1、“.....围绕读书进行个性化布臵，开辟班级读书交流栏，内容为班级读书誓言，好书推荐，读书随感，读书板报等。图文结合，让孩子在轻松的环境中读书。设立班级图书角。发动孩子们捐书，制定了图书管理制度，并在学生中选出图书管理员管理。保证充分的读书时间利用阅读课或课间时间，老师静静地陪同孩子们起阅读，潜移默化地带动孩子们读书。鼓励晚间阅读。每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间至少小时，并学会与家长起分享自己的读书心得。老师布臵作业尽量做到精巧活，避免机械重复的作业，减轻学生课业负担，保证学生有充足的时间进行课外阅读。推荐适宜读物，教会学生有的放矢。从体裁考虑。安排有代表性的对学生有益的课外文章。扩展延伸。我们除用好阅读文选以外，安排些相关的读物。进步激发学生的阅读兴趣。时间上，平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章书报，寒暑假安排篇幅较长读物......”。

2、“.....教授学生有效的方法，指导学生学会阅读要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。平时的语文课堂上，可以根据实际需要，灵活适当地选择和运筹朗读默读精读略读速读范读试读复读单读齐读分组读分角色读接力读研读赏读等读书的方式。每周的阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。对于学生，我打算先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲比如看见了题目你想到些什么读后你知道了什么还想知道些什么你还有哪些不明白的问题要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书姿势，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后重点强化了不动笔墨不读书的方法圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解感受。或爱或憎或疑或思。做批注......”。

3、“.....可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解体会和感想，可以谈谈对同问题的不同见解或由此引发的联想。结合学校少先队工作，在本班开展朗读比赛讲故事比赛读书征文评比阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。随风潜入夜，润物细无声。我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人,班级读书工作计划篇指导思想书是人类进步的阶梯,读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书为孩子们打开扇扇窗，开启道道门，让他们看到个魅力无穷的大千世界。以提高学生语文素养，引导学生多读书读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱......”。

4、“.....阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量能够进行听说读写的基本训练，提高听话说话能力能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。活动目的通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。活动对象全班学生阅读内容儿童文学类童话类文学类指导策略建立读书角认真管理班级图书角。学生每人至少带本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换本书，交个朋友。每个学生的书包里要装着本自己喜爱读的书。让学生充分利用早晨中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。人为组，开展交换阅读，在小组内开展小型书友会......”。

5、“.....好书共享，促进学生读书兴趣。评价机智每月抽出节课开展读书交流活动，进行评比奖励，以此激励孩子的读书兴趣。班级可开展讲故事朗诵比赛诵读故事比赛词语接龙比赛等活动。如开展读书班会我喜欢的成语故事，评选我是小小读书郎并给予表彰。活动目标通过读书活动，使学生会读书喜欢读书。依据读书活动的要求，结合实际，为广大学生推荐批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅传阅网上阅读有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。通过读书活动，使学生在读书中增长知识，明理懂事陶冶情操，享受成长，学会做人处事交往，从而在班级内形成好读书读好书的浓厚文化氛围。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记词句摘抄等，多角度地开展读书活动。读书口号我读书，我快乐,让好书伴我成长,具体活动安排每天的晨读朗读文章也可以背颂古诗或诗歌。每天利用下午放学时间引导学生读书十分钟，每晚睡前与家长读书并交流收获......”。

6、“.....在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度，做好借阅记录。语文课结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。教师可以结合教学情况给学生提供部分图书，以拓展阅读。鼓励学生写读书笔记，并在班级展窗展出。利用班队活动，同学互相介绍自己看过的好书新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。老师以身作则，从自身做起，和学生起看书。定期交流读书体会进行口语交际鼓励同学之间好书交换看，好书共分享，同时提醒学生，借阅别人的书，定要好好爱护。开展故事会朗读比赛书签制作读书笔记展览等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。好习惯是我们生的财富，我会努力实施我们的计划，活动中积极的积累经验，查找不足，及时改进。我相信在我们师生的共同努力下，我们班级的书香气会越来越浓。班级读书工作计划篇活动目的为了拓宽学生的知识面，我班本学期开展班级读书活动，通过活动激发学生读书的兴趣......”。

7、“.....活动目标通过活动，建立起以小组个人为主的班级图书角和个人小书库。通过活动，帮助学生积累字词，名言，古诗词。结合学校少先队工作，在本班开展朗读比赛讲故事比赛读书征文评比阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。随风潜入夜，润物细无声。我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人,班级读书工作计划篇指导思想书是人类进步的阶梯,读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书为孩子们打开扇扇窗，开启道道门，让他们看到个魅力无穷的大千世界。以提高学生语文素养，引导学生多读书读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱......”。

8、“.....阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量能够进行听说读写的基本训练，提高听话说话能力能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。活动目的通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。活动对象全班学生阅读内容儿童文学类童话类文学类指导策略建立读书角认真管理班级图书角。学生每人至少带本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换本书，交个朋友。每个学生的书包里要装着本自己喜爱读的书。让学生充分利用早晨中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。人为组，开展交换阅读......”。

9、“.....推选出优秀小组到其他各班交叉交流读书经验，好书共享，促进学生读书兴趣。评价机智每月抽出节课开展读书交流活动，进行评比奖励，以此激励孩子的读书兴趣。班级可开展讲故事朗诵比赛诵读故事比赛词语接龙比赛等活动。如开展读书班会我喜欢的成语故事，评选我是小小读书郎并给予表彰班级读书工作计划篇活动目标把课内的内容延伸到课外，指导学生学会读书，提高学生的自学能力。让师生通过读书增加底蕴，培养学生良好的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。活动内容创设良好的读书环境。设计班级读书宣言行动口号我读书我快乐。围绕读书进行个性化布臵，开辟班级读书交流栏，内容为班级读书誓言，好书推荐，读书随感，读书板报等。图文结合，让孩子在轻松的环境中读书。设立班级图书角。发动孩子们捐书，制定了图书管理制度，并在学生中选出图书管理员管理。保证充分的读书时间利用阅读课或课间时间，老师静静地陪同孩子们起阅读，潜移默化地带动孩子们读书......”。