1、“.....激发热爱西部的情感是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感是引导学生了解文章些比较简单的适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第单元是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活是通过对比阅读，领悟文章的些表达方式是丰富语言积累是交流和描绘自己的童年生活。第单元是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式是引导学生积累优美的语言。第单元引导学生潜心读书......”。

2、“.....继续培养学生的速读能力。第单元让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第单元引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第单元让学生进步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第单元是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识是要揣摩作者是怎样写出景物风情特点的，学习运用作者的写作方法是要注意积累课文中的优美语言是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。教学目标识字与写字教学本册识字个，写字个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯......”。

3、“.....发现语言规律，学习表达方法。把握每个单元丰富的人文内涵，把情感态度价值观的目标落到实处。口语交际教学激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。习作教学进步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培养观察思维表达种能力。综合性学习综合性学习，要提高学生策划规划自己学习的能力，用多种途径方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。教学措施识字与写字教学对于生字新词，要及时听写检测。鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。阅读在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略......”。

4、“.....要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点是情境的创设要真实有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。要体现双向互动。交际的过程并不是要学生个个挨着说的过程，而是个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言说话要使用礼貌用语要针对不同对象，文明地进行交际。习作进步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写要写的内容。放开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候......”。

5、“.....肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。思维表达种能力结合起来培养。加强平时练笔的指导。综合性学习阅读单元导语，激发学习兴趣。阅读前篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。根据主题，搜集有关信息，并写报告。教学时间安排起讫日期周次教学内容备注草原丝绸之路白杨把铁路修到拉萨去口语交际。习作回顾。拓展古诗词首东阳。童年。骆驼队祖父的园子妇女节童年的发现儿童诗两首口语交际习作植树节回顾。拓展杨氏之子晏子使楚半截蜡烛打电话口语交际。习作回顾。拓展再见了，亲人金色的鱼钩清明节桥梦想的力量口语交际。习作回顾。拓展将相和草船借箭景阳岗美猴王口语交际。习作回顾。拓展劳动节综合性学习走进信息世界人物描写组刷子李金钱的魔力口语交际......”。

6、“.....习作回顾拓展复习期末考试实用的语文教学计划模板集锦篇学年度第学期结束了，现将本学期的教育教学工作总结如下本学期来，我能够尊重领导，团结同事，关爱学生。也能够尽职尽责，教书育人，为人师表。在本学期，在继承传统教育教学的优秀经验的基础之上，我能够努力践行学校领导提出的教育改革的实施方案，在学习宜川模式杜郎口模式昌乐中模式方面乘风破浪，借鉴创新。具体总结起来，我本学期的整个教育教学过程可以包括以下几个方面转变自身思想观念。思想先于行动，我在上学期学习的基础之上，认真听取关于宜川中学和其他名校教改的宣传讲座，学习教改材料，阅读教改方面的论文，观看了许多名校的教改图片和视频，上网查阅了许多名校的资料。凡事预则立，不预则废，我的教改观念立起来了。认真研究学生......”。

7、“.....在教学中，我直注重认真研究学生。研究他们的年龄特点思想个性家庭情况人生经历学习经历学习目的态度和方法。为此，我查看了学生的个人学籍档案，上学期的素质报告册，重新对上学期的成绩进行了分析，找学生谈心，交流学习方法，也对部分学生进行了家访。了解学生的内心世界，沟通师生的心灵，拉近了师生间的距离词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。流利有感情地朗读课文。，能对课文中不理解的地方提出疑问。习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。，体会文章表达的思想感情。，粗知文章大意。精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻感受和想象......”。

8、“.....与他人分享习作的快乐。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。，观察大自然观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。教学措施严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。充分利用切教育资源。注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，课时教学目标的制定要做到明确适当集中有层次可操作。加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好段话......”。

9、“.....培养学生自主阅读的能力，同时在课堂内也尽量减少繁琐细碎的分析，多给学生自主阅读理解的机会。重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成篇作文，尽可能的做到保质保量。重视指导好课外阅读。每天中午抽段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。改进教学的措施及教学中应注意的问题教学措施灵活运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性，注重每位学生想象能力，创新能力的培养。充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性。科学认真地设计和批改作业。教学中应注意的问题抓好学生的写字关，让全体学生养成认真写作业并设计美观作业的习惯。耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。培养学生爱读书读好书的好习惯......”。