1、“.....有效地提高了管理的实效性。另外在教师中还健全了备课组教研组等组织，并有效地开展了教育教学管理活动，在学生中健全学生会等学生团体组织，通过开展值日监督组织管理等活动，增强学生自我教育自我管理自我服务自我约束的能力。认真实施项目管理制度。学校以项目管理为核心，通过实施项目管理，让学校整个管理工作序列化科学化实效化，减少了无效管理，提高了管理效果。完善学校管理制度体系。学校通过教代会的审议并通过后实施的管理制度有结构工资制教职工请假纪律等。根据教育教学改革的不断深入和时代发展要求的不断变化，学校将不断修订补充和完善各项规章制度，最终建立了套完善全面严密有效的制度体系，以促进学校管理逐步趋于精细化规范化科学化。培养学校师生的制度意识。依法治校，依法施教是时代发展的要求，也是学校加强制度建设的基础......”。

2、“.....其次，学校领导和干部要率先垂范，争做遵守学校各项规章制度的表率。再次，要通过教育引导培养全体教职工自觉遵守学校的各项规章制度，逐步把规章制度的有效约束转化为全体教职工的无形自律，形成校园的种精神文化。初中校园文化建设实施方案篇为落实湖北省教育厅关于加强校园文化建设文件精神，根据白杨坪初中年规划，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。白杨坪初中校园文化建设理念整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。白杨坪初中校园文化建设的背景校园文化建设的社会发展背景文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递延续。校园文化是种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的......”。

3、“.....充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围旦形成，将产生巨大的能量，成为培育有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化建设的教育发展背景校园文化作为种环境教育力量，其终极目标就在于创设种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染熏陶而实现教育的目的，具有情境性渗透性持久性暗示性愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。校园文化建设的学校历史背景白杨坪初中创办于年，具有近年的办学历史。曾培养了批又批的优秀毕业生，涌现出大批优秀教育工作者学校曾被评为恩施州级文明单位市远程教育先进学校等先进荣誉称号，有较高的社会信誉和较好的群众基础已基本形成严谨的教风勤奋的学风朴实的校风，铸造了团结严谨......”。

4、“.....这是白杨坪初中校园文化建设的历史根基和现实基础。白杨坪初中校园文化建设特色的构建思路我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度环境活动为载体，以文化的多学科多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的种群体文化和精神氛围。为此我们构建的白杨坪初中校园文化将着力形成以下特色校园文化建设的内涵贯彻文化立校科研兴校质量强校的办学方针，整合学校管理思路调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发团结严谨，求实创新的校园精神文化净化绿化美化优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围接受美的熏陶引导美的行为得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能......”。

5、“.....是所学校独特的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。校园文化建设是教育追随时代发展的需要，也是构建和谐社会对学校教育的必然要求，更是提升学校教育内涵促进学校可持续发展的重要途径。依据年宜兴市教育工作会议精神，为贯彻质量立校文化强校的办学方略，扎实推进学校文化建设，促进学校健康快速持续发展，特制定本方案。指导思想以科学发展观为指导，以先进的物质文化精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，不断深化和筑牢以人为本，和谐发展的办学理念，全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化，为学生的发展教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心陶冶情感的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化......”。

6、“.....整合学校已有的教育资源，形成叩合时代要求激励学校发展的训校训风校风教风和学风，确立富有陶中个性的为全校师生所认知的学校核心价值观即学校的发展方向人才培养的策略教学方式等。进步加强学校制度文化的建设，根据目前教育的新形势和面临的新问题，梳理学校的各项规章制度，按照以人为本构建和谐校园的原则，对已有的制度加以继承扬弃和发展，追求制度与文化的完美结合，真正让学校制度对全校师生起到约束导向整合激励和教育的作用。不断加强学校行为文化的建设，即关注每位学生关注每位老师关注每项活动，打造学校优良的校风学风和教风，树立正确的全面的科学的教育观质量观和人才观，办让人民满意的学校，进步打响学校品牌。本着整体规划，分步实施追求品味，重在育人的宗旨，按照科学规范，讲究实效的原则，重新规划建造学校大门调整学校绿化布局，在美化生态化上下功夫在已有沿河休闲小路假山雕塑的基础上......”。

7、“.....设立多处校园文化板块，努力创设悦目怡心充满生机的校园育人环境，彰显学校文化特色。具体措施学校核心价值观和精神文化的建设学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化追求的最高境界。学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向人才培养规格教学方式等重要问题所共有的理解与选择，是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心，更是实现学校可持续发展的基石和核心。学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念价值观念生活观念等意识形态，也就是学校精神。良好的学校精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成种热爱祖国热爱人民追求真理刻苦学习积极进取的精神风貌和高尚明达宁静淡泊的情操及博大庄严任重道远的使命感。建设积极向上的训风校训陶铸成器锦绣江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋养。陶都之子，秉承传扬。陶铸成器......”。

8、“.....陶铸，本指烧制陶器或铸造金属器物。陶铸成器，喻指经历锤炼，成长成才，成为有用的人。范土成器，锻炼成材。这是方与圆的艺术，这是水与火的哲学。现实追求，理想境界。形神兼备，自然天成。我校师生，同心意。铭记于心，致力于行。校风熔铸品质励志成材教风培育用心塑造得法学风专持恒向善求真营造健康和谐的校园人际环境。校园人际环境是校园精神环境的重要支点，它包括教师之间师生之间生生之间干群之间的关系。旨在激发原动力，增强凝聚力，形成向心力。包括宽松和谐的人际关系，好学上进的学习氛围，严谨认真的工作环境，安全稳定的生活环境，营造和谐的人际关系。开展形式多样的教育活动，营造正确健康的舆论氛围。通过会议办专栏橱窗画溪之音校园电视台国旗下讲话，设立校务公开栏校园网站等，以及开展主题班会主题教育科技节艺术节评先评优树榜样等活动，树正气，明是非，辨善恶抨歪风，打造学校团队精神，逐步锻造学校的精神文化。营造氛围......”。

9、“.....读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，陶冶师生自己情操，丰富校园文化，营造书香校园。不断充实图书资料，提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创造良好条件。在校园的橱窗和教学楼走道布臵师生作品名人名言在花园草地布臵有人文气息的宣传标语。利用乡村少年宫建设，开展丰富多彩的社团活动。通过读书知识竞赛读后感交流读书征文经典篇章诵读歌咏比赛等活动，建设书香校园，进步提高师生的人文素养，构建提升教育品质的理想平台。以画溪文学社楹联诗社为依托，搞好楹联文化建设。楹联，是我国种独特的文学艺术珍品楹联艺术，是中华民族的文化瑰宝。迄今已有千余年的历史，自成体，以简练的语言，工整对仗的格式，言志抒情，描物写景，又以高度的概括力引人深思，寓教于乐。通过楹联文化建设，让学生了解楹联的历史特点艺术手法和社会功用等，从而使学生更深刻了解中国传统文化......”。