1、“.....教学时做到心中有数，适时给予点拨指导。对于辩论演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予必须指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在齐，要注意处理好口语交际和习作指导讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学资料，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。习作教学对教材中安排的习作资料，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学资料，安排教学过程。修改本事是习作本事的个重要方面，认真修改也是种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成认真修改习作的好习惯。综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌资料......”。

2、“.....有的诗歌后附了注释赏析，教学中要把这些资料运用起来，引导自主阅读欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意体会诗歌情感的方法。教学措施认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。认真上课。加强课堂管理，提高教学效率督促学生构成良好的听课习惯教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，构成规范和谐的课堂氛围。要经常听课说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的本事，应对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程新课改的认识。继续培养学生良好的学习习惯。方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另方面，继续发扬以往构成的良好习惯，并做到常抓不懈......”。

3、“.....坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注重感受领悟积累运用，从而提高语文水平。在阅读教学中引导学生积累运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。要求学生读好书，好读书，提高语文素养。优等生的提高学困生的优化措施对优等生的要求要高于班级平均要求针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。优等生起带头示范作用，在班级的日常管理课堂中能够帮忙学困生，以使大家能够共同提高。努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施针对本班学困生的学习情景，采取对的帮扶形式，请优等生来帮忙学困生，到达共同提高的目的。在课堂教学时，教师应对重点资料进行详细分析......”。

4、“.....课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们供给交流的时间和场地。年部编版小学年级下册语文教学工作计划篇复习目标个生字，要求会写的个生字，并能用常用字组词或者说话。语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举反的目的。，培养学生阅读和习作的能力。复习类型和资料的准备看拼音写词语查字典根据偏旁写字组词加偏旁组词形近字组词填上适当的词选字填空写出近义词按要求写词补充成语划去不同类的词语等连词成句补充句子成分组词造句加标点照样子改写句子等整理句序看图写话等复习策略复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字同音字多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。立足让学生进步熟悉和练习巩固引导学生自读自悟......”。

5、“.....大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。引导利用图书柜里的书籍学生自己的藏书与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。这是小学阶段的最后个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进步提高。抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。年部编版小学年级下册语文教学工作计划篇指导思想本学期，语文组以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以教学质量为魂，以课堂教学为中心，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔的语文学习空间。课堂教学以精讲互动高效为指导，努力提高语文学科的教学质量。具体措施进步规范和落实教学常规管理，提高教学效率教研组活动定时定点定主题内容。组内活动应以课改的精神为指导......”。

6、“.....同时确立个专题研究目标，以提高研究的实效性。备课做到备，即备维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要深。上课努力提高教学艺术，做到求实求真求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，拓宽学习空间，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。作业作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范及时，注重纠错及情况反馈。辅导做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能得到充分发展。注重实效，作业布臵单元检测科学合理。作业设计要注重实效，要以双基训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当......”。

7、“.....做到精精选精讲精练精批必有发必收有收必批有批有评有评必纠。批改及时准确细致，倡导作业评价多元化个性化，注重启导示范作用。同年级尽力做到作业形式作业量批改量批改形式基本统。单元检测要难度适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，要加大试卷分析，教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。全体语文老师要坚持面向全体，照顾差异，人本发展的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化实化强化培优帮困工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正凸显学优生更优特长生更专。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信学习上有进步，体现因材施教的思想，真正实现以人为本......”。

8、“.....年部编版小学年级下册语文教学工作计划篇学生知识现状分析本班共有学生人，本班学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。能按时完成老师布臵的各项任务，有较强的竞争意识，但刻苦学习精神普遍欠缺。语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。但也有近人基础差，成绩赶不上去，两级分化较为严重。本学期教学的主要任务和要求主要任务个专题的课文学习次综合性学习古诗词背诵综合复习教学要求通过学习，要让学生受到定的思想教育，并能利用汉语拼音识字，能联系上下文，结合实际等理解词语及课文内容，体会思想感情，能将学过的知识在口头，书面表达中运用，且养成勤于观察思考，乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。教材的重点和难点重点能利用汉语拼音识字能联系上下文，结合实际理解词语及课文内容......”。

9、“.....并养成勤观察思考乐于动笔的习惯。难点将学习过的知识在书面表达中运用联系上下文理解词语及含义深刻的句子本学期提高教学质量的措施准确把握教学目标，因材施教加强语言训练力度多积累多练习努力让学生参与到训练中去。成立学习小组，培养竞争意识，形成良好的学习风气。教师多深入，多督促，严格要求，讲求实效。搞好各单元复习，测试以及总结工作。继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。年部编版小学年级下册语文教学工作计划篇任教班级同学现状分析本班同学通过近年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础......”。