1、“.....提倡‚过程即成长‛的行动理念。‚科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究‛的结题工作。改革评价方式，完善评价体系，以学生自评学生互评教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。学生成长记录袋，探索建立促进学生发展的过程性评价体系。市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的研究引向深入。，是小学科学评价体系重点需要加强的环节。组织各类研训活动，促进教师专业成长实施新课程的关键是要有支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训调研总结推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。，围绕课程改革这核心内容充分展开，为新课程实施提供保障......”。

2、“.....引导教师进步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。科学课程标准新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。，积极探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。学教师的培养，探索促进青年教师专业成长的新途径新方法以青年科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度通过双向选择，为青年教师确定教学指导以教研员学科带头人骨干教师为主，有目的地开展‚传‛‚帮‛‚带‛和交流活动，促进青年教师健康成长继续抓好青年教师的课题研究工作，引导青年教师开展小型课题研究工作。，有关学科组织教师教学能力竞赛学科评优活动。加强自身建设，提高研究能力，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。区教研员的工作指导......”。

3、“.....，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平专业论文发表质量课堂教学研究与实践能力教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。年小学科学教师德育工作计划范文篇工作思路本学期工作重点是全面贯彻新课程理念，深化课程改革围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动注重专业指导与学术性群众性研讨并行，面与点共进。本学期工作的主要任务是改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主开放高效的教研机制认真研究课程功能课程结构课程内容课程实施课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题总结推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。本学期工作的策略是充分展开群众性教学研究，加强指导完善服务。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大线教师的积极性......”。

4、“.....深入而全面扎实而有效地展开，群策群力共同探讨。把科学学科教师队伍打造成个团结的共同体研究的共同体发展的共同体。工作重点加强学习，提高教育教学理论水平，讲求针对性有效性。教学目标了解生物与环境的关系，了解生物链的知识及打破生态平衡的危害，教育学生保护生态环境，保持生态平衡。探究热传递的方式及与人们的关系。探究凸透镜成像的规律及眼球成像的原理，教育学生注意用眼卫生。了解地球月球的公转及位臵关系形成的月相日食月食昼夜产生及对生物的影响。了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系。通过探究游戏体验播放视频等手段激发学生对科学的热爱，通过探究培养学生的科学精神。教学重难点与热传导有关的实验貌相形成及月食形成的模拟实验了解眼睛的构造及看物体的生理机能的模拟实验仪器缺少材料也不好带，也不好组织，这此是本册的教学难点，同时这部分内容也很重要......”。

5、“.....我打算本着就近的原则给他们分组，每组人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律安全组织分配带材料等工作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验交流带材料作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容核心内容重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，如果探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频游戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理设计。总之，尽自己最大努力坚决合理进行探究式教学......”。

6、“.....我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言情境游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。灵活运用多种教学方法科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏讲科学故事观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程有的在故事有原理有的增强材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。向其它学科融合科学有时向语文音乐美术融合，对培养学生的科学审美科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我计划让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我计划在课堂上开展次即兴演讲，探究月球，我打算让学生畅想未来教会学生上网查资料下载并保存文字在网上观看科学视频等。各单元各课课时安排教学进度除植物向哪里长密切联系的生物界温度计的秘密凸透镜弯弯的月亮外，其它都是课时，每学单元都要复习测试，大约要两个课时......”。

7、“.....从小学科学的学科特点现状出发，围绕强化学科建设和提高学科教学质量，以建设区域性骨干教师群，构建镇域体化教研制度，落实省小学科学教学建议和绍兴市农村完小小学科学教学规范为重点，组织开展各种形式的研修活动，提高研修活动的质量和有效性。存在的困难和问题性认识不足是县市区教研员配备专人不专职。是学科教师不‚科学‛。近年来，绍兴县越城区在新教师招聘中招收了定数量有科学学科背景的新大学毕业生担当科学专职教师，但多数县市对基层学校要求分配具有理科背景的新毕业大学生任科学专职教师的愿望，往往以各种理由‚婉言谢绝‛。是科学专职教师不仅数量少，而且名不副实。上科学课成了学校领导年老教师难以胜任语数学科教学的教师的‚专利‛。现行教材中实验内容实验形式非常丰富，既有观察类的实验，也有操作类的实验既有验证性的实验，也有探究性的实验既有可用替代品完成的实验......”。

8、“.....且许多实验为学生随堂实验，需要有足够的实验室实验仪器设备等作保障。但许多学校没有专门的实验教室，就是有其内部的设施设备也非常简陋，难以满足科学学科实验教学的需要。实验仪器材料匮乏，连教师演示实验所需的仪器设备也得不到保证。小学科学的教师队伍现状可用‚多少高低‛来形容。‚多少‛是指以任其它学科教学为主兼任科学课的教师多，专职的科学教师少之又少，且所谓的专职教师几乎没有本学科的专业背景。据不完全统计，全市小学科学专职教师的比率不到。‚高低‛是指多数小学科学兼职教师年事已高特别是在广大的农村小学，但职称或学历较低，难以胜任科学课的教学。由于多数学校缺少科学学科的‚领头雁‛，难以形成有战斗力的教研团队，有效的校本教研难以开展，课堂教学的基本规范难以落实，学科的基本质量难以保证。由于多数在岗的科学教师学科专业知识不够扎实，缺乏相应的学科素养......”。

9、“.....驾驭课堂，引领学生的能力弱，些教师在课堂上只能‚规规矩矩‛的解读课本内容，‚照猫画虎‛式的做实验，至于教材的内容为什么这么呈现，实验为什么要这样操作，心中无底。是自身科学知识贫乏，有的知识有的实验原理和操作方法自己也不清楚不了解不掌握，因而在课堂上屡屡出现低级，不出现知识性常识性的课成了‚稀罕品‛。是缺乏应有的学科素养，不能在课堂教学中有效地渗透相应的科学思想科学观点科学原理科学方法等等。实施有效的教学质量评价，是保障有效的教与有效的学，实现学科课程目标不可或缺的重要机制。缺乏相应机制，忽视对科学教学质量包括学生的学业水平进行全面客观公正的评价，是目前小学科学教学存在的大问题，亟待。工作重点区域性小学科学骨干教师群培养策略研究为抓手，推动骨干教师队伍建设以参加省小学科学优质课评比为契机，探索在‚实战‛中培养骨干教师的方法。，深入学校深入课堂......”。