1、“.....名言佳句，激发阅读兴趣的种阅读方法。比较阅读法把两篇文章或组文章对照阅读，分析其相同点和不样点，抓住语段鉴赏艺术手法，把握作者意图。精读是指深入细致地研读，要细腻地感受透彻地理解和广泛地联想。细读精思鉴赏。回首听课的资料，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢,成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是本教科书根粉笔个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已代替了单古板老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出‚龙门‛，掌握先进的教学手段及方法。促进乡村振兴个人学习报告篇月日，我很荣幸来到了中学，来到市初中语文课外阅读优课评选暨教学研讨会现场......”。

2、“.....这十几位教师的课各具特色，异彩纷呈，让我不由心生感叹，我要学习的实在是太多太多。这节课均是名著课，分为导读读中推进读后提升个课型。在那里，我们邂逅了‚探究生命‛的法布尔，‚买丢‛的祥子，艰难成长的简爱，百零水浒英雄学习了不样的读书方法，如邵爱静教师的批注阅读法许梅波教师的‚精‛读法，还有专题探究法管窥法体会到了这些教师心中对于名著对于人物对于语文教学的不样感悟整个学习的过程我都在思考‚整‛本书的阅读怎样上这些教师给了我很多启发，那里就向大家汇报下我的想法，如有不适之处，敬请各位多多批评指正。首先要有整体思维，即授课教师对作品的高位思考。教师必须读懂名著，把握名著深层内涵并有所思考，才能高屋建瓴，为学生排忧解难。第个是要有整体的规划......”。

3、“.....书本资料的关联人物形象的剖析等，‚会学‛比‚学会‛更重要，‚引导‛比‚牵拉控‛更重要。推进课要有助力的支点，推进什么目标要明确。短短节课，要将这系列整合在齐，着实考查教师的教学水平。当然，对于整本书阅读，最重要的是要有整段时间，有充足的时间给学生阅读，让学生在整段的阅读中培养阅读兴趣与习惯，在阅读中沉淀思想。我们要让学生继承名著中优秀传统文化感悟作家的悲鸣，发扬对名著的新的认识，增强情感价值观的确定。透过文字，看见情感，走近经典，感悟人生。修远给了我们青年教师很多成长学习的机会，这场教学的盛宴，幕幕精彩将永恒地定格在我的记忆里，细品慢悟回首听课的资料，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺......”。

4、“.....成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是本教科书根粉笔个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已代替了单古板老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出‚龙门‛，掌握先进的教学手段及方法。促进乡村振兴个人学习报告篇月日，我很荣幸来到了中学，来到市初中语文课外阅读优课评选暨教学研讨会现场，观摩了堂精彩纷呈的名著课。这十几位教师的课各具特色，异彩纷呈，让我不由心生感叹，我要学习的实在是太多太多。这节课均是名著课，分为导读读中推进读后提升个课型。在那里，我们邂逅了‚探究生命‛的法布尔，‚买丢‛的祥子，艰难成长的简爱，百零水浒英雄学习了不样的读书方法，如邵爱静教师的批注阅读法许梅波教师的‚精‛读法......”。

5、“.....当我看到课题是‚整本书阅读‛时，我十分好奇，如何让学生在几节课内把握整本名著呢教师要有‚法‛，每节课，教师都向学生传授了读书方法，那里给大家分享几位教师的读书方法管窥阅读法经过阅读原著中的精彩语段，名言佳句，激发阅读兴趣的种阅读方法。比较阅读法把两篇文章或组文章对照阅读，分析其相同点和不样点，抓住语段鉴赏艺术手法，把握作者意图。精读是指深入细致地研读，要细腻地感受透彻地理解和广泛地联想。细读精思鉴赏。促进乡村振兴个人学习报告篇睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通教师的心愿。十分有幸，在十号十号两日，赴为期两天的听课学习。会上，位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示......”。

6、“.....令人叹为观止。经过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。经过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下头就谈谈我的感受体会课堂必须调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主体。乡村振兴，我认为农村必须美，让人们回得去。农村是农民的家，每个人都期望自己的家能够山清水秀，鸟语花香，改变农村环境，创造良好的人居环境，还农村以‚松月夜生凉，风泉满清听‛的随意而居是游子们的虔诚向往。而当农药化肥的使用污染了块块土地当生活垃圾玷污了弯弯清泉当秸秆焚烧污浊了朗朗晴空......”。

7、“.....何谈夯实返乡回归之基失去了乡村清新的空气干净的水质安全的食品，乡村振兴就失去了游子们的青睐，就失去了永续利用的战略资源，何谈乡村振兴的可持续发展因此，望得见山看得见水记得住乡愁的美丽乡村建设才是乡村振兴的依托。乡村振兴，我认为农业必须强，让人们留得下。兴业致富是许多人逐梦的源动力，而守业安居则是广大农业经营者的定心丸。乡村留得住人才是乡村持续振兴发展的应有之义，而农业的可持续发展则是让‚城归‛留下创业守业的必由之路。当农业搭上‚旅游‛的快车，乡村旅游便为乡村提供了‚重塑‛与‚再生‛的机会。随着旅游需求的多元，宁静致远，田园丹青的乡村旅游因其特有的魅力成为人们新的选择......”。

8、“.....乡村旅游将会有更大作为更大担当，方能不断填充着乡村振兴的底色。缘木求鱼不可取，竭泽而渔不可行。全民期待‚美丽乡村‛的今天，用富民之美给村民个富足的生活条件，用生态之美给游子个身心休憩的家园，用强业之美给城归个勃勃发展的生机，只有走上富民村美强业的多赢之路，才会实现乡村宜居安康的振兴之梦新课程标准倡导经过表演唱歌游戏竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣培养他们初步用语文知识进行听说读和写的本事。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展......”。

9、“.....他们对学习的需求也是不样，在学习本事上的体现也不样。乡村振兴，我认为农村必须美，让人们回得去。农村是农民的家，每个人都期望自己的家能够山清水秀，鸟语花香，改变农村环境，创造良好的人居环境，还农村以‚松月夜生凉，风泉满清听‛的随意而居是游子们的虔诚向往。而当农药化肥的使用污染了块块土地当生活垃圾玷污了弯弯清泉当秸秆焚烧污浊了朗朗晴空，乡村的土壤水体大气的污染直接影响菜篮子米袋子和水缸子的安全，何谈夯实返乡回归之基失去了乡村清新的空气干净的水质安全的食品，乡村振兴就失去了游子们的青睐，就失去了永续利用的战略资源，何谈乡村振兴的可持续发展因此，望得见山看得见水记得住乡愁的美丽乡村建设才是乡村振兴的依托。乡村振兴，我认为农业必须强，让人们留得下......”。