1、“.....利用多种形式开展教研活动联合教研组，激发活力。在大学区机构的统管理下，各学校教导处具体落实，将成员校的学科教研组进行对接，成立以各校教研组长备课组长为主要成员的分学科联合教研组，指导学区的学科教学教研工作，拉近了学科教师间的距离，增强了教学教研指导的力度和密度，对推进区域内基础教育课程改革，成效明显。构建教研群，有力开展教研工作。崇皇大学区通远大学区高家大学区城关大学区，分别设立了语文教研群数学教研群英语教研群，崇皇大学区还建立了教研群制度，为教师构建络平台，让教师在这个平台上解决教学中出现的困惑，共同探讨，这样既达到了研讨的目的，也免去了来回路途的奔波，节约了宝贵的时间。课题引领校本研修。在课题研究方面，学区长学校充分发挥示范引领作用。课题研究由课题负责人牵头......”。

2、“.....学区长学校还整合相同或相近研究方向的课题，统筹规划学区内课题的开题研究结题展示等工作，扩大课题研究的覆盖面，进步提高课题研究的质量。姬家大学区个县级小课题，个市级小课题都按时结题，并新立项个市级小课题。通远大学区县级小课题个市级小课题个都按时结题，今年又申报小课题个。加强大学区教师交流，共享优质教育大学区管理制的实施极大地促进了校际之间的交流与合作，各成员学校转变为合作共赢的联合体，中心教研组成为教师专业发展的研修共同体，学校管理与教育教学实现了在交融中的相互学习相互促进和共同提高。大学区采取了以下教师交流和培养方式名师引领，促进教师成长。大学区充分发挥学区内名师和能手的引领作用，以点带面，促进教师专业发展，全面提升教师队伍的整体素质。城关大学区先后邀请省级学科带头人莲湖教师进修学校任院玲钟维健......”。

3、“.....高家大学区组织教学能手上观摩课，通过活动的开展带动中青年教师快速成长，达到提升教师教学水平的目的。发挥身边特级教师的作用，开展教师培训。姬家大学区聘请全国优秀教师陕西省特级教师赵荣香老师在杨官寨小学开展大学区骨干教师教研组长培训活动。培训的主要内容是小学教师如何说课和如何有效开展校本研修，通过培训，参训老师收获颇丰。各校教师对于如何正确说课及学校校本研修工作如何有效开展直存在些疑问，在这次培训中均予以了明确，对于促进大学区教育教学及教研工作意义很大。定期开展听评课活动。高家大学区城关大学区每月都有次听评课活动，且活动有安排有主题有教师的签到册有活动记录。老师们感慨地说这些活动让我重新审视了自己教学中的不足，不得不说......”。

4、“.....有教师的课堂展示，学生的课前准备展示等，极大地提升了课堂教学水平，促进了师生的双方发展。同课异构，提升教师整体水平。通远大学区以同上节课，同说节课，同课异构为主题开展活动，本学期他们共组织了节这样的公开课。多名教师同台展示，然后进行课后反思，评课，后再选出代表给全区教师展示节精品课。这样促进了各校教师之间的互相学习，促进教学水平迅速提升。城关大学区在同课异构活动中，统组织学区内的教师利用周周日走出去到陕西师范大学进行同课异构，高效课堂的教学观摩研讨，学习外面先进的教学理念，并在学区内组织观摩课，将活动落到实处，从而不断提高教师的业务素质。本学期我们开展了不少的活动......”。

5、“.....或者是教师急须提高的能力。如教学技能的培训另个是帮助老师提高集体备课能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，结合我校发展性项目勉强搞个笔字培训，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也有很大的进步。建立配套的规章制度。健全并完善了峰文小学校本培训的实施考勤奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制运行机制激励机制，使校本培训走上制度化规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习借鉴他人的办学经验......”。

6、“.....促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。学期来，我校除了两位老老师，其余年轻教师都有参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。由于我校教师队伍结构不尽合理，中老年教师所占比例较少，青年教师偏多，骨干教师缺少。另外，教师的教育教学理念还要不断更新，学校教育教学研修的氛围还待浓厚，学校校本研修制度和考核机制还需要完善，骨干教师队伍建设有待加强，教师参与教研和课题等方面的积极性还有待提高。今后努力方向校本研修有利于教师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是学生。因此，应该重视校本研修工作，让它成为每所学校每个教师的内在需要，从而创造素质教育的生动实践。小学校本研修工作汇报材料篇建全组织机构......”。

7、“.....各学区成立了大学区机构，分工明确，责任到人，组织协调，统筹规划，全面落实各项工作，大学区成员学校能服从大学区管理，积极参加大学区的管理行政联席会议，统认识，逐渐在办学理念教学管理队伍建设资源开发等方面达成共识，并构建以校长联席会制度建设提升纵深发展为主线的大学区工作流程，为教师专业成长搭桥铺路，真正实现学区内学校教育水平的共同飞跃。同时分析各成员校的优势和特点，找准工作的突破口和切入点，让大学区的各项活动能够有序有效地落实到位。例如城关小学大学区学区长学校的副校长赵荣香和成员学校各校校长深入探讨了学校现状发展目标等情况，以便更好的因校制宜，为大学区规划奠定基矗。我校校本开发的内容写字编写基本笔画独体字偏旁结构书写原则篇章练习的特点及书写原理等内容......”。

8、“.....等方式，在年级开展写字活动。快乐大课间与体育活动拓展学生的体育活动空间丰富学生的体育活动内容，开展快乐大课间体育活动，同时对学生的身体素质进行比较。快乐大课间体育活动内容分为个系列体操在广播操的基础上学校自编操。舞蹈如集体舞舞蹈动作组合等。身体素质练习如跳绳踢键立定跳远等。日记进课堂在年级开展日记进课堂，培养学生善于观察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了学生的写作能力。科学小制作在各年级中分别开展模纸工泥工手工艺电器小制作等活动。培养学生观察实践想象创造的能力数学乐园在加强小学数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活动趣味数学解题技巧训练活动数奥竞赛活动，培养学生思维的创造性文学鉴赏在年级开展名著鉴赏活动，鼓励学生积累好词佳句......”。

9、“.....陶冶学生的情操，激励学生奋进综合实践活动开发各年级以研究性学习信息技术教育为主的综合实践活动，搞好学科的整合，让学生在玩中实践中在信息资源中自我探究发现问题解决问题，提高学生自主创新的能力完善组织架构规范管理制度管理机制落实到位。用学生为本的课程理念决策分享的民主理念全员参与的合作意识，来指导教研活动，提高教学效益。是立足课堂，以研促教。以创办特色学校构建特色课程成就个性化教师培养个性化学生为开发目标开展帮校本教研，发挥教师主体作用以确立个中心人文素养的培养建立个基础开放为开发原则，教研训立体结合，促进教师全面发展以依靠支撑点课改政策与新课程理念坚定立足点促进学生教师和学校发展确定开发点学科类课程找准切入点以点带面，逐步实施为抓手，充分发挥骨干教师的专业引领作用，以点带面，提高课堂学的实效......”。