1、“.....全部的儒家的哲学思想中国优先发展教育事业。优先发展教育事业的目的是什么就是要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这句话是对教育的要求。实际上，德智体美全面发展的任务也是需要养成教育来落实的。报告中，优先发展教育事业这段的最后提出要大力提高国民素质。我学习十大报告时就感到，习近平同志对我国国民素质社会文明程度人民文明素养等方面非常关注，这些都给教育提出了新要求。我们的教育怎样能够上接天下接地怎样强化人们的道德文明习惯这是个重要任务。李克强同志在年政府工作报告中提到，要提高保障和改善民生水平。要在发展基础上多办利民实事多解民生难事，兜牢民生底线......”。

2、“.....字经百家姓千字文等，都是中华文化的初心所在。中庸中有句话是，天命之谓性率性之谓道修道之谓教。这是什么意思南怀瑾对这句话作了解释。他说，这句话非常重要，这是中庸的开始。南怀瑾还指出，这句话是大问题，全部的儒家的哲学思想中国的哲学思想全部的中心要点都在这里。大学开篇有句话非常重要，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大学之道是什么就是让孩子更明德，让孩子成为社会的亲民，让他的行为能够达到至真至善，我觉得这也是养成教育。大学中还指出，知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。这句话蕴含的道理太深刻了。未来发展方面实现统。教育要关注过去关注现代，还要着眼未来。个孩子如果有问题......”。

3、“.....怎么办呢我们要基于这个孩子未来的幸福基于国家的未来帮助他，要防止片面性。北京市中小学养成教育年行动计划是着眼于可持续发展的。在研究文件的过程中，我也发现西方有些国家在教育方面的文件也有合理之处，这些合理之处我们可以借鉴，当然，我国有我国的国情，不能照搬西方的东西。德育怎么能有好的效果就是必须强化针对性阶段性系统性。中央提出要敢于借鉴，我们既不能盲目照搬，也要借鉴好的东西。总之，我们要形成完整的动态优化的德育链条，并且德育链条越严密越好。养成教育的重要性养成教育的目的是培养合格公民社会主义建设者和接班人。养成良好有些高官出了问题，如果他们能有修己以安百姓的品德，那么他们就不会出现这样那样的问题。孔子说的这句话非常重要，也给养成教育提供了重要的价值砝码。此外......”。

4、“.....孔子曰君子有畏畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。这里，孔子对君子和小人进行了对比。我认为，我们每个人都要敬畏天命敬畏大人敬畏圣人之言，中国人应该进步增强对优秀传统文化对英雄的敬畏。同时，这也给现在的教育敲响了警钟。养成教育应该培养孩子的敬畏心和敬畏习惯，不知敬畏很危险。老子在道德经中指出，不知常，妄作凶。就是说，如果个人不知道规律，就会有凶险。所以说，孔子谈到的修畏是值得我们借鉴的。那么，如果我们按照修畏去做，年，习近平同志在海淀民族小学讲话时提出了关于教育的十个字记住要求心有榜样从小做起接受帮助。这十个字就是养成教育的关键内容。习近平同志强调，要扣好人生的第颗扣子。人生的第颗扣子是什么我认为，应该是好的习惯和好的品德......”。

5、“.....就说明他的第颗扣子没有系好。字经里谈到人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁，说明孩子生下来时都是好孩子，但是如果不对其进行教育，习性就会改变。北京市根据教育部的要求，根据习近平同志的讲话，完成了北京市中小学生日常行为规范年修订。为了进步强化养成教育，北京市教育委员会印发了北京市中小学养成教育年行动计划年。北京市中小学养成教育年行动计划有什么特点我认为行动计有好的习惯好的品德好的能力，就能造福家庭。积善之家，必有余庆积不善之家，必有余殃，这句话道理非常深刻。如果个家庭积的是善，是美德，这种美德就会传的很久如果个家庭积的是不善，那么祸害也会很久。这句话指出了养成教育对家庭的重要。是个人视角，好的习惯对个人来说非常重要，追求美好生活是每个人的梦想，没有人不想幸福......”。

6、“.....道德经有这样句话，天将救之，以慈卫之。领导发言把养成教育作为落实立德树人根本任务的基础和自觉党课讲稿。在研制过程中，我了解到了老师的需求同学的需求以及家长的需求。总的来说，北京市在推进养成教育方面力度很大，而且取得了明显效果。核心价值观教育行为规范教育和养成教育是什么关系我认为，学校发芽成长，枝繁叶茂，其果实最终在社会上体现。所以说，只有根很坚固，树长得很正，将来才能够贡献社会。但是，现在教育面临什么问题呢就是育人中的对冲割裂碎片化急功近利等问题，严重制约了育人的良好效果。第个是对冲，就是真善美和假恶丑对孩子的双面影响。比如说，学校教育孩子要遵守行为规范，过马路时要做到红灯停绿灯行，但是出了校门，有些家长就带着孩子闯红灯，这就是对冲。第个是割裂，教育上存在着大中小幼之间的割裂，同时......”。

7、“.....有的老师说我们的教育是，什么意思就是说，孩子在学校待了天，看起来收获不小，但是回家天，在学校学的东西就都忘了。这种割裂的情况目前是比较普遍的。第个是碎片化，就是说教育没有综合素养核心素养，可持续发展素养文明素养的统，不能偏于端。现在，我们的教育就是要强调整体性综合性辩证性，切忌走极端形式主义急功近利。急功近利看起来好像成效很大，实际上它是负面的，而且会影响长远利益。北京市出台中小学养成教育年行动计划，我感觉这个政策是比较关注长远利益的。在研制过程中，我了解到了老师的需求同学的需求以及家长的需求。总的来说，北京市在推进养成教育方面力度很大，而且取得了明显效果。核心价值观教育行为规范教育和养成教育是什么关系我认为，我们不能把核心价值观教育简单化为理想信念......”。

8、“.....良好的行为习惯和美德才能给崇高的理想奠基。如果个人的行为习惯很差，你说他信念多么坚强，理想多么潜移默化扎扎实实持之以恒。我相信，在社会的共同努力下，按照党中央的要求，按照十大报告的要求，我们定能够使更多的孩子有好的习惯和好的美德，让中国人无论是在自己的国家还是在世界上，都能够很文明。中华民族是能够实现伟大复兴的。以上是我对养成教育的些观点，不妥之处请大家批评指正，谢谢。领导发言把养成教育作为落实立德树人根本任务的基础和自觉党课讲稿。年，习近平同志在海淀民族小学讲话时提出了关于教育的十个字记住要求心有榜样从小做起接受帮助。这十个字就是养成教育的关键内容。习近平同志强调，要扣好人生的第颗扣子。人生的第颗扣子是什么我认为，应该是好的习惯和好的品德......”。

9、“.....就说明他的第颗扣子没有系领导发言把养成教育作为落实立德树人根本任务的基础和自觉党课讲稿们不能把核心价值观教育简单化为理想信念，也不能把养成教育简单化为品德习惯。良好的行为习惯和美德才能给崇高的理想奠基。如果个人的行为习惯很差，你说他信念多么坚强，理想多么远大，也是不可靠的如果个人有高远的理想，有社会主义核心价值观，那么他的品德习惯应该也是良好的。这者定是正向的关系。因此，在思考养成教育时，要把核心价值观教育行为规范教育和养成教育统筹起来，不能割裂开来。年，北京市人民政府办公厅发布北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见。年，教育部发布了中小学生守则年修订，要求各地依据修订后的中小学生守则，结合实际情况出台相应的行为规范。北京市根据习近平同志在海淀民族小学的讲话......”。