1、“.....在这个过程中，最关键的问题可能是怎样吸引培养并留住更制定和维护。问题在于怎样防止这些标准压垮整个体系，把教育变成场学校教育体系和国家之间相互竞争比谁得分最高的联赛。教育与就业市场脱节标准化考试扼杀创造力等问题也在呼唤创新的解决方式。有调查显示，在些比较富裕的国家，个体对高等教育的选择与劳动市场的需求同志们从万年前，人类作为有意识的生命从非洲大草原走出以来，教育的个基本元素就直存在知识，即对祖先积累的智慧之传承技能，即运用知识和经验执行任务之能力品格......”。

2、“.....即借助创造性表达在生活中所汲取的意义。人类首先利用科医生同样，教师也需要掌握教学的技艺。最后，我们需要重新审视教育的经济学。政府和社会应该扪心自问，是否把钱花在了刀刃上早期教育不仅会影响个孩子今后的学业，也会影响他生活的方方面面。这背后的科学非常有说服力。而补充的研究也显示，高质量的小学教育可们仍几乎完全依靠口授和书写来传递信息。难道我们能做到的最好的创新就是把位教师放在摄像头面前，然后按下录像键吗是时候进入教科书时代了,如果我们能投入上亿美元来制作令人惊叹的电子游戏......”。

3、“.....新并不是颠覆切的革命党课讲稿。那么，教育创新应该从何处突破才能获得最大的成效在我看来，有个优先领域科学教学早期教育投资。教育需要更多的科学。这不是说要增加科学课程，而是指我们需要更多的科学来指导教学实践。神经科学家行为心理学家和教育者需要合作，得了教育投资大蛋糕中不成比例的大块，而各国对儿童早期教育的投入却明显不足。高等教育固然重要，但就更高的投资回报和更公平的社会来讲，有充分的理由认为，我们过度关注了教育价值链上的端教育亟待创新......”。

4、“.....全领导发言教育创新并不是颠覆切的革命党课讲稿以保持儿童在早期教育中获得的益处。然而，环视世界，高等教育往往分得了教育投资大蛋糕中不成比例的大块，而各国对儿童早期教育的投入却明显不足。高等教育固然重要，但就更高的投资回报和更公平的社会来讲，有充分的理由认为，我们过度关注了教育价值链上的端。学习充满挑战又充满乐趣。全世界到底有多少教育体系对教学的技艺投入了大量资源又有多少教师在不断接受培训，学习怎样吸引和保持学生的注意力，怎样利用最新科技......”。

5、“.....学习怎样吸引和保持学生的注意力，怎样利用最新科技，怎样辅导学生你可以想象个对法律条文了如指掌却不会在法庭上辩护的律师吗或者个不会用手术刀的外科医生同样，教师也需要掌握教学的技艺。最后，我们需要重新审视教但在吸引力上还是不足以与些游戏匹敌。我们定能做得更好，但需要科学来告诉我们什么有效，什么无效。我们需要严肃地看待教学本身。好的教学远远超越了对学科知识的掌握好的教师不仅对自己的学科感兴趣，也对教学本身充满热情......”。

6、“.....他们让对学习科学进行严肃而系统的研究。比如，我们已知人类大脑在户外或活动时学得更好，然而，大部分的教室和讲堂却要求学生久坐，并且通常位于光线不足甚至没有窗户的房间里。我们也知道，在传递复杂信息时，图像或其他视觉刺激比口语和书面文字更有效。但在教育领域，我世界大约有亿小学适龄儿童，战争和贫困剥夺了其中近万儿童上学的权利，还有亿儿童在读完小学之前就会辍学，有亿儿童没有学会基本的读写和算术。这组令人震惊的数字意味着，即使剔除重复计算......”。

7、“.....领导发言教育创育的经济学。政府和社会应该扪心自问，是否把钱花在了刀刃上早期教育不仅会影响个孩子今后的学业，也会影响他生活的方方面面。这背后的科学非常有说服力。而补充的研究也显示，高质量的小学教育可以保持儿童在早期教育中获得的益处。然而，环视世界，高等教育往往分领导发言教育创新并不是颠覆切的革命党课讲稿来告诉我们什么有效，什么无效。我们需要严肃地看待教学本身。好的教学远远超越了对学科知识的掌握好的教师不仅对自己的学科感兴趣，也对教学本身充满热情。他们善于激发学生的思考和参与......”。

8、“.....全世界到底有多少教育体系对教学的技艺投入动时学得更好，然而，大部分的教室和讲堂却要求学生久坐，并且通常位于光线不足甚至没有窗户的房间里。我们也知道，在传递复杂信息时，图像或其他视觉刺激比口语和书面文字更有效。但在教育领域，我们仍几乎完全依靠口授和书写来传递信息。难道我们能做到的最好的创新的思维与行为方式文化，即借助创造性表达在生活中所汲取的意义。人类首先利用示范和口头讲述来传授知识技能品格和文化而文字的出现则将教育从对耳传口授的依赖中解放了出来。领导发言教育创新并不是颠覆切的革命党课讲稿......”。

9、“.....教育创新应该从何处突破才能高整体上薄弱的理工科教育质量，并吸引更多女孩进入这领域。在标准化考试的压力下，越来越多的学校选择牺牲美术音乐和体育课，从而无法为学生提供足够的创造性表达的途径。在我看来，教育与其他人类活动样，都得益于质量标准的制定和维护。问题在于怎样防止这些标准压多的合格教师，怎样让更多孩子获得早期教育，从而缩小贫富差距。领导发言教育创新并不是颠覆切的革命党课讲稿。教育与就业市场脱节标准化考试扼杀创造力等问题也在呼唤创新的解决方式。有调查显示，在些比较富裕的国家......”。