1、“.....您好,我的好老师文后，被书中动人的情节和老师们高贵的品质所感动。在我们的成长道路上，总是会留下老师辛勤的足迹。在书中就有位叫晏才宏的老师，在年的堂电路分析课上，他用平静的口气告诉自己的学生他患上了肺癌晚期，之后他继续上完他人生最后的堂课，也把自己最后的爱献给了学生。在我们面对学习和生活的困难时，总是会留下老师鼓励帮助的身影。在书中有个故事地震中的英雄老师汶川大地震时所小学的教学楼被突然震塌了，救援人员赶到时，发现了个令人惊呆的幕，位男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，那个男子就是张米亚老师。孩子得救了。可是老师却为了孩子们献出了自己宝贵的生命。古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血，地北天南，那项创造不蕴含着教师的辛苦。在我的学习经历中，也有很多让我感动的事情。我们的班主任高老师得了咽喉炎，嗓子都哑了，她用沙哑的嗓音坚持给我们上了许多节课，让我深深感动......”。

2、“.....我认真执行老师的任务，下课啦，音乐老师轻轻地搭着我的肩膀，和蔼地说辛苦你了,老师对我的肯定和鼓励让我这个有点胆小的人，变得自信了。谢谢你，我的好老师,老师，您的品德树立了我。您的博学传授了我，您的语言感染了我。这生我不会忘记您老师。英语教师读书的心得体会篇现代小学英语教师素养这是本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如课前准备，课中提问，教师指令演示评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。不失为教师的好帮手。教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思教学中的问题。文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习者提供了大量语言学习的文化背景知识及中西方价值观文化习俗的差异比较......”。

3、“.....在语言教学中更加重视文化教学。资源运用篇以演示操作的方式介绍英语教学中常用多媒体课件制作的资源及方法教师应该是终身学习者教师与其他职业样，是种学习的职业。从业者在职业生涯中自始至终都要有机会定期更新和补充他们的知识技能和能力。如果名教师只满足与现状，没有及时的跟上时代的步伐去为自己充电，那么，他她将是个教师战线上的时代落伍者。作为个专业教育者，教师应具有不断地专业化学习的意识与能力，这既是现代社会发展，也是教育不断改革对教师的必然要求。在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为种终身学习的形式而进行的，教师自身首先应该成为个终身学习者，不断地学习不断地自我成长，提高自己的专业水平，才有可能为儿童生的长远发展打下良好的基础。教师应是教育与教材的研究者在课程研究与编制导论书中......”。

4、“.....在观摩田娜老师的让我们捧起西游记课堂教学时，很明显的能感觉到田娜老师对西游记这部经典早已是烂熟于心，这就提高了教师驾驭课堂的能力，所以说教师必须是教育理论与教材的研究者。提到成为研究者，老师们通常有两种想法。是不敢研究，把研究看做是理论工作者的专利，认为自己只是普通的线教师。另类虽然敢于研究，但把研究狭隘地理解为正规的试验研究，因此他们进行研究时，往往要求自己遵循严格的研究程序，如专门立项数学统计撰写研究报告等。那么，教师到底有没有进行研究的资格呢回答当然是肯定的，因为保证教育研究的科学化和规范化，最根本的并不在于形式，而在于对研究内在精神的尊重研究作为种发现问题分析问题解决问题的过程，其科学和规范的核心仍是对事实的尊重。因此，教师完全可以成为教育研究者。总之，个合格的语文教师应该是想办法让自己的学生喜欢上语文，能够让他们流畅地表达自己的所思所想，自身具有很高的语文素养......”。

5、“.....才能成为代新思维新形象的语文教师只有这样，才能成为学生心目中有深度有思想有魅力的语文教师。英语教师读书的心得体会篇世间之书多矣，有些书读后如雁过无痕，在你的内心深处难以留下印迹有些书读后宛如湖中涟漪，虽有时的荡漾之美，可终究轻拂而过，难有深思。然而徐飞老师的著作读书，教师的第修炼，读后则让人体验到醉后的清醒醉是因为书中的文字像美酒般，读之愈久便醉之愈沉而清醒则是因为文字背后所蕴含的思考与启示让人产生顿悟之感。我很喜欢徐飞老师对气象词的解读，在他看来个气象万千的读书人，不拘泥于个人习见，不执著于己私念，而是将生命打开，向本本好书打开，向丰富多姿的生活打开，善于吞吐吸纳，如此才有种开阖的气度。而我翻开这本书，则如同走进个气象万千的生命，领略生命深处的诗与思真与美。未经思考的读书没有意义文如其人。书中的文字如徐飞老师本人样优雅和高贵，没有华丽的修饰，却能让人安静地思考......”。

6、“.....他很喜欢这称谓。优雅的刺猬典出法国电影刺猬的优雅，代表着外表坚硬而内心柔软优雅高贵的读书人形象。在徐飞老师看来，锐利的刺容易伤害别人，而乏力的优雅却会成为美丽的空壳。深刻却不世故，圆润而不圆滑，正如徐飞老师所独具的文风特点安静的文字背后浸润着哲理式的思考。徐老师提倡作为思考者的阅读姿态在阅读时应伴随思考，反观生活。本书中，大思考贯穿始终对经典的思考，对阅读本身的思考，对人生的思考以及对教育的思考。对经典的思考源于徐飞老师身上的学者情怀，这种情怀是对真理的渴求与探索。阅读经典是条充满艰辛的寻求智慧的旅程，通过阅读经典获取拂去幻影的慧眼，找到精神家园。对阅读本身的思考，使徐飞老师跳出了传统的阅读经验，在读书中学会读书，自我摸索出套读书方法。无论是专业发展的主题性阅读，还是以言传言的表述性阅读，以及触类旁通式关联性阅读，这些阅读不断丰富徐老师的教育生活和内在生命......”。

7、“.....让我们遇见越来越好的自己。对于人生，徐飞老师用了成全词，我想，这里的成全是对读书人的期许，是对人生的释然，人生的圆满便是遇见越来越好的自己。作为教师，徐飞老师用最厚重的笔墨书写了对教育的思考，书中的思考不仅包括对语文学科的思考，还有对教育理念教育原理的思考。徐老师每读本书都会伴随思考，大多写成读书笔记，近几年，他单发表的读书笔记就达十多万字。他以自身的读书姿态告诉我们未经思考的读书没有意义。读书本身就是最好的奖赏徐飞老师将自己的读书史分为个阶段第阶段，浪漫满足兴趣第阶段，现实应对工作第阶段，综合成全自己。只有经历阶段的浪漫与功利，才能到达第阶段中的成全自我生命的不断完整。这里的成全自己不局限于对现象的思考，而是抽象于自身的意识世界，反复咀嚼，将书中有价值的东西吸纳，内化为自己的结构。当读书超越功利层面到达审美层面，读书本身就是读书的目的。实际上......”。

8、“.....但这种片段式割裂式的阅读，会逐渐让读书成为种负担，将思维僵化于单独的场域内，难以使人获得整体智慧的提升。通过这次读书活动，又次的提醒了我们，最初当教师时候的的信念追求与理想。读书思廉，从我做起，从小做起作为名党员教师，更加应该淡漠名利，平时的工作切都为了学生的发展而服务。我们的社会急需培养大批的工程师来提高，急需培养大批的人文学者来建设精神家园，我们需要找到回家的路。为此我们责无旁贷，更应该从我做起，从小做起。读书思廉，提升自我，争做表率作为名党员教师，为了把平时的工作更好更高效地完成，并起到模仿带头作业，我们需要不断地提升自己的素质，平时要多读书多思考，进步提高自己的素质修养，以高尚的情操引领学生，以踏实地态度感化学生，以精湛的技能在师生中做好表率作用。英语教师读书的心得体会篇相信很多教师都会有这样的困惑，为什么上课时自己讲的津津有味......”。

9、“.....百思不得其解，直到读了苏霍姆林斯基的给教师的百条建议第条要思考，不要死记，心中才豁然开朗。为什么孩子们要记住学过的教材是这么困难呢不是看起来学生已经理解了吗在文中，作者也带着困扰我多年的问题展开研究。脑力劳动应当怎样进行，才能使知识保持在记忆里，才能使识记变得牢固，才能使学生不感到特别困难的回想起规则呢通过不断的研究识记和记忆保持的心理学规律性，企图弄清脑力劳动效率太低的原因，究竟识记和在记忆中保持的巩固性归根到底取决于什么在积累大量事实面前，作者得出条很有意义的规律性学生应当识记和在记忆中保持的抽象真理越难，越是需要像使用钥匙样用它来解释各种事实和现象，要识记和记忆中保持这条真理，在很大程度上取决于学生究竟独立的分析和思考过多少事实，只有学生在思考事实的过程中揭示和理解了真理的实质，在他思考事实的时候内心使用这条真理理解事实......”。