下午......”。

7、“.....座谈会上，园长向我们介绍了幼儿园的办园理念和文化创设理念，还让我们自己谈谈在办园中存在的困惑，当我们谈到自己的困惑时，她们都的帮我们出高招。使我进步明确了办园方向，同时也增强了信心，我将在以后的工作中，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，积极探索适合自己的方式方法，给幼儿营造温馨快乐的生活学习环境。幼儿园日常生活中的保教结合心得体会范文篇作为幼儿园中班的班主任，本学期我就我的教学工作做如下总结结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了静与动的结合。为了给孩子们创造个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动玩具，我们充分利用各片场地，设计的区角位臵，找资料齐动手，在午睡间开辟了玩具家建筑工地在活动室里设立了宝宝书屋电话超市自然角益智区还利用室外角，布臵成巧手屋把孩子们和家人起制作的手工作品陈列出来，结合季节特征......”。

8、“.....很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。值得提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到群的孩子围在起在研究折纸，有的在比赛自己折的玩具。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯俗话说没有规矩，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的个性快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这心理特征......”。

9、“.....让做值日生的孩子负责擦桌子发蜡笔点人数。抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。做到保教并重，促进家园互动我们在日常生活中本着切为了孩子的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的时候，带他们散散步，下雨的时候，带他们去看雨。虽说中班幼儿的自理能力提高了，但春天的衣裤太多，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们每天必不可少的项工作，为了力求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家，我们两个老师手上都磨出了肉刺。为了预防口足手病的发生，我们在那个时期每天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒每周还进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言，班内没有人生此病。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手饭后漱口的卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁......”。