1、“.....个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按要求编写教案。集体备课必须坚持定备，钻透维，优化两法，精寻两题，达到统。定定时间定地点定内容定中心发言人主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想教学目标重点和难点训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究......”。

2、“.....由个人整理课的教案，供本组教师共享。任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。教研组里老师轮流做好活动记录，教导处协助督导。集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后......”。

3、“.....集体备课必须坚持定备，钻透维，优化两法，精寻两题，达到统。定定时间定地点定内容定中心发言人。备备课标备教材备教法备学法。维知识技能过程与方法情感态度价值观两法教师的教法和学生的学法。两题课堂练习题和课后作业题。严格按照个人初备集中辅导集体讨论修改完善个人备课的单元集体备课步骤进行......”。

4、“.....科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案，并发到各成员手中。备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明，其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨确定个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有个性的教案。其中语数学科的中的共享教案制定出来以后......”。

5、“.....先导课后要组织简单的再讨论，以完善集体备课。学校如有统布臵的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动小学集体备课制度通用篇小学集体备课制度通用篇小学集体备课制度篇教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短......”。

6、“.....共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每年级仅名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由名责任心强组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录......”。

7、“.....学校统安排好集体备课的活动场所。每周下午进行集体备课，先集中在教室点名，然后分组活动，每次活动时间不少于分钟，活动过程中督查次，保证备课组活动正常开展。年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到定定时间定内容定主讲人有有讲稿有讨论有记录。小学集体备课制度篇为更好地发挥集体备课的作用......”。

8、“.....促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。集体备课的时间范围成员和组织形式和量的安排集体备课的时间每周次，从面的单元到点的具体课时进行集体研究。集体备课的范围校内本教研组负责的课程，包括校本课程和地方课程......”。

9、“.....弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每年级仅名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由名责任心强组织能力强的教师任备课组长......”。