1、“.....磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知体验实践参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心开发课程资源，不只是通过教材来教学生知识，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像电视书刊杂志网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。教材分析本学期所授课程为普通高中课程标准实验教科书英语模块必修和必修两个模块。人教版共个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识内容为本的构体例，代之以能力为本的多样化的构体例......”。

2、“.....融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培养。与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中为学生获得种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采用英文编写，需要的词汇量太大，很多学生，特别是基础较差的学生学起来很吃力。注重提高学生的语言认知能力，内容贴近高中学生生活，选取他们所所熟悉的语言素材同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染潜移默化的方式，帮助学生养成用英语进行思维和表达的习惯。学生顺利完成说和写的任务提供了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰当地使用连接词。高复现率是北师大版教材的另个特点。教材在学习策略语法词汇等基础语言学习方面努力为学生创造了大量的语言运用向纵深发展的见面机会。另外......”。

3、“.....帮助学生掌握和使用基础的英语词汇。本教材重点是培养学生用英语获取信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注重培养学生自主学习，小组合作学习的能力，从而提高学生语言综合应用能力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，使用和接触英语的机会不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学大难点。教学措施为了能够帮助每个学生在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作做好初高中衔接工作。高中阶段在教学对象教学内容教学要求教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区别。因此，在第节课，通过简单的介绍和介绍些英语学习方法和习惯，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活。在开新课之前，先让学生以段自我介绍来发现和改正文章中的语法和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备......”。

4、“.....穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。认真研读新课标，以学生为本，改变传统教学观念，吸收传统教学手段的精华合新理念，备好每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容重点难点疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映，掌握情况，及时改进和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间吸收巩固。每单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测学生掌握情况。利用早读时间与学生起朗读，进行抽查，同时做好单词短语和句型测验。因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有个正确的观念加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不足之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础知识的掌握。英语教师学期个人工作计划篇新学期伊始，我们金帝小学又迎来了个新的学期，根据学校教学工作计划的有关安排......”。

5、“.....认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，用心进行课堂教学模式的改革探索，优化课堂教学过程，重视对学生潜力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。个人业务作为名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训练，每天安排必须的时光不断为自我充电，持之以恒，努力提高自身专业素质，使业务水平再上新台阶。教学工作教学目标任务提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯发音准确朗读流利，准确掌握书中的重点资料能够进行简单的日常用语的交流熟练掌握所学歌曲等。教学重点难点年级培养学生学习英语的兴趣及习惯......”。

6、“.....方法措施认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。创新运用各种不样英语教学法来辅助教学，如情景教学法直接教学法和全身反应法，并开展些搞笑的活动游戏让学生在简单的氛围中学习英语。创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得第语言。做到生活中有英语，英语中有生活。鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步尤其是英语基础不好的学生，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。注重教材的灵活性和可操作性，以满足不样层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。多教授和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生带给使用英语进行交流的机会。总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的用心性......”。

7、“.....提高课堂效率，尽量用最少的时光完成教育教学任务，使学生在新的学期思想学习更上层楼。英语教师学期个人工作计划篇指导思想坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听说读写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进步学习打下基础。学生学情分析年级的学生已学过两年多的英语，学生已有定的基础，良好的听说读写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然年级学生已经升入高年级......”。

8、“.....他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，个单元依次涉及了新老师星期食物家务房间自然环境。这些语言材料真实地道活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话歌谣歌曲绕口令任务绘画剪贴等，使学生能够在丰富多彩生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面......”。

9、“.....由此也发掘了学生积极求知努力进取的潜能。教学目标激发学生学习英语的兴趣。能听懂回说组会话，并能进行简单的交流。复读全文，核定答案。英语教师学期个人工作计划篇学情分析年级学生经过几年的学习，基本上具备定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。教材分析本学期的主要内容为小学英语年级下册，是小学阶段最后册，小学生在升入初中前的最后个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有个教学单元个综合复习单元。教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度......”。