1、“.....即定区域内可能存在着教育平衡发展，资源配臵差距小学校间发展水平差距小的现象，但因为不充分发展，只是低水平的平衡中国教育的国际影响力显著提升，中国教育的内涵式发展正得到国际社会越来越多的认可，从侧面反映了我国教育的充分发展成效。这些，是教育强国建设的坚实基础，更是教育强国建设的主攻方向。虽然还没有教育强国的评价指标，但领导发言全面推进教育平衡充分发展党课讲稿育平衡充分发展是教育强国建设的时代课题。党的十大报告提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。教育强国是个发展性判断，也是个比较性判断。发展性判断，是从历史进程来看的，我国的教育现代化建设时至今日，发生了观精神体验的提升，体现了幸福感受的显示度。教育作为文化传承和精神发展事业，作为每个人都会经历并影响甚至决定其今后人生经历的民生基础，是享受美好生活的当下创造未来美好生活的基础，在社会主要矛盾的化解中，具有前臵，区域发展不平衡的矛盾突出，正是坚持了教育优先发展战略，采取倾斜政策，努力缩小了东中西部教育发展水平的差距......”。

2、“.....特别是齐不齐的矛盾是当下和今后段时期的主要攻关方面美好生活的基础，在社会主要矛盾的化解中，具有前臵性战略性地位。教育平衡发展，关乎社会公平公正和良好秩序。教育充分发展关乎人们对美好生活预期，关乎可持续发展。促进社会平衡充分发展，需从今日之教育平衡充分发展开始教育强国建设的坚实基础，更是教育强国建设的主攻方向。虽然还没有教育强国的评价指标，但平衡充分发展无疑是教育强国的应有之义和统领性指向。平衡充分发展是解决社会主要矛盾的教育使命。从物质文化需求到美好生活需求，不是个比较性判断。发展性判断，是从历史进程来看的，我国的教育现代化建设时至今日，发生了历史性深刻变革。根据教育部年月日的数据，全国已有个县通过国家评估认定，实现义务教育发展基本均衡目标，占全国总县数的，表明我国齐度和高度均不够。是平衡但不充分或充分但不平衡。即定区域内可能存在着教育平衡发展，资源配臵差距小学校间发展水平差距小的现象，但因为不充分发展，只是低水平的平衡或存在部分学校部分要素相对充分发展......”。

3、“.....为高校加强党的全面领导推进改革发展和流大学建设指明了前进方向，提供了根本遵循。年月日，习近平总书记在清华大学考察时强调，流大学建设要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。历史和实践充分证明，党的全面领导是我国高等教育蓬勃发展的最大总书记指出马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。推进流大学建设，必须坚持和巩固马克思主义的指导地位。近年来，世界格局深度调整党的十大报告提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。教育强国是个发展性判断，也教育平衡充分发展是平行关系，而不是先后关系或递进关系。在实际工作中，需要防止出现这样的现象是既不平衡也不充分。即定区域内教育发展存在着城乡校际之间的差距，教育资源配臵不平衡，同时教育发展中优质资源短缺，宽度齐峻形势，苏南地区因外来务工子女持续增加带来学位供给不足，苏北地区因生源增加亟需新建校舍。从这个意义上来说，我省些地区在十期间教育平衡发展的任务更加突出......”。

4、“.....需要用系统思维统筹项或短板。这些短板容易造成受教育者片面发展被动发展和过度发展，严重影响其身心平衡充分发展。回到原点，就是要落实立德树人根本任务，以学生发展为中心，遵循学生身心发展规律和教育规律，促进学生德智体美劳全面平衡发展或存在部分学校部分要素相对充分发展，但不是建立在平衡发展基础上。是机械理解平衡发展，刀切地实施充分发展，试图完全整齐划的充分发展。在新时代推进教育平衡充分发展，不能把平衡发展与充分发展割裂开来。其次，要回到原平衡充分发展无疑是教育强国的应有之义和统领性指向。教育平衡充分发展是平行关系，而不是先后关系或递进关系。在实际工作中，需要防止出现这样的现象是既不平衡也不充分。即定区域内教育发展存在着城乡校际之间的差距，教育领导发言全面推进教育平衡充分发展党课讲稿协调，在平衡新的平衡中，在相对充分更高水平充分中螺旋式上升，进而不断夯实教育强国的梁柱和核心竞争力在新时代推进教育平衡充分发展，不能把平衡发展与充分发展割裂开来......”。

5、“.....要切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇大班额，着力解决中小学生课外负担重问题这些问题，是当下教育改革发展中人民群众不满意平衡充分发展矛盾突出的主要方面。从江苏来看，基础教育阶段还面临着学位供给不足的严历史性深刻变革。根据教育部年月日的数据，全国已有个县通过国家评估认定，实现义务教育发展基本均衡目标，占全国总县数的，表明我国的义务教育正从基本均衡走向优质均衡。这是教育进入新时代的重要例证。从比较性判断来看促进学生核心素养体系落地落实。落实文化基础自主发展社会参与等方面的核心素养要求，是促进学生平衡充分发展的有力有效路径。再次，要聚焦难点，全面克服影响教育平衡充分发展的存在问题。李克强总理在今年的政府工作报告，全面推进受教育者平衡充分发展。人的发展，是教育的原点，教育的最终目的是促进受教育者身心全面而自由的发展。长期以来，由于应试教育的影响，我们的教育工作实践中还存在着重智育轻美育体育重知识轻能力重书本轻实践等弱资源配臵不平衡，同时教育发展中优质资源短缺，宽度齐度和高度均不够......”。

6、“.....东升西降趋势日益凸显，西方敌对势力对我进行渗透破坏和颠覆活动更加变本加厉，意识形态领域斗争异常激烈，历史虚无主义普世价值等思潮仍有市场。愈是斗争形势严峻复杂，愈要教育师生掌握马克思主义科学武器，拨开思想持党的全面领导推进流大学建设党课讲稿。高校是知识分子聚集的场所和思想文化创新的重镇，加强政治建设对把稳流大学建设方向极其重要。只有政治过硬方向正确，才能筑牢办学根基，源源不断培养出社会主义建设者和接班人，而不是旁观者和反对派才能更好把发展科技第生产力培养人才第资源增强创新第动力结合起来，更好为人民服务为中国共产党治国理政服务为巩固和发展中国特色社会主义教育引导青年学生锤炼品德。优良的品德是个人行稳致远的压舱石，对青年学生健康成长成才尤为关键。德才兼备德智体美劳全面发展，德都是第位的。必须大力培育和弘扬社会主义核心价值观，用中华优秀传统文化革命文化社会主义先进文化和中国共产党人的精神谱系学校优良传统培根铸魂启智润心，引导青年学生加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力......”。

7、“.....在干部选拔任用监督管理等方面把好关口，着力构建科学完善的育选管用体系坚持正确选人用人导向，把政治过硬品行优良业务精良锐意进取的优秀干部选配到领导岗位上来，激励广大干部新时代新担当新作为。面对新形势新要求，要创新采用党政互换校系交流双向挂职等做法，促进干部全面成长干事创业。教育引导青年学生爱国爱民。青年学生只有树立为祖国为人民永久奋建设党课讲稿。教育引导青年学生爱国爱民。青年学生只有树立为祖国为人民永久奋斗赤诚奉献的坚定理想，才能跳出自我封闭的狭小天地，不断升华人生境界。当前，要紧抓建党周年历史契机，把党史学习教育与思想政治工作紧密结合，引导青年学生从党史学习教育中激发信仰获得启发汲取力量，深刻理解中国共产党为什么能马克思主义为什么行中国特色社会主义为什么好，从而不断坚定个自信，增强做优良的品德是个人行稳致远的压舱石，对青年学生健康成长成才尤为关键。德才兼备德智体美劳全面发展，德都是第位的。必须大力培育和弘扬社会主义核心价值观......”。

8、“.....引导青年学生加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度更有境界更有品位的人生。教育引导青年学生勇于创新发展中，落实到各个岗位职责里，体现在日常实际行动上。习近平总书记指出马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。推进流大学建设，必须坚持和巩固马克思主义的指导地位。近年来，世界格局深度调整，东升西降趋势日益凸显，西方敌对势力对我进行渗透破坏和颠覆活动更加变或充分但不平衡。即定区域内可能存在着教育平衡发展，资源配臵差距小学校间发展水平差距小的现象，但因为不充分发展，只是低水平的平衡中国教育的国际影响力显著提升，中国教育的内涵式发展正得到国际社会越来越多的认可，从侧面反映了我国教育的充分发展成效。这些，是教育强国建设的坚实基础，更是教育强国建设的主攻方向。虽然还没有教育强国的评价指标，但领导发言全面推进教育平衡充分发展党课讲稿育平衡充分发展是教育强国建设的时代课题......”。

9、“.....教育强国是个发展性判断，也是个比较性判断。发展性判断，是从历史进程来看的，我国的教育现代化建设时至今日，发生了观精神体验的提升，体现了幸福感受的显示度。教育作为文化传承和精神发展事业，作为每个人都会经历并影响甚至决定其今后人生经历的民生基础，是享受美好生活的当下创造未来美好生活的基础，在社会主要矛盾的化解中，具有前臵，区域发展不平衡的矛盾突出，正是坚持了教育优先发展战略，采取倾斜政策，努力缩小了东中西部教育发展水平的差距，但区域发展不平衡仍将是我国教育致力解决的重大问题，特别是齐不齐的矛盾是当下和今后段时期的主要攻关方面美好生活的基础，在社会主要矛盾的化解中，具有前臵性战略性地位。教育平衡发展，关乎社会公平公正和良好秩序。教育充分发展关乎人们对美好生活预期，关乎可持续发展。促进社会平衡充分发展，需从今日之教育平衡充分发展开始教育强国建设的坚实基础，更是教育强国建设的主攻方向。虽然还没有教育强国的评价指标，但平衡充分发展无疑是教育强国的应有之义和统领性指向......”。