1、“.....名称职的教师要以对历史对社会对家长对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师欢迎学生渴望的不仅仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。做个聪明的教师读书心得体会篇今年暑假，我怀着激动和兴奋的心情，读了着名教育家李镇西的做最好的老师书。这本书记载了李老师从教年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有定的经验，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟步步介绍给了读者。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观学生观班级管理学生思想工作学生心理健康语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，让我折服。同时，使我这个颇有定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中......”。

2、“.....我找到了些适合我们时代的方法。它让我明确了作为名教师的目标，那就是成为位敢于自我批评善于积累善于反思有爱心勇于挑战有目标的老师,有人说，爱是盏灯，黑暗中照亮前行的你爱是首诗，冰冷中温暖渴求的心房爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，着名教育家李镇西的教育理念爱是永恒的教育理念，正是证明了这点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，年如日，爱生如子，用他那‚激情燃烧的岁月‛，谱写着幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。对照李镇西的教育方法，我发现自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之......”。

3、“.....通过读李镇西的做最好的老师书，我不断反思自己，深感愧疚，觉得自己与个好老师的差距太远了，这哪是爱学生反思后才认识到教育上的爱，不是为了达到个目的而做出的种姿态，它是种思想，种情感，种氛围，运用得恰当，它会把‚爱‛自然而然的贯穿于教育的个环节，也会不声不响的体现在教育的每个细节，更会潜移默化的浸润着每个学生的心灵。所以，我深深感悟到因为爱，冰雪会消融因为爱，枯木会逢春因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待因为爱，所有的生命才收获了圆满。就拿我们课上常见的学生看课外书的事情来说吧，我们般情况下，就是没收学生的课外书，或者批评学生上课不应该看课外书。而王老师却认为，学生上课看课外书，只要能不没收，就尽量不没收。般是提醒他，让他自己收起来。如果他管不住自己，又在看，再提醒。到第次，才会把书收起来，放到讲台上，但是到下课就会还给他。王老师的理由是，教育的目的不是为了管住学生......”。

4、“.....如果上来就没收他的书，当然很爽快，管理效果很明显，但是他就失去了次锻炼自控能力的机会。王老师采取提醒的办法，就是让他逐渐学会自己管理自己。老师能永远跟着他吗不能。所以最可靠的办法不是使他立刻让老师满意，而是让他自己确实有所成长。教育如果不能引发学生真实的教育，就是单纯的管理主义，就是形式主义。这种管理是在破坏学生的自觉性，因为管的严，自觉性就没有用武之地，渐渐的，人就会变成两面派。既然你管理的目的是为了让老师满意，那么老师不在的时候，就是另外回事了。看似细小简单的事情，原来老师的处理方式要如此有技巧，对孩子的发展有如此大的影响，王老师管理学生的目的是为了培养学生的自觉性，是为了学生长远的利益所着想。作为今天的新型教师不但要有爱心，对学生关心，在教育教学中，还要随时关心关注学生身心的发展，让孩子在老师的关心爱护正确引导下健康快乐地学习和成长着......”。

5、“.....才是受孩子们欢迎的老师。做个聪明的教师读书心得体会篇‚做个聪明的教师‛我想每个人都想做这样的位老师，但这句话看似简单。其实要做到并不容易。在这次书籍推荐中我看到了这本书做个聪明的教师，我的感触颇深。这本书中没有高深的理论，而是通过个个具体生动的教学事例的剖析，从思维方式的角度切入，向我们阐述着做为名老师应该如何来看待自己在教学工作中遇到的问题，改进自己的教学行为。‚教师思考和叙述问题的时候，只喜欢朝个方向走‛‚多数老师很不习惯在矛盾中思考，很不习惯在事物的互相联系中思考，很不习惯刨根问底的思考，很不习惯在思考中反驳自己。‛‚教师普遍缺乏反思意识，很少有解剖自己的认知冲动，结果就是严重缺乏自知之明，不是盲目自信，就是盲目自卑。‛诸如此类的话语在书中多处可见。看着书中的个个案例总觉得自己曾经也有这样的经历，但是自己的处理方式有时候几乎也是没有科学研究，缺乏人文关怀......”。

6、“.....我会缺乏耐心，有时候根本就不愿意听他们多解释就把他们‚制裁‛了，真的像是‚教书的警察‛。看了这些案例分析后，我觉得我们作为老师在接手个班后要尽快了解每个学生，在遇到问题时首先自己要心平气和，了解清楚整个事情的来龙去脉，在没有结果前不乱下定论，有的孩子的行为是需要时间来改正的，在处理班级问题时需要多份理智。看了这本书后，当我在碰到违纪学生，我都会动番脑筋再作处理。有次，上体育活动课时，我要求学生分组活动，有个学生跑过来告状，说有同学在扯校园绿化树的树叶。我跑过去看，那几个学生还在用力的向上跳，再看地下，到处都是被扯下的树叶，我大声训斥‚过来，看看你们在干什么，损坏花草树木，到处乱扔垃圾,‛要在平时，我定会把他们课后留下来批评顿。可现在我想到王老师在书中说到的种思维误区便是‚迷信师严‛，我提醒自己要变得‚聪明些‛，于是要他们每人去捡十片垃圾为清洁校园出点力......”。

7、“.....我就采取这样的方法。校园自然清洁多了，效果也不错。李镇西老师说过‚做最好的老师,是种平和的心态，也是种激情的行动是对种欲望的放弃，也是对种理想的追求是平凡的细节，也是辉煌的人生是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。‛多意味深长的描述啊,的确是，做个聪明的教师，让我知道如何更好的面对问题，那就是多问几个为什么。遇到问题，必须要保持平和的心态，选择适当的时机，用普遍联系的观点探究现象背后的原因。虽然我不能说自己在这方面表现很出色，但起码我也在不断的努力，因为我明白聪明的教师是特别受学生欢迎的。我始终认为高素质的教师应该是个思想触觉十分敏锐的人。追求真理崇尚科学独立思考保持个性应该是每个教育者坚定的人生信念。郭道胜在做个有思想的教师中也这样写道‚教育应该创生，这种创生是长期积淀自然追求的结果，它具有洞察尘世万物的穿透力。‛。所以，作为个教育者......”。

8、“.....因为没有思想，所以我们有些教师成了教参的‚搬运工‛‚代理人‛，视教参为‚金科玉律‛。于是整天忙于应付出习题，编写资料和考试，使自己成为思想越来越狭窄的‚教书匠‛。孰不知在教育前行的征途中，需要的正是充满创造性的思考和探索。因为没有思想，所以我们有些教师视学生为‚知识的容器‛，‚考试的机器‛。于是乎，学生个调皮的眼神都会使他们心惊胆战，个小小的失误更会让他们如临大敌。孰不知以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以智慧点燃生命之光才是真正的教育之道。因为没有思想，所以我们有些教师几十年如日，教学方法死板老套，从来不知道学生在想什么，他们需要什么，甚至会武断地把教育困难的原因单方面归结在学生身上。孰不知反思是个教育者不断进步的动力源泉之，是个优秀教师的重要素质的体现。做个有思想的教师中这样写道‚教育需要思想，需要有思想的教育学者，需要有思想的行政领导，需要有思想的校长......”。

9、“.....更需要有成千上万有思想的教师。‛。作为名职校老师，面对职校学生与普高学生的个体差异及其特殊性，如何树立正确的教育观，用思想去指引教育方向，用思想去陶冶学子的心灵，用思想去塑造学子的人格，显得尤为重要。基于职高教育的特殊性，我认为要成为个有思想的教师，首先要树立新型的‚人本观‛。人本主义尊重人的自我中心和自我意识，重视发展人的内在潜能，坚信每个人都有发展潜能的欲望，坚信任何人都有自我实现的需要，坚持人类本质的完整和完善，强调通过意识体验达到自我肯定。而如何使职高学生具备良好的个人素质，迅速适应学习环境，以至将来能顺应快速变迁的社会，正确面对科技日新月异的背景下竞争所产生的心理问题，是职业教育工作必须面对而又无法回避的重大问题。所以职业教育者不仅要重视‚知识本位‛‚能力本位‛，更要重视内在精神世界的‚人本位‛。在教育过程中......”。