1、“.....现任物流专业的英语老师雷琳爽谈了她的英语教学方法的改革。她目前在她任教的班上推行了两节课方法的改革。今天她给我们展示了节英语说课的示范，并把英语说课教法的基本步骤展示给大家，就怎样培养学生的学习理念，指导学生怎样学习英语展开交流，让老师们从中领悟。课后雷老师把她设计这堂课的完整的思路和大家进行了交流。老师们也对这节课也发表了自己的看法，并提出了建议，对说课模式进行了讨论。活动方式为了使社团的学生饱满地汲取知识，可以自主进行辅导，让学生在课余时间想想做做，提高学生听说读写的技能。短线活动学唱英文歌曲活动目的更好的激发学生的兴趣，训练学生的口语。活动方式教师选择比较适合学生学习的英文歌曲，并把歌词印发给学生，然后再教学生演唱，学生也可以以合唱团的方式将歌曲演绎出来......”。

2、“.....引导学生起搜集中国节日清明节儿童节月日劳动节月日资料交流。活动目的更深的了解中国文化，提高学生的英语水平活动方式围绕其中个节日交流，更深的了解节日的由来庆祝方式。讲故事比赛活动目的提高学生的口语水平，提高学生对文章片段的理解能力活动方式教师选择适合该年级学生演绎的故事片段，不必过长，让学生自主选择练讲。然后教师可以分组指导学生应怎样生动地讲述故事，最后所有同学来个大比拼。参加人数所有英语社团的成员英语说课教研活动总结篇这学期听了容老师的节英语课后给了我很大的反思。容老师上的是有关内容的节课，从容老师的教学设计和所做的课件上可以看出她在这节课上花了很多的心思，活动的设计多样性，活动安排的内容看起来也很丰富，如，有故事有游戏有对话有歌曲等，课件做得也很富有色彩，看起来很吸引人......”。

3、“.....这节课应该挺富有色彩的吧但是在听课的过程中，我发现不管容老师怎样调动，孩子的学习情绪和学习情感似乎不怎样积极，甚至像处于种疲乏的状态，课堂的效果收效也不大，课后了解学生，他们除了掌握有关颜色的几个词汇外，而且有关颜色的词汇孩子在年级时已经接触过，对于这节课新授的句型却不怎样会用。听了这节课后，我陷入了深思，为什么老师花了那么多的心思在课的活动设计甚至教学课件的制作上，而却仍然调动不了学生的学习兴趣和学习情感更收不到良好的课堂效果听了这节课后我觉得有几个问题应该值得我们老师去思考课堂活动的形式与教学内容要密切相关，活动要为内容服务新课程标准倡导通过表演唱歌游戏竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣培养他们初步用英语进行听说读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的......”。

4、“.....如果采用的教学活动偏离了教学内容，偏离了教学目标，那么再好的教学形式也不能收到理想的教学效果。如，容老师在开始上课时，她让学生观看个动画故事，她的用意是想让学生通过观看这个动画来初步接触颜色的单词，和观察彩虹的颜色。但由于老师并没有明确任何学习任务和学习目标，只是让学生观看动画，而学生看的过程中只是觉得动画好看和好笑，并没有注意到里面所渗透的语言信息和语言知识，导致老师在提问时大部分学生无法答上，所以这个活动的过程中学生没有获得任何的语言知识和语言技能。如果教师把活动设计成这样现在让我们来看个动画故事，在看的过程中同学们要注意彩虹的颜色，然后我们来个小组比赛说出彩虹的颜色。让学生带着任务明确学习内容来参与课堂活动，这样活动形式才与教学内容密切相关，学生也明白活动的意义所在......”。

5、“.....英语课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的英语学习都能得到发展。但是每个学生在英语学习上所表现出的兴趣天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对英语的需求也是不同，在学习成绩上的体现也不同。这些具有不同特点的学生必须达到同个基本目标，在大多数学校，他们必须在同个课程中学习，因此在教学设计上的任何疏忽都会使部分的学生的需求受到忽略，都会使面向全体成为事实上的空话，如，容老师在设计活动时，老师读颜色单词，被点到名的学生出来在单词旁边贴上相应的颜色卡，这个活动老师的用意是想训练学生对单词的认知能力。但老师在设计活动时并没有考虑到活动参与的全体性，只是几个上去贴颜色卡的学生参与到活动中去，其他的学生就像观众，没有任何的学习任务，他们的学习需求受到了忽略......”。

6、“.....生活化英语课程标准提出活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实并积极促进英语学科间和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。因此，教师应尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。在这节课中，容老师在引入时，她用我们看看米奇老鼠家里有什么东西进而引出对的提问。这个活动的设计看起来挺新奇的也能吸引学生的注意力，但由于活动的设计脱离他们的生活实际，有些学生可能会想米奇老鼠家里有什么东西和我有什么关系所以他们对这个活动的注意力并不长，参与性也不高。如果老师把活动改成我们看看米奇老鼠家里有的东西和我们家里有什么不同，然后进行对比。把活动的设计扯进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久......”。

7、“.....对英语课堂活动的设计提出的些思考和反思，当然有效的英语课堂活动还应考虑到活动的实践性，交际性和探究性等。因此教师在平时的教学活动设计过程中要遵循小学生的心理学习特点和语言学习规律来精心设计教学活动，使英语课堂教学活动从表里不走向表里合，从而真正持久的提高课堂教学效果教务科总结我们目前的学生英语基础普遍差，如果进行说课方法，可考虑先从最基本的教起，学生有了简单的词汇句型后可以离开现使用的教材，达到定的听说程度以后，再按教材进行。要求我们老师在备课时，要对学生的情况进行分析，也要求学生在上课前做好充分准备，针对中专学生英语的现状，也要尽力把学生的实际与书本结合起来，让学生学有所得。所以我们也要明白，说课的运用能够使教育教学理论与实践相结合，促进课堂教学质量的提高。也有利于提高学生的学习兴趣......”。

8、“.....老师们要好好把握活动方式为了使社团的学生饱满地汲取知识，可以自主进行辅导，让学生在课余时间想想做做，提高学生听说读写的技能。短线活动学唱英文歌曲活动目的更好的激发学生的兴趣，训练学生的口语。活动方式教师选择比较适合学生学习的英文歌曲，并把歌词印发给学生，然后再教学生演唱，学生也可以以合唱团的方式将歌曲演绎出来。参加人数所有英语社团的成员了解节日文化。引导学生起搜集中国节日清明节儿童节月日劳动节月日资料交流。活动目的更深的了解中国文化，提高学生的英语水平活动方式围绕其中个节日交流，更深的了解节日的由来庆祝方式。讲故事比赛活动目的提高学生的口语水平，提高学生对文章片段的理解能力活动方式教师选择适合该年级学生演绎的故事片段，不必过长，让学生自主选择练讲。然后教师可以分组指导学生应怎样生动地讲述故事......”。

9、“.....参加人数所有英语社团的成员英语说课教研活动总结篇这学期听了容老师的节英语课后给了我很大的反思。容老师上的是有关内容的节课，从容老师的教学设计和所做的课件上可以看出她在这节课上花了很多的心思，活动的设计多样性，活动安排的内容看起来也很丰富，如，有故事有游戏有对话有歌曲等，课件做得也很富有色彩，看起来很吸引人。当时听课前我在想，这节课应该挺富有色彩的吧但是在听课的过程中，我发现不管容老师怎样调动，孩子的学习情绪和学习情感似乎不怎样积极，甚至像处于种疲乏的状态，课堂的效果收效也不大，课后了解学生，他们除了掌握有关颜色的几个词汇外，而且有关颜色的词汇孩子在年级时已经接触过，对于这节课新授的句型却不怎样会用。听了这节课后，我陷入了深思，为什么老师花了那么多的心思在课的活动设计甚至教学课件的制作上......”。