1、“.....进行加减法估算，培养估算意识培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。使学生通过观察猜测实验推理等活动发现图形和数字的排列规律培养学生的观察操作及归纳推理的能力培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识教学措施认真学习义务教育数学课程标准。扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用......”。

2、“.....认真备课上课，向课堂教学要质量。因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进步提高。重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。定期进行测试，及时反馈总结。苏年级数学教学计划模板篇数学教学计划年级新的学期已经开始，为了搞好本学期的教学工作，根据学校计划和科研室工作计划，特制定本学期教学工作计划如下学情分析本学期我继续担任初的数学教学工作。这两个班整体情况是学生基础较差，优秀生少，后进生站每个班的左右。少数学生学习积极性高，各科作业能按时按量完成，能够严格要求自己，但大部分学生学习不够认真，上课听讲作业完成总是应付，不能够主动学习，所以造成基础掌握不扎实。要在本学期获得进步，则必须调动学生学习的积极性，查漏补缺......”。

3、“.....教学措施认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生探究合作能力，通过变式训练，培养思维的灵活性。特别是函数章，利用数形结合，努力培养学生数学建模的思想和能力，仔细批改作业，作好辅导，及时查缺补漏。成立帮互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。合理落实各项教学常规备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点难点，备好环步的各个环节。上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。都有所发展。作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要认真及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导......”。

4、“.....优生提升能力，扎实打牢基础知识教研工作积极参加教科室和教研组组织的各项教研活动。结合学校的双思环步讨论怎样优化环步教学设计，不断提高课堂教学效率，进行交流体会。在上好每节课的基础上，及时写出教学反思并及时发布。通过教研不断创新自己的教育理念，提高自己的业务水平。苏年级数学教学计划模板篇班级情况分析年级班学生名，在经过了年半的数学学习后，基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现个孩子学习的真实状况。因此对这些学生......”。

5、“.....并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。教学内容本册教学内容有第单元万以内数的认识第单元午米分米毫米的认识第单元万以内数的加减法第单元图形与拼组第单元万以内数的加减法第单元混合运算第单元统计第单元两位数乘位数第单元时分秒的认识第十单元图形的周长第十单元总复习。教学要求数与代数结合具体情境，理解万以内数的意义，能认读写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。结合具体情境，进步理解运算的意义，会口算表内有余数除法百以内加减法能计算位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时分秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。空间与图形通过观察操作，能用自己的语言描述长方形正方形的特征，初步认识边形边形......”。

6、“.....体会千米，知道分米毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测测量些物体的长度。结合实例，感知对称现象。统计与概率能用合适的方法收集整理数据。在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。实践与综合运用加深对万以内数的认识及长度单位的认识。加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。教学重难点在数与代数中的认识万以内数及这些数的大小比较有余数除法万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在空间与图形中千米分米毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形正方形的特征是重点教学内容。在统计与概率中分段统计是重点教学内容。在教学空间与图形这部分内容时，认识千米分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上个难点部分......”。

7、“.....在统计与概率部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点通过系列的猜测比较推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。书写整洁的良好习惯。重点难点重点除法。万以内数的认识。用数学解决问题。难点培养生学会独立审题的能力学会解决各种应用题。全册教材分析内容变动情况。主要体现在第单元和第单元内容的变化上。第单元是统计的内容，原来年级下册主要是教学复式统计表以及以当的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。主要体现在第单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元......”。

8、“.....这样安排更能突出有余数的除法和表内除法的联系。教学内容这册教材包括数据收集整理，表内除法，图形的运动，表内除法，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。编排特点，互相搭配体现数学背景知识功能分明。为教学评价提供线索。教学中需要准备的教具和学具以前的教具和学具，些仍可继续使用，本册的教学需要些新教具和学具，如算盘学具盒。教学措施，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。减法教学重视发展学生的数感。，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。，促进学生空间观念的发展。第页现实的具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。课时安排年级下学期数学教学安排了课时的教学内容......”。

9、“.....从学生口算来看，学生差异较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平时在教学中加强了对学生口算能力的培养，但由于智力问题，孩子还是跟不上。笔算，孩子都已经掌握了笔算方法，但没有养成笔算习惯......”。