1、“.....如倾听故事般，理解绘画技巧，效果非常好。如绘画翡翠城堡时，要求幼儿理解并掌握画有远近透视效果的房子，在绘画技能上这很有挑战性。我们就用语言串联成段生动有趣的故事情景精灵宝宝玩滑梯的游戏，让幼儿边看示范边听故事，理解了相同方向长短不同的两个点连成线可以表现出远近，取得了非常好的教学效果。情景性的语言只要符合逻辑，能化解技能难点就可以任意组织。在教学中，我们尽情发挥自己的教学机智，挖掘自身的语言艺术魅力，使技能的传授更富情趣。我们丰富了幼儿成长档案袋的内容，把幼儿参与绘画活动的照片幼儿在园的绘画作品老师同伴对幼儿进行绘画活动的观察分析评价表都收集在内，让幼儿每月次带回家与家长分享。在分享时我们要求家长能以欣赏的态度积极地进行亲子互动......”。

2、“.....每月次的成长分享让家长感受了孩子的成长进步，逐渐转变了对孩子的评价态度与方法。幼儿美工工作计划篇家访形式走访幼儿家庭电子电话电子邮件联系家园联系手册互动交流请家长来园座谈家访内容了解幼儿家庭状况成长环境及在家的表现，如学习习惯生活习惯和个性特征等。向家长反馈幼儿在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施方法和手段，帮助家长树立正确的人才观质量观和价值观宣传教育法律法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作总结推荐些成功家教的经验，争取家长对大班教育教学的理解与配合征求家长对幼儿园及大班工作的意见和建议等。对家访活动中的先进典型进行表彰......”。

3、“.....幼儿美工工作计划篇年月，我既激动又担心的迎来了小班的孩子。激动，是因为我从事我喜欢的幼教工作，在我人生的道路上迈出了第步。担心，是因为我知道迈出这步是很艰难的，担心因为工作经验的不足而影响到教学工作的开展。但是，不管怎么样，我会本着学习的态度以及热爱事业爱孩子全心全意服务家长的思想，虚心向园内有经验老师和家长请教。相信在我工作生涯的道路上定能开好头起好步，能胜任本班的工作。班级基本情况分析本学年我担任小班班主任，与倪会磊赵树燕搭班。本班共有幼儿名，男孩人，女孩人。其中有名幼儿有过上幼儿园的经验，对幼儿园的各项活动及环境已经有了定熟悉和认识。虽然经过分班，但大部分孩子对幼儿园生活则是完全陌生。在自理方面，他们基本能独立用餐，就个别吃的比较慢，能够独立上厕所大小便......”。

4、“.....在日常生活及学习常规方面仍存在着差距。如清楚的表达自己的意愿。，经常尿湿裤子，需要老师引导和教育。尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长斗气。牢记安全第，注意家访中的交通等方面的安全。考核每学期由年级组收齐家访记录并对家访记录进行检查。年级组把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访记载作为教师考核的重要依据，发展语言理解能力。在午睡前给幼儿讲故事，听录音故事儿歌等，让幼儿多倾听。这种方法可以养成幼儿静静听故事的习惯。，及时纠正幼儿的发音幼儿园小班第学期工作计划工作计划。健康领域，自理能力差的特点，让幼儿养成良好的常规是很有必要的，本学期采用音乐的教育形式进行活动......”。

5、“.....外出日常生活中，逐步学会简单的自我保护。通过各种游戏引导幼儿参加集体活动，本学期主要引导性格内向的幼儿能积极参加各种活动，主要措施是教师通过组织幼儿集体活动或有趣游戏，让幼儿感受集体的快乐，热爱自己的集体，能大胆的表现自己的各种心情。跑跳钻爬等技能编成有趣的游戏。让幼儿在玩中增强体质，锻炼全身的协调性和灵活性。保护自己。科学领域事物了解的非常少，我们这学期所开设的课程是以引导幼儿对身边常见事物和现象的特点产生兴趣和探索的欲望为主要内容。植物和无生命的物质的外部的明显特征，并初步了解他们与自身生活的关系尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长斗气。牢记安全第，注意家访中的交通等方面的安全。考核每学期由年级组收齐家访记录并对家访记录进行检查......”。

6、“.....家访记载作为教师考核的重要依据。对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。幼儿美工工作计划篇年月，我既激动又担心的迎来了小班的孩子。激动，是因为我从事我喜欢的幼教工作，在我人生的道路上迈出了第步。担心，是因为我知道迈出这步是很艰难的，担心因为工作经验的不足而影响到教学工作的开展。但是，不管怎么样，我会本着学习的态度以及热爱事业爱孩子全心全意服务家长的思想，虚心向园内有经验老师和家长请教。相信在我工作生涯的道路上定能开好头起好步，能胜任本班的工作。班级基本情况分析本学年我担任小班班主任，与倪会磊赵树燕搭班。本班共有幼儿名，男孩人，女孩人。其中有名幼儿有过上幼儿园的经验，对幼儿园的各项活动及环境已经有了定熟悉和认识。虽然经过分班......”。

7、“.....在自理方面，他们基本能独立用餐，就个别吃的比较慢，能够独立上厕所大小便。但毕竟幼儿存在个体差异，在日常生活及学习常规方面仍存在着差距。如清楚的表达自己的意愿。，经常尿湿裤子，需要老师引导和教育。活动措施通道赋作画工具生命力点缀幼儿操作通道，让幼儿妙笔生辉在实践研究中在使用作画工具时，我们常以魔术师的神笔，爱跳舞的油画棒等说法，营造游戏情景引出作画材料。在游戏情景中笔和手的动作，被赋予了生命力和主观意愿，幼儿觉得有趣，他们描绘的线条不再呆滞单调，而是变得灵动有个性。除笔之外我们还把棉签粉笔吸管纸团微型喷壶，棉花团等拿来作为幼儿绘画工具。根据绘画主题的不同，用渲染性的语言创设情景，让它们变成了仙女的魔杖等角色。幼儿觉得自自己手中拿着的是具有非般性能的灵物......”。

8、“.....游戏情境让丰富多样的工具具有了生命力，让兴趣不着痕迹地牵引着孩子炫出多彩画面。通道童趣化的语言润滑听觉通道，让幼儿轻松学画在实践研究中我们发现形象直观的语言幼儿容易理解童话般的语言情景幼儿感兴趣。于是我们就对绘画活动中老师的教学语言进行了研究。我们发现，把技能要点的介绍融进幼儿喜欢的语言情境中，让幼儿随着介绍，如倾听故事般，理解绘画技巧，效果非常好。如绘画翡翠城堡时，要求幼儿理解并掌握画有远近透视效果的房子，在绘画技能上这很有挑战性。我们就用语言串联成段生动有趣的故事情景精灵宝宝玩滑梯的游戏，让幼儿边看示范边听故事，理解了相同方向长短不同的两个点连成线可以表现出远近，取得了非常好的教学效果。情景性的语言只要符合逻辑，能化解技能难点就可以任意组织。在教学中......”。

9、“.....挖掘自身的语言艺术魅力，使技能的传授更富情趣。我们丰富了幼儿成长档案袋的内容，把幼儿参与绘画活动的照片幼儿在园的绘画作品老师同伴对幼儿进行绘画活动的观察分析评价表都收集在内，让幼儿每月次带回家与家长分享。在分享时我们要求家长能以欣赏的态度积极地进行亲子互动。另外我们还要求家长能协助幼儿把家中所画的作品家长对幼儿绘画过程的观察记录家长对幼儿绘画作品的评价也收集在成长档案袋中。每月次的成长分享让家长感受了孩子的成长进步，逐渐转变了对孩子的评价态度与方法。幼儿美工工作计划篇家访形式走访幼儿家庭电子电话电子邮件联系家园联系手册互动交流请家长来园座谈家访内容了解幼儿家庭状况成长环境及在家的表现，如学习习惯生活习惯和个性特征等。向家长反馈幼儿在校表现......”。