1、“.....换种方式来和这个孩子沟通，相信将来定会有意想不到的效果的,现在原原已经回青岛上学了，离开我们这个班级了，衷心希望他可以发挥他的闪光点，快快乐乐的成长,‚爱‛与‚责任‛，者其实是分不开的，‚爱‛是责任的体现，而‚责任‛是爱的化身。孩子们就像是群纯净无瑕的小天使，当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己那颗颗真挚纯真的童心回报给我。我希望我的孩子们能够首先学会爱，我每天都和群快乐的天使生活在起，感受着他们对我的爱，内心感到无比幸福和快乐。我相信，我的选择没有错，我无悔选择做名幼儿教师。爱孩子关切孩子是我今生执著的追求。我愿意用颗最纯真心培养未来祖国的花朵。最后用句话来结束我今天的演讲幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点。永恒地去坚持这样个真理吧爱，是教育的起点,让爱与责任成为个无声的诺言。谢谢大家......”。

2、“.....今天我演讲的题目是做位有责任心的好教师在这个世界上，每个人都扮演着不同的角色，每种角色又都承担着不同的责任，我们的社会需要责任，因为责任能够让社会有序稳健地发展我们的家庭需要责任，因为责任让家庭充满爱我们的工作需要责任，因为责任让工作更有创造力和战斗力。如果把责任放在天秤的端，那么另端就是家庭的幸福社会的平安和工作的出色完成。‚责任‛字能够称得起这么多事情，因此，责任是至高无尚的,责任也是种使命。曾经看到过这样段话‚个孩子的失败，对个教师来说，只是几十分之的失败，但对于个家庭来说，就是百分之百的失败。‛这段话使我深深地体会到教师的责任之重大。对于个孩子来说，老师就是他们的引航者，老师的言行，都会在他们的内心深处烙下深深的印痕。这就需要我们不断加强自身修养，不断提高自身工作责任心和师德水平，要有‚大爱‛的，将爱的阳光洒向教室的每个角落。责任是种态度，是工作的源泉......”。

3、“.....在日复日年复年的教育工作中，如果能将平凡的工作孕育成伟大，在重复单调的工作中享受快乐，才是工作的最大意义。正因为责任，我们应该有丰富的知识扎实的理论正因为责任，我们应该掌握好的教学方法，培养学生的学习兴趣和创新能力正因为责任，我们更应在实践中思索，在思索中反思，在反思中成长。最终在践行和追寻中享受着教师职业带来的那份幸福与快乐。责任不允许寻找借口，正像书中所说‚任何借口都是推卸责任，在责任和借口之间，选择责任还是借口，体现了个人的工作态度。‛‚做没有借口的教师‛，就是当我们遇到难以解决的问题时，永远不要放弃，寻找解决问题的方法，是最有效的工作原则。责任就像心灵的沙粒，它束缚了我们的行动，限制了我们的自由，但终于有天你会惊奇的发现，他已经成为颗珍珠，在你的人生中焕发出最美的光芒。让我们听从责任的召唤，尽职尽责，从自己做起，从现在做起，努力做名责任心强的教师吧......”。

4、“.....各位老师爱，是种情感所谓的爱是种不要求回报的宽容理解包容接受。那么什么是教师的爱呢我们认为，教师的爱就是对学生的尊重爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是‚随车潜入校，润物细无声‛般的工作，这是因为我们深知教师的爱种‚日为师，终生为父‛最高尚的爱。教师的爱又完全不同于母亲的爱。她不是直搀着孩子‚走路‛，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。我们深知教师的爱是‚捧着颗心来，不带半根草去。‛的种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中......”。

5、“.....他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是种只会付出不求回报的无私的爱。我们深知教师的爱种神圣的爱。因为‚疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣,‛我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是种严格要求和精心施教的神圣的爱。所以，我们教师的爱就是遵照‚真情真心真诚‛个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱无私的爱神圣的爱，让他们健康成长。教师工作就是个社会的平凡岗位，做着貌似‚平凡‛的工作。然而，我们都知道‚个孩子的失败，对个教师来说，只是几十分之的失败......”。

6、“.....就是百分之百的失败。‛我们都知道坏学生是家庭的溺爱或歧视或漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是种‚以人为善，以人为本‛的工作，是心灵塑造价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构光明的精神世界就是‚以人为本‛的理念去引导学生追求人生的意义和价值，是种无比正义的无比光明的工作。汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师定要去救护我们的学生，我们有这种道德有这种人性的责任人性的义务去呵护个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬个个老师的生命吗谁去救护我们教师呢我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造个坚固的教学楼谁来减少地震的灾害谁来保护我们教师和学生这才是汶川地震应该反思的主题,教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题,教师救人这是种‚人‛的责任......”。

7、“.....因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是‚人‛就应当会在危难的时候去‚救人‛。因为‚救人‛是种社会责任。我们都知道教师的工作就是种‚身体力行，以人育人‛的无比的高尚无比神圣的工作。如果牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来‚春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‛呢牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来‚落红不是无情物，化作春泥更护花‛呢所以教师牺牲自己，是为了有更多的人能懂得去牺牲自己帮助他人。这就是有高度社会责任性的工作教师，让我们为自己是名人民教师儿骄傲吧,。最后，祝我们所有的老师身体健康，家庭幸福,教师责任演讲稿篇尊敬的各位各位老师大家好,我叫罗茵，是小学的语文教师。今天我演讲的题目是爱与责任的力量,朋友们，法国著名文学家罗曼。罗兰曾经说过‚要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。‛作为名教师，我对这句话感触很深。是啊，没有人比我们教师更清楚，什么力量......”。

8、“.....可使胆小的孩子成为小勇士什么力量，把不爱学习的孩子吸引到知识的殿堂又是什么力量，把懵懂玩童造就为国家栋梁,对，那就是教师心头的灿烂阳光，那就是爱与责任的力量,她可以融化坚冰，她可以滋润嫩芽，她可以点石成金,年前，当我成为名光荣的人民教师，当我第次走上那神圣的讲台，当我的目光与孩子们那天真烂漫的清澈目光相遇，我就深深地爱上了这些学生，爱上了教师这神圣的职业,当然，成为名教师固然是件很荣幸的事，但要成为名好教师却是件必须付出艰辛努力的事。记得刚参加工作不久，我听校说过这样句意味深长的话‚有的教师教了年书，只相当于教了年的书。因为他们只教了年书而重复次而已。‛这句话使我警醒，我意识到，教育是项创新的事业，要成为名好教师，必须要因材施教，不断创新。而我的第次教育创新，就是在班上开展了‚班级之星‛评比活动。大家看，这就是我为‚班级之星‛活动而专门设计的小星星。红色的是爱班星......”。

9、“.....橙色的是进步星，黄色的是文明星，蓝色的则是创新星。无论平时表现多么糟糕的孩子，只要他有哪怕点点进步，就会得到颗彩色的小星星。星星虽小，但在孩子们幼小的心田中，意义非常。她是前进的目标她是成功的体验,我永远不会忘记，为了得到这彩色的小星星，孩子们你追我赶，不断进步的感人情景我永远也不会忘记，当班上有名的‚淘气大王‛因遵守纪律而得到颗进步星时，眼中闪烁着的晶亮的泪花。那刻，我再次感受到了爱与责任的力量，为了这份爱与责任，无论付出多少，我都无怨无悔,有人说过，教师的职业就是种良心的职业。是的，只有真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的和灵魂。可以说，做了教师我才真正理解了什么叫做魂牵梦绕,我带的班级，家庭结构比较复杂，班里有留守儿童，还有单亲家庭的孩子。为了更好地完成教学工作，我忍痛将自己岁半的女儿......”。