1、“.....以至心痛，愤慨。但冷静地想想，我们能要求个单纯幼稚的孩子怎么样呢他的父母在管教他的过程中，受到的挫折，比你多得多。我们在对待学生的时候要公平。对违纪犯的学生，班主任应先调查研究，查明事实，然后作耐心细致的思想工作，真正做到晓之以理动之以情导之以行，使学生口服心服，乐于改正。同时要注意发现这类学生身上的闪光点，并要及时表扬，以增强其自信心，自觉树立改正的决心。相反，若是不明事理就乱批通，会使学生产生抵触情绪，甚至产生破罐子破摔的想法，引起恶性循环。学生最忌恨的是老师错怪于他。班主任也要站在学生的角度去想问题，尽可能地理解学生的思想和行为，做到将心比心。比如，我们班级有位同学，相信电子部的老师与学生对他都深有印象，王冲，他因为严重违反学校规章制度，曾在电子。小学班主任工作经验交流发言稿篇各位老师，各位前辈大家好，很高兴今天能在这里做班级管理经验交流。我感到很荣幸，同时也感到忐忑......”。

2、“.....我还处在初级阶段，谈不上什么经验。所以我就把自己做班级管理的些做法与大家起交流分享。不当之处敬请大家批评指正。做学生的听众，拉近与学生的距离。拉近与学生的距离可能有很多方法，但我认为善于倾听孩子们的心声，让孩子讲述他们自己的故事和事情，应该是个不错的方法。你愿意去听，孩子们愿意去讲，彼此信任，你还愁不了解孩子的心理世界吗当然，他们讲的可能都是些在咱们看来无聊的事情，他们可能讲家里的事，比如爸爸带她出去旅游，奶奶做了可口的饭菜，妈妈外出学习等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在广场玩跳绳，起写作业等等，也可能讲周末跟家人去商店买东西的事情，也可能讲没完成作业的原因，也可能讲电视里动画片或者电脑小游戏里面的各个角色，还可能给你猜个小谜语，讲个小笑话等等吧,他们讲的很零碎，很琐碎，杂乱无章，想起出是出，但这不正是体现咱们耐性的时候吗尤其是在低年级阶段......”。

3、“.....所以，这就需要咱们俯下身子，弯下腰，甚至蹲在地上去听，去做他们的听众。我记得当代教育家杂志有篇文章，里面有幅插图是位老师因为他个子太高，索性跪在地上和孩子们玩。正是这位老师和孩子们的高度样高，孩子们才愿意和这位老师玩，久而久之，就会信任这位老师。所以我们要做的就是，当孩子想和你交流的时候，咱们就要把手中的事情暂停下，做他们的听众。听完以后，咱们还要站在孩子的角度，给他们提供些正确的合理化建议。这样，孩子才能真正的信任你，拿你当朋友,与学生起读书，在读书中起成长。因为我所教的是低年级段，所以读书是学生成长过程中必备的精神食粮。在我们班，每天上午第节课放学后，全班都要进行半个小时的读书活动。形成习惯之后，有时我有事去教室晚会，但走进教室后，学生们都在同样的姿势，同样书本，在津津有味的读书。当时我很欣慰，终于感受到什么叫习惯成自然的道理了。不过，读书不能只让学生单纯的读，和学生起读......”。

4、“.....有时要让学生当小老师站在讲台上讲讲故事的内容，有时如果遇到好的童话故事，让几个孩子表演下。孩子们可高兴了，其实这不仅加强了学生识字水平，也锻炼学生言语表达能力的绝好机会。班主任工作经验当然，读书不能瞎读，要选择些有既有童趣又有教育含义的励志故事，成长故事等等。我觉得，好的故事，能影响孩子的生活。它能潜移默化的告诉孩子怎样去做事，怎样去做人。比如我们班有个孩子，不算太聪明，但是听话。学完勤能补拙这个成语后，通过老师的讲解，这个孩子在很长段时间都很用功，成绩提升也很快,坚持每周的明星评比，鼓励学生进步。结合低年级学生的年龄特点，我觉得比赛很能提高他们学习的积极性，促进他们学习习惯的良好养成。所以，我将所有学生照片贴在几张白纸上，然后进行每周的明星评比，评比分个项目，分别是学习之星，纪律之星，卫生之星，作业之星，礼仪之星和进步之星。谁如果这周成为明星，就会在他的照片后面印个小红花......”。

5、“.....每天的作业谁完成的好，写的干净整洁，不出错，考试考得好，也可以得到印章。这样时间长，有的孩子照片后面有好多小红花，有的孩子就比较少。但是，对于比较少的孩子，作为班主任千万不要放任自流，要鼓励，可以通过其它方面得到小红花。这样，你追我赶，除个别外，学生们基本上都差不太多。其实这样还不算完，般我会在期中和期末的时候，进行次物质奖励。得到是个小红花的奖励什么得到而是个小红花的奖励什么要有区别，不然学生的积极性会打折扣的。努力做好后进生的转化工作。我觉得后进生应该给予特别的关注和帮助，尤其是低年级阶段。其实，后进生主要是习惯不好，可能是家长过于宠爱或者管不上，也可能是学生自身懒惰，认识不到学习的重要性。在对待后进生是，我的做法主要是课堂上重点关注，给他们提些简单的问题，让他们有成功的体验，以此激发他们学习的积极性。对于他们的作业也要重点关注，尤其是在他们的作业上经常写些鼓励的话语......”。

6、“.....教室里，分好组，让优秀的孩子做他们的组长，以此监督他们，以保障他们课堂精力集中。选拔得力的小助手，做同学们的好榜样。因为人都有向善的心里，都想成为优秀。所以，在平时的管理当中，我选择些学习纪律，礼貌等优秀的孩子当小干部，做学生们的榜样。因为榜样的示范作用很大，好孩子的作用有时候比老师的说服教育更有效果，他们对班集体有着以点带面和以面带面的作用。小干部队伍的组建不能仅仅作为种形式存在，班主任必须精心培养其，要大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信其，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面。利用博客短信等，与家长保持交流的畅通。现在的家庭般都是个孩子，所以每个家长都特别关注自己孩子在学校里面的表现情况。有时，家长比咱们老师还要敏感。所以，与家长交流除了正常的家长会之外，我还把自己的，博客，还有手机告诉每位家长，以便有事联系。现在，我的上专门建立个我们班的家长群......”。

7、“.....如果学生有问题，还可以单独和位家长聊。另外，因为是低年级，我每天把作业发在博客上，以防有的学生忘记，这也为家长监督和检查自己孩子作业提供方便。总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。谈小学低年级班主任工作经验班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，尤其是小学低年级的班主任，由于所带的孩子年龄较小，工作就更加烦琐，要带好班孩子，确实不易。但小学低年级是学生接受人生观世界观的起始阶段与基础阶段，因此，小学低年级班主任的工作就显得十分重要。倾注爱心爱，是教师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。切高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的关爱之中。教育的第要义就是爱，反过来说，爱本身就是教育。爱......”。

8、“.....我深信，爱心可以传递，爱心可以复制，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子们更多的爱,感受孩子们爱的反馈，是我最快乐的件事,感人心者，莫先乎情。我在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。平日里，学生病了，我会问寒问暖，电话通知家长，或者亲自送学生回家，并及时为其补课低年级的学生往往自理能力都很差，所以我时时注意天气情况的变化，提醒学生增减衣服。我还对学生进行季节性的养护教育。比如春末夏初，天气变化无常，我就教育孩子们不能随便脱衣服，以预防感冒。低年级的学生爱玩，我就利用下课时间和他们起娱乐，如参加跳绳踢毽子老鹰捉小鸡等活动。通过与他们的娱乐，方面孩子与我更亲近了，彼此的感情更深了，管理班级和学生也就更方便了另方面，娱乐也是种很好的教育形式，起到了寓教于乐的效果。以身作则在小学生的心目中，教师是智慧学识公正的代表......”。

9、“.....因此，教师自然成为学生健康成长的引导者。低年级学生具有活泼天真稚嫩的特性，模仿性依赖性强，教师的言行都是模仿的对象，尤其是班主任。孔子早在两千年前就说过其身正，不令而行其身不正，虽令不从。身教重于言教，因此教师应加强自身的修养，提高自己的道德品质，规范自己的行为和言行举止等。班主任要以良好的品格广博的学识及高超的教育教学技巧赢得学生的尊敬和爱戴，只有这样，班主任才能在学生心目中确立起自己的威信。教师的职责是教书育人，教师不但要传授学生知识，而且更重要的是要传授学生做人的道理。古人云学高为师，德高为范所谓师者，传道授业解惑也。这充分说明教师职业的责任重大和神圣性。大教育家乌申斯基曾有过这样段话教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对切都充满新鲜感，对学校对老师也很好奇，他们会留心观察老师，尤其是班主任的每个动作每句话每个神态......”。