1、“.....他们兴教育人，笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花。同学们，师恩难忘，难忘师恩，在教师节来临之际，让我们为老师们送上自己内心深处最真诚的祝福吧，也许是简简单单的几句温馨话语，也许是自己亲手制作的教师节卡片，也许是集体为老师们开个简短晚会。赶快动手吧，用自己的话语送去发自内心的祝愿，让鸿雁带走我们的祝福，飞往我们亲爱的老师的心中。拥有颗感恩的心，我们会懂得去关心他人拥有颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。相信同学们多姿多彩的想法，可以为这个特殊的节日增添更绚丽的色彩，让我们用同旋律，谱写同个心音老师，您好,谢谢大家,教师优秀的演讲稿篇又进入期未复习阶段了，有的同学或许正为自己学习成绩不理想而苦恼，或许正为即将到来的期末考试而紧张，怎样才能使自己的头脑更聪明呢要多运动。人脑分大脑和小脑两部分，大脑由左右两半球组成。左半球主要管语言数学等右半球负责音乐美术和空间的辨认......”。

2、“.....而大脑的右半球使用较少。因此给头脑充电，就特别要通过多活动左手左脚左边身体和多参加音乐美术等方面的活动，来锻炼和增强大脑右半球的功能。这样左右半脑经常交替运动，大脑就会得到锻炼和发展。所以，我们要上好每节课，因为有些课能使我们的左脑更聪明，有些可能锻炼我们的右脑。上好每节课，学好每个知识，就会使我们变得更聪明。要增加营养。大脑活动需要消耗定的能量，我们的大脑正处于生长发育的重要时期，要维持大脑的正常工作，要促进大脑的发育完善，就必须注意身体成长所需要的营养，给大脑提供足够的能量。所以我们在吃饭的时候就不能挑食，因为每样食物等能给我们提供不同的营养。要注意休息。脑细胞不像身体的其他体细胞那样能贮存定的营养。因此，脑细胞持续工作小时以后，活动便会减弱下来，会自动休息。休息可以使大脑消除疲劳。恢复机能。散步做操调换用脑内容。闭目静养和睡眠是几种不同的休息方式......”。

3、“.....要手脑并用。我国著名的教育家陶行知先生曾做过这样首教育诗人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，长大不得了。这是告诉我们，每个人都应该学会手脑并用。去散步等等,常常有老师说你们班学生怎么个个这么有活力,真疯狂,每当做完件事，看见孩子们很开心,我觉得做了这么多是很值得的,是不容臵疑的,这时我才敢说我终于像名合格的教师了,朱永新说过应该让我们的教育者系统地读读教育专著，不要多，哪怕本。这本你不读，你不能当教师。做真正的教育人，办真正的教育事，合格的教师，才是教育的幸运。切为了孩子，为了孩子的切，为了切的孩子，朝着这个目标，我将继续努力,我的演讲完了，谢谢大家。教师优秀的演讲稿篇可爱的你好,我怀着感恩之心，整理年来教育思想，越做越加深感激之情。现在的心性的豁达处事方式的开通与教育密不可分的。此次去看孩子，又说了感谢老师......”。

4、“.....等我写作水准提高了，准备写篇刘老师教育思想之我见。继续发挥你的光和热，实现你的人生价值，让更多的山里的孩子以博大的心胸走向广阔的世界,看到这些，我真的很感动，当然也很惭愧，教育思想，语录，太过于夸张，但今天在这样的场合，我把它展示出来，并不是为了标榜我自己，只是想说，我爱这份工作，并从中找到了属于自己的快乐，我爱这个集体，并深深的融入这个家中，我爱我们大家，同甘共苦有竞争也有帮助，这条路我会直快乐的走下去。谢谢大家，耽误了大家的时间，说了着许多，可都是我的心里话，再次感谢大家。教师优秀的演讲稿篇幸福，无疑是种体验，教师的幸福是什么哪是能够体验到教育的幸福。也许有老师疑惑了，今天演讲的内容不是读书吗你怎么说到幸福上去呢别急，请听我慢慢说来。孟子说君子有乐，而王天下不与存焉。父母均存，兄弟无故，乐也仰不愧于天，俯不怍于人，乐也得天下英才而教育之，乐也。对于前面两种快乐幸福......”。

5、“.....但是第种呢像我们这类面上中学的老师，能有得天下英才而教育之的感受，想必少之又少。我们起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累，从早上点工作到晚上点，天天不是备课，上课，改作业，就是坐班，开会，连没有晚自习的晚上还得要早早到教室，安顿学生，找学生谈话，天天得提起百分精神看着那些调皮捣蛋鬼，就怕他们搞出件事情，让你饭也吃不香，觉也睡不好。而学生呢，面对你的教育，不以为然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是我们不喜欢你这个老师。这样的生活，我们能够算得天下英才吗我们能够体验教育的幸福吗不，不能,这样的生活很累很累，这是我在做老师，做班主任后非常强烈的感受。面对你天天辛苦付出的学生，体会不到半点的幸福，感觉的只有无尽的疲惫，无尽的烦恼，这样的感觉让我觉得可怕,我还很年轻，我以后的教育教学道路还很长很长，体会不到教育的快乐幸福，我整个的人生幸福又何在作为教育者，我都是满心疲惫......”。

6、“.....我曾经痛苦地思索过，曾经力求寻找出个放之海而皆准的的模式。困惑的我，把目光投向了书籍。我订阅语文教学参考，班主任之友，我看李镇西，于漪，魏书生，我读叶圣陶，朱永新，苏霍姆林斯基我看大家们的教学快乐，我品大师们的教育幸福。看到别人是那么快乐地教书，那么幸福地去教育学生，我很是羡慕,从他们的幸福中，我明白了教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西第斯多惠，哪有什么放之海而皆准的模式哪有适用于任何教学内容和任何班级的教育教学套路所有的教育教学，所有的课程，其本身就是个过程，种动态，种求索努力和挣扎。在这个过程，有得有失有甜蜜与忧伤有幸福与苦难有憧憬与代价。而要做个幸福的教师，就要学会给自己减压，学会舍弃，舍弃疲惫，舍弃烦恼......”。

7、“.....叶落，荒芜不了整个春天，拥有种阳光的心态，才能在繁杂的工作中体验到工作的快乐拥有种阳光的心态，才能在喧闹的生活中体验到生活的宁静拥有种阳光的心态，才能享受到个教师的幸福。幸福是种体验。这种体验就是需要多读书，多积累，增加文化底蕴。就这样，我和书籍跳起了舞。我看文学哲学，我读教育学心理学，课后，我也写起了教后记，教育札记。我不断地读，不断地思考，从书籍中寻找工作的思路和方法。慢慢的，我发觉自己工作起来顺多了，教育学生的方法也多了，生活变得快乐了。曾经听说这么句话我们社会的前进不在于忙忙碌碌，而是静下心来好好想想。我想，对于我们教师而言，要在漫长的教育教学生涯中，体验教师的幸福，不仅要埋头苦教，更要抬头看路。我们需要与书共舞。与书共舞，能矫正我们因忙碌工作而迷失的方向与书共舞，能唤醒我们因忙碌工作而懒散的性情与书共舞，能够滋润因忙碌工作而麻木的心灵。与书共舞，我们会天天变得充实......”。

8、“.....我们能够天天懂得了人生的快乐，享受到了教师的幸福。老师们，你们想享受这种幸福吗那么，就跟我来吧，与书共舞，体验教育幸福,古人说书中自有黄金屋。每当我读本新书，获份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说知识是人类进步的阶梯。个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。博斯威尔有这样的句话每天读上小时书，人很快就会渊博起来。我们的教师每天很多时间都用在教育教学中，或许不可能这样的投入，但是只要书籍在我的心中，我每天抽出点点的时间，我就可以补足自己的不够，因为知识是来不得半点虚假，更不能是道听途说。我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导，为我们的教育教学指引方向我们可以从名家名着中或者精神的营养......”。

9、“.....生命的诠释，心灵的感动。句谚语这样说生活中没有书，就好像天地间没有阳光智慧中没有书，就仿佛鸟儿没有翅膀。中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世，我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。虚席以待程门立雪顾茅庐等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，就深刻反映了这点。读书才能知礼，讲礼，对人彬彬有礼，对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人正是个人高尚情操的表现，是内在优秀品质的外化。读书是提高个人修养的必然途径，是提高自身素质的重要手段之。个国家必须要有自己的国魂，个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，完成无比强大的精神力量和物质财富。中华民族几千年延续下来的爱国气节奋发立志改革创新勤学好问勤俭廉介敬长知礼等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。构建和谐社会，正是需要我们广大的人们不断提高自身素质......”。