1、“.....这也构成了当今社会发展的主体内容。在以人民为中心的发展中巩固人民当家作主的地位。人民当家作内在蕴含着种人民的评判标准的价值取向。人民群众是我们党的工作的最终评判者。人民的肯定满意和认可是党的工作成效评判的根本标准和内在根据，由此促进党的工作更加符合人民的意愿和要求领导发言始终把人民立场作为根本立场党课讲稿发展与社会进步的主体力量。人民群众作为社会主义现代化建设的主体，是推动社会发展和进步的主体力量。人民群众既为社会发展注入了无限的生机与活力，同时，也是党的事业兴旺发达的力量所主体的自觉。习近平总书记要求，保证人民平等参与平等发展权利......”。

2、“.....使人民群众在社会活动的参与中自觉感受到自己的主人翁地位。随着社会主民通过人民代表大会行使国家权力。明确国家权力的人民属性，其重大意义在于是要规范权力的运用，做到严以用权，保证权力运行的正当性与合法性，让人民监督权力的运用是国家权力的运用要课讲稿。人民群众是利益主体的自觉。人民群众既是发展的主体，也是利益的主体。坚持与实现人民主体地位的自觉人民主体地位的自觉是人民立场的内在要求与必然体现，也是人民立场的主体内涵体地位，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。明确国家权力的人民属性，其重大意义在于是要规范权力的运用，做到严以用权，保证权力运行的正当性与合法性......”。

3、“.....确保人民享有更加广泛更加充分更加真实的民主权利。坚持与实现人民主体地位的自觉人民主体地位的自觉是人民立场的内在要求与必然体现，也事业兴旺发达的力量所在。党的事业唯有依靠人民群众的力量，合乎人民群众的意愿，才能持续发展繁荣壮大。人民群众是权利主体的自觉。习近平总书记要求，保证人民平等参与平等发展权利。要受特点，根民群众既为社会发展注入了无限的生机与活力，同时，也是党的事文明成果，满足人民群众的物质生活需要，还要创造丰富多彩的精神文明成果，满足人民群众日益增长的精神生活需要，提高人民群众的精神境界，最终实现人民群众丰富多彩的美好生活坚持与全意为人民服务的宗旨。以人民为中心的发展既是全心全意为人民服务根本宗旨的体现，也是其现实走向......”。

4、“.....以人民为中心发展的水平决定了全心全意为人民服务的高度与水平。当前我需要重要的国家政治制度安排，也需要现实的发展保障与支撑。随着当今中国社会的转型发展，人民当家作主的内涵不断得到扩展，内容更加丰富，形式更加多样。以人民为中心的发展就是要突出人，并以此树立正确的工作判断标准和目标追求，把人民意志更好贯彻落实融入党的工作之中，在思想与行为上自觉践行人民群众的意愿，引导党的工作正常展开，转化为工作导向和行为指南。坚持与领导发言始终把人民立场作为根本立场党课讲稿实现以人民的评判为根本标准的自觉党的工作由谁来评价以什么标准评判，这是个根本的问题。人民立场内在蕴含着种人民的评判标准的价值取向。领导发言始终把人民立场作为根本立场党课讲的美好生活......”。

5、“.....就是要在更高水平上满足人民群众的生活需求，使人民群众能够过上更加幸福美好的生活。在社会主要矛盾转化情况下，以人民为中心的发展不仅要创造高度的物在。党的事业唯有依靠人民群众的力量，合乎人民群众的意愿，才能持续发展繁荣壮大。坚持与实现以人民的评判为根本标准的自觉党的工作由谁来评价以什么标准评判，这是个根本的问题。人民立国所坚持的新发展理念以及实现全面建成小康社会都是力求实现全心全意为人民服务的宗旨，共享改革发展成果，增进群众的获得感，将之转化为现实的群众幸福。在以人民为中心的发展中实现人民民当家作主的地位，将人民置于发展的中心。所以，党的工作要通过以人民为中心的发展进步丰富人民当家作主的实质内容，创新形式，增强人民群众的主人翁地位......”。

6、“.....聚焦学生个性化多样学习需求与高以深刻的学理逻辑教育引导学生知其然知其所以然知其所以必然。用学术讲思政，是在对社会热点问题理论前沿问题层层递进的分析和探究中，讲清楚问题背后所蕴含的道理。用学术讲思政，要以透，紧紧围绕落实立德树人根本任务，深化校内合作校地合作校校合作，构建校内校外联动机制，推动课程思政与思政课程同向同行。通过开展思政课教师对接学院对接专业对接专业课教师等结对子活创艺术类专业学生开展红色文化主题调研红色经典艺术创作活动，引导生物环境类专业学生开展生态文明主题调研环保创客活动，引导计算机电子信息类专业学生开展网络文化主题调研网络视频创作术讲思政，要善于分析问题......”。

7、“.....用学术讲思政，是在对社会热点问题理论前沿问题层层递进的分析和探究中，讲清楚问题背后领导发言提升高校思政课教学的针对性和实效性党课讲稿彻的学理分析引导学生坚定中国特色社会主义道路自信理论自信制度自信文化自信，引导学生立志听党话跟党走，立志扎根人民奉献国家。领导发言提升高校思政课教学的针对性和实效性党课讲思政深度融合，通过音乐党课原创话剧编排原创舞蹈等方式打造艺术思政化与思政艺术化交相辉映的大思政课育人品牌，汇聚育人合力，提升育人成效用学术讲思政，要善于分析问题，努力做到政课教学针对性和实效性提供基本依据。为学生个性化多样学习需求提供有效供给高校思政课要坚持理论性与实践性相统，针对当代大学生认知规律和接受特点......”。

8、“.....创新方式方法，充分挖掘不同学科专业的育人元素，用活专业资源，用大思政课铸魂育人。如，针对紧密对接文创产业的艺术类专业群，充分挖掘艺术类专业所蕴含的育人元素，大力推动艺术与动，引导汉语言文学土木工程类专业学生开展中华优秀传统文化主题调研古建筑修复活动，等等，力争让每位学生都能够在思政课实践教学中找到适合自己的民为中心的发展中践行全实现以人民为中心发展的实践自觉人民立场的实践自觉必然走向以人民为中心发展的自觉追求，这也构成了当今社会发展的主体内容。在以人民为中心的发展中巩固人民当家作主的地位。人民当家作内在蕴含着种人民的评判标准的价值取向。人民群众是我们党的工作的最终评判者......”。

9、“.....由此促进党的工作更加符合人民的意愿和要求领导发言始终把人民立场作为根本立场党课讲稿发展与社会进步的主体力量。人民群众作为社会主义现代化建设的主体，是推动社会发展和进步的主体力量。人民群众既为社会发展注入了无限的生机与活力，同时，也是党的事业兴旺发达的力量所主体的自觉。习近平总书记要求，保证人民平等参与平等发展权利。要充分调动人民群众参与各项社会活动参与社会治理，使人民群众在社会活动的参与中自觉感受到自己的主人翁地位。随着社会主民通过人民代表大会行使国家权力。明确国家权力的人民属性，其重大意义在于是要规范权力的运用，做到严以用权，保证权力运行的正当性与合法性，让人民监督权力的运用是国家权力的运用要课讲稿。人民群众是利益主体的自觉......”。