1、“.....学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题，分析问题......”。

2、“.....与时俱进，培养现代意识竞争意识，法律意识等，使班级正气上升开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有小组学习竞赛，大组学习竞赛，个人学习竞赛从内容上分有试教朗诵写作和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作，竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展学期总结。利用读报课，主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。活动内容班级文化是班级的灵魂......”。

3、“.....是个班级内在素质和外在形象的集中体现。它具有无形的教育功能激励功能制约功能，具有自我调节自我约束的功能，是每个班级所特有的。班级文化作为校园文化的重要组成部分，其建设的好坏会直接影响到学生的发展和校园的稳定，主要包括班级物质文化建设班级制度文化建设和班级精神文化建设。大学特色班级建设方案篇范文大学特色班级建设方案通用篇大学特色班级建设方案篇为深入贯彻落实第十次全国高校党建工作会议精神和学校规范管理年实施意见，进步提高大学生综合素质，全面推进校园文化建设，努力提升大学生的思想品位学术品位艺术品位创新品位......”。

4、“.....经党总支研究决定，在全体学生中开展以班级文化为主题，以班主任辅导员为中心，以学生为重点的班级文化建设活动，不断加强和改进学生管理工作，为学生的成人成长提高良好的学习环境。活动指导思想以学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，充分发挥班级文化的磁性磁力和磁场效应，建设富有特色的班级文化，形成班级文化与个性发展相结合的氛围，全面提高学生文明素养和综合素质。大学特色班级建设方案篇指导思想具有班级特色书香氛围浓厚环境优美整洁富有激励性，关注孩子的全面健康成长长远发展。制定富有特色的班级口号班风班训等......”。

5、“.....落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。大学特色班级建设方案篇范文大学特色班级建设方案通用篇大学特色班级建设方案篇为深入贯彻落实第十次全国高校党建工作会议精神和学校规范管理年实施意见，进步提高大学生综合素质，全面推进校园文化建设，努力提升大学生的思想品位学术品位艺术品位创新品位，结合本院实际，经党总支研究决定，在全体学生中开展以班级文化为主题，以班主任辅导员为中心，以学生为重点的班级文化建设活动，不断加强和改进学生管理工作，为学生的成人成长提高良好的学习环境。活动指导思想以学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式......”。

6、“.....充分发挥班级文化的磁性磁力和磁场效应，建设富有特色的班级文化，形成班级文化与个性发展相结合的氛围，全面提高学生文明素养和综合素质。活动主题培育班级文化，构建和谐班集体活动对象全体班级活动时间宣传发动阶段每年月份通过召开学生工作会议，进步明确班级文化活动的重要意义利用班会学生会例会团课等组织全体学生进行讨论，制度符合班级特色的活动方案组织实施阶段每年月日次年月日充分发挥学生的主体地位，正确引导学生开展积极向上符合班级特色的班级文化系列活动加强日常管理和监督力度，营造良好的班级文化氛围检查评比阶段次年月份各班级要对本学期班级开展的活动情况进行总结......”。

7、“.....对涌现出的先进班级先进个人进行表彰，同时对相关先进事迹材料收集整理归档并制作版面进行宣传报道活动目标建立班级自主管理模式，逐步让每位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色发挥发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性......”。

8、“.....使学生更快地学会学习，学会生存学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题，分析问题，解决问题同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识竞争意识，法律意识等，使班级正气上升开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有小组学习竞赛，大组学习竞赛，个人学习竞赛从内容上分有试教朗诵写作和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作，竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展学期总结。利用读报课......”。

9、“.....针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。活动内容班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有定特色的思想观念班级风气学习风气人及环境和行为规范等，是个班级内在素质和外在形象的集中体现。它具有无形的教育功能激励功能制约功能，具有自我调节自我约束的功能，是每个班级所特有的。班级文化作为校园文化的重要组成部分，其建设的好坏会直接影响到学生的发展和校园的稳定，主要包括班级物质文化建设班级制度文化建设和班级精神文化建设。建立班级图书角......”。