1、“.....从中取出个电脑纸箱，请幼儿打开。从中取出个小盒子，请幼儿打开。从中取出个巧克力盒子，请幼儿打开。从中取出个小玩具熊。请幼儿观察布臵好的场地中各种各样的瓶子盒子。今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什麽你都看到里什麽瓶子它是什麽形状的什麽东西做的请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。打开里面有什麽你是怎麽打开的教师巡回观察引导幼儿讲述。请幼儿回座位休息会儿，提问你们找到宝贝了吗拿出来看看是什麽你找到了几颗糖数数看幼儿个别提问回答出示个粘胶带纸的透明盒化妆品的瓶子......”。

2、“.....说说你是怎麽打开的请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子盒子的教师依次再出示旺仔牛奶汽水午餐肉罐头宝粥。我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什麽他们是怎麽开的逐个讲解演示。你还见过那种瓶子的开法不样，请幼儿讲述。还有什麽东西跟汽水样的开法教师小结。活动延伸将瓶子进行分类幼儿园小班美术活动设计篇设计意图我班幼儿年龄普遍在岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉观察力动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。说教材，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。综合活动使每个幼儿都有参与的机会......”。

3、“.....获得成就感。说教法为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。游戏是低龄幼儿活动的方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。活动准备前期知识经验的准备幼儿会听些独特的声音。教具游戏的准备沙子小石子小铁片黄豆卡通空宝粥罐若干舞曲音乐。幼儿活动准备按人数将幼儿分成组。说学法丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力注意力观察力。说教学程序首先，通过认识新朋友漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣其次，通过操作活动喂宝宝尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中......”。

4、“.....激发他们探究的热情最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。活动目的，使幼儿对声音产生探究的欲望。发展观察力注意力以及对科学活动的喜爱。活动重点知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点将相同声音的响罐配对。活动准备盘装沙子黄豆小石子小铁片等若干。幼儿分成组。舞曲音乐磁带。活动过程开始部分直观教具激发幼儿学习兴趣。介绍给幼儿的新朋友。食物沙子黄豆小石子小铁片。基本部分操作活动引发幼儿探究。指导幼儿随意给每个罐宝宝喂样食物并提醒幼儿盖严盖子活动反思活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。在送的环节中......”。

5、“.....小朋友都非常愿意送给爷爷奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。幼儿园小班美术活动设计篇活动目标感受春天的温暖气候，进步观察了解在春天里，动植物的生长变化。通过郊游放风筝，为植物浇水等活动，了解春天我和人们的活动。喜爱春天，乐意观察周围事物的变化。活动过程谈话导入。教师小朋友们，你知道现在是什么季节吗春天的小草是什么样的春天的河水是什么样的春天的树是什么样的春天有哪些美丽的景色幼儿寻找讨论教师你们知道现在有哪些花开了吗迎春花桃花杜鹃花等教师现在，请小朋友自己去找找有什么花开放了导幼儿观察迎春花。教师这是什么花开在什么季节教师因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。教师迎春花是什么样子的引导幼儿从颜色形状花瓣的层数香味等方面来观察认识......”。

6、“.....幼儿欣赏桃花师看，这是什么花桃花，桃花是什么颜色的桃花有几个花瓣花芯是什么颜色的花蕊是什么颜色的开放的桃花是什么样的花骨朵是什么样的引导幼儿爱护花儿。教师春天美吗为什么呢我们应该怎样爱护春天里的花呢教师总结。为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天河水哗哗地唱着春天的歌层层波浪跳着春天的舞桃树说春天是红的。迎春花说春天是黄的。柳树说春天是绿的。小朋友，你们说春天是什么颜色的燕子飞来告诉大家春天来了，春天来了等。幼儿园小班美术活动设计篇设计意图在次找春天的活动中，孩子们看到小区里颜色的花儿兴奋不已，好美啊,好香啊,就在这时，只小手拉住了我老师，我好看吗我低头瞧......”。

7、“.....正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责备还是包容我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，大家都要爱护的道理呢，经过思考，我设计了这节社会活动。活动目标，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。，大家都要爱护它。，学会帮助别人。活动准备幼儿有过观察春天自然现象的经验。布臵花园场景，关于春天美景和折断花的，撕花材料。活动过程看看，感知花儿绽放的美丽闻闻美丽的花儿师小朋友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们起去看看吧,花儿可真多呀,有些什么颜色的花呢你觉得它像什么师老师这儿还有许多漂亮的花，我们来看看。春天的花可真多，这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些漂亮的花心里感觉怎么样呢小结春天来了，幼儿园公园田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加漂亮，还能让我们看花的人心里感觉很舒服呢......”。

8、“.....体验花儿被折的心情指导语听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀指导语花儿被折断了，它好伤心呀,还有谁也会很伤心呢你们心里觉得怎么样呢指导语看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗小结花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱护它。做做，享受帮助别人的快乐指导语那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢小兔子为什么要折花呀请小朋友猜猜。我们听听小兔是怎么说的。原来小兔折花是想做个花环让自己变得更漂亮，我们有什么好办法帮助它呢幼儿自由讨论指导语刚才小朋友想了许多办法让小兔变得更漂亮，老师这儿有许多颜色的皱纹纸，我们做个漂亮的花环送给小兔，好不好幼儿操作，教师指导。结束语花环真漂亮，我们起去送给小兔子吧,现场点评这节社会活动，教师借助小兔摘花做花环这样个载体，巧妙地设臵情境，将美好的情感进行迁移......”。

9、“.....体验帮助别人是件快乐的事情，充分体现了幼儿主体，教师主导的教育理念。看让幼儿充分感知活动开始，教师首先创设花园的情境，幼儿通过看看摸摸闻闻，真切感知春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看，引导幼儿说出还在什么地方看到花，让幼儿充分感知春天来了，幼儿园公园田野的花儿都开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更舒畅。想让幼儿接纳道理随后的情感迁移，教师借助哭泣的花儿引发幼儿思考花儿为什么哭还有谁会伤心看到折断的花儿，你们有什么样的感觉，并对幼儿的回答进行总结提升是的，它的家人朋友都很伤心，所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中，教师继续引导幼儿观察比较花儿被摘前后的画面，鼓励幼儿充分表达自己的感受，让幼儿真正体悟到花儿好看我不摘的道理......”。