1、“.....于是学习变成没有个性的重复和验证记忆，学生的思维和创造力都被禁锢，没有创造性的工作让教师在重复单调中，滋生了麻木和倦怠，最后形成恶性循环，教师厌教学生厌学。而关注生命活力的课堂是开放多元的，在吸引学生的同时也在挑战教师郭教授的生本教育强调......”。

2、“.....教育者只有充分发挥学生的这些特性，把学习交还给学生，使学习成为种主动的自觉行为，才能使快乐素质成绩这个教育梦想最终实现。多少年来，教育生产力低下，实际上是没有解决好在学习中谁做主的问题，是没有认识到学生的积极性是自主的生动的自由的深刻的宽广的，是属于生命本身的......”。

3、“.....也就剥夺了他们的学习权利。生本教育是以学生为本，以生命为本的教育，是最大潜能发挥学生的生命本质，是把教转化为学，是把学交还给学生。教学中封闭的资源和方式给必将产生学习结果的单和学生思维的僵化，于是学习变成没有个性的重复和验证记忆，学生的思维和创造力都被禁锢......”。

4、“.....滋生了麻木和倦怠，最后形成恶性循环，教师厌教学生厌学。而关注生命活力的课堂是开放多元的，在吸引学生的同时也在挑战教师。中学教育培训心得体会篇月日日，我有幸参加了在广州举行的全国生本教育理论与实践研修班，为期天的生本教育培训落下了帷幕......”。

5、“.....进行说课是听位校长在各自学校进行升本教育的经验。通过这次培训，使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容在教学上给了我很大的帮助，听了郭教授的理论指导，各地教师的说课交流，位校长在各自学校进行升本教育的经验，让理论联系了实际，使得我更深刻地领会了郭教授所讲的理论......”。

6、“.....每节的上课内容不会预先告诉学生，很多的问题都是突发式的，因为老师觉得学生都知道了上课的内容与问题，这节课就没有了新鲜感与吸引力了。学生没有思考的时间，培养学生的思维能力就很难实现。生本教育其中的理念是全面依靠学生，先学后教。学生学在老师教之前。前置性作业是对学生课前先学的个引导......”。

7、“.....我觉得我们在过去的教学中目光仅仅是停留在教师如何去教的问题上，对学生如何高效的学考虑得不够，十分欠缺。生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中......”。

8、“.....把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。生本课堂主张教师不给儿童过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。教师要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间人格空间和学习空间同时创设情景......”。

9、“.....并不断强化。在生本课堂中，不是教为了学，而是教引导学，为学服务。课堂是学生生长的地方。在生本课堂上，学生不再是接受知识的容器，而是可点燃的火把。中学教育培训心得体会篇范文中学教育培训心得体会通用篇中学教育培训心得体会篇这次学习了生本教育之后......”。