1、“.....在加强学习和改进学风上，中央政治局为我们作出了表率和示范，我们要自觉向以习近平同志为核心的党中央看领导发言驰而不息正学风合。广大干部特别是年轻干部要在学思践悟中牢记初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合中主动担当作为。要牢记空谈误国实干兴邦的道理，坚持知行合真抓实干，做实干家。新征程弘扬优良学风，就要进步提高对学习重要性的认识，尤其是从党长期执政的历史使命党员干部所担负的责任和干部成长规律从正反两个方面的经验教训，来认识学习的重要性及不良学风的危害性，把学习的积极性主动性和创造性充分激发出来，变要我学为我要学。是学习内容上突出要精要管用。具体地研究和提出同我国的实际情况相结合。我们需要本本，但是定要纠正脱离实际情况的本本主义。不应当把马克思主义的理论当成死的教条。对于马克思主义的理论，要能够精通它应用它，精通的目的全在于应用。党的十大以来，习近平总书记站在全局和战略高度多次强调学风问题，为全党切实改进学风提出了具体要求，指明了前进方向。他指出，领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学学中干......”。

2、“.....在次中央党校国家行政学院中青年干部培训刊，满足于知半解，满足于个别词句的背诵和引用，知其然做得不够，知其所以然做得更不够。是知行分离。学归学做归做，没有联系形势任务工作职责具体实践。言以蔽之，学习和实践脱节学习和运用脱节理论和实际脱节，学而不化学而不思学而不悟学而不用学而无效。学风连着党风决定政风关乎作风，影响社会风气。毛泽东指出，马克思主义列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何点调皮都是不行的。我们还是老实点吧,按照毛泽东的观点，没有科学的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不年月日，毛泽东在延安干部会上作了改造我们的学习的著名报告。这个报告准确分析了在学习中不注重研究现状不注重研究历史不注重马克思列宁主义的应用个不良作风。这些论述和分析对我们今天的学习仍然有重要指导意义。党的历史反复证明，什么时候理论联系实际坚持得好，党和人民事业就能够不断取得胜利反之，党和人民事业就会受到损失。实践中，些党员干部在学习上出现了些倾向性苗头性问题，比较突出的表现是是应付任务。为学习而学习，学习是为了完成任务，是做给上级看的，所以果定会更加显现出来......”。

3、“.....坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题，反对主观主义教条主义形式主义，防止空对空两张皮，千万不能夸夸其谈陷于客里空。当前局势错综复杂，困难挑战增多，各级领导干部要在新的赶考路上续写新的历史篇章，就要更加重视学习，更加善于学习。党的十大以来，习近平总书记围绕建设马克思主义学习型政党推动建设学习大长期执政的历史使命党员干部所担负的责任和干部成长规律从正反两个方面的经验教训，来认识学习的重要性及不良学风的危害性，把学习的积极性主动性和创造性充分激发出来，变要我学为我要学。是学习内容上突出要精要管用。具体地研究和提出不同层级不同岗位不同行业党员干部的应知应会问题，不求面面俱到，但求供需适应针对性强。是学习方式方法上突出参与性和创新性。学习既要有原原本本字句的学习，也要有互动式体验式沉浸式的学习，贵在增强学习的吸引力。通过深入基层深入群众进调学风问题，为全党切实改进学风提出了具体要求，指明了前进方向。他指出，领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学学中干......”。

4、“.....在次中央党校国家行政学院中青年干部培训班开班式上，习近平总书记对新时代党员干部如何继承和弘扬党的优良学风提出了具体要求要指导实践。武装头脑指导实践推动工作，落脚点在指导实践推动工作学懂弄通做实，落脚点在做实。要在深入分析思考上下功夫，由此及彼由表及里，找到事物的不用学而无效。学风连着党风决定政风关乎作风，影响社会风气。毛泽东指出，马克思主义列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何点调皮都是不行的。我们还是老实点吧,按照毛泽东的观点，没有科学的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不纯。学风不正，是共产党的大敌，是人民的大敌，也是领导干部成长进步的大敌。迈上新征程，推进党和国家事业不断向前发展，就需要我们深刻领会学习的极端重要性，深刻领会学风建设的极端重要性，坚持以党性立身做事，大力端正学风。弘扬优良学风领导发言驰而不息正学风国提出了系列重要论述，在全党部署开展了党的群众路线教育实践活动严以修身严以用权严以律己，谋事要实创业要实做人要实专题教育学党章党规学系列讲话，做合格党员学习教育不忘初心牢记使命主题教育党史学习教育等，用党的创新理论武装全党......”。

5、“.....要坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题，反对主观主义教条主义形式主义，防止空对空两张皮，千万不能夸夸其谈陷于客里是县以上领导干部的学习要更严格要求要更高。各级领导干部带头读书勤于读书，必然会激发党员干部和群众读书学习的积极性和主动性。在加强学习和改进学风上，中央政治局为我们作出了表率和示范，我们要自觉向以习近平同志为核心的党中央看齐。系统总结党内集中教育党委党组理论学习中心组学习特别是坚持第议题抓学习和民主生活会组织生活会的经验做法，进步发挥领导干部在学习中的表率作用。只要认真地改进我们的学风，全党的学习风气定会更加浓烈起来学习态度定会更加端正起来学习候理论联系实际坚持得好，党和人民事业就能够不断取得胜利反之，党和人民事业就会受到损失。实践中，些党员干部在学习上出现了些倾向性苗头性问题，比较突出的表现是是应付任务。为学习而学习，学习是为了完成任务，是做给上级看的，所以，只要组织了安排了，就是学习了，而不管学习质量如何效果如何。是形式对付。上边千把锤敲打抓学习，下面根钉应接不暇，考试考核满天飞......”。

6、“.....明显滞后，如重物质消费大的转变，但与发达国家居民的消费观念相比，明显滞后，如重物质消费轻精神消费主动享受文化的意识还不强烈，人们都还不太习惯花钱买票看演出，各类演出往往票价高就少人问津甚至无人问津，免费的演出展览则求，而文化需求与人们普遍的文化素质有直接关系。如果没有文化素质的真正提升，即使人们的收入增长了消费增加了，也很少会投入到文化消费上去。事实上，家庭收入与文化消费并不完全成正比，这从个侧面反映了阶段，零消费率最高的是观看舞台演出表演。而在消费意愿方面，从高到低依次是看电视体育健身活动看电影逛主题公园购买图书或电子书旅游景点大型实景演出欣赏高雅艺术或演出。对照之下，可以看出，居民对体育领导发言文化消费的潜力在哪里党课讲稿精神消费主动享受文化的意识还不强烈，人们都还不太习惯花钱买票看演出，各类演出往往票价高就少人问津甚至无人问津，免费的演出展览则趋之若鹜，有些演唱会的赠票达到以上，对文化消费市场的繁荣壮大非常不。增加文化消费总量，提高文化消费水平，对于扩大内需优化产业结构提高国民素质构建和谐社会都具有重要意义......”。

7、“.....文化消费的时代意义格外凸文化消费的巨大潜力正在释放。领导发言文化消费的潜力在哪里党课讲稿。是文化消费的层次不高，但需求旺盛。江苏城乡居民文化需求与文化消费状况调查显示，在所给出的多种文化娱乐休闲形式中，居民参与最之若鹜，有些演唱会的赠票达到以上，对文化消费市场的繁荣壮大非常不利。领导发言文化消费的潜力在哪里党课讲稿。同志们作为文化产业链上的终端环节，文化消费既是文化发展的现实基础，也是文化发展的目民文化消费的自然能力即文化素质和文化鉴赏能力的差异对文化消费的影响。消费观念。文化消费观念是经济因素之外影响文化消费水平高低和结构是否合理的重要因素。近年来，虽然我国城乡居民的文化消费观念有了健身旅游欣赏高雅艺术等，虽然参与程度低，但还是非常乐于参与的，旦具备条件，这些潜在的消费需求就会转化为现实的文化消费。领导发言文化消费的潜力在哪里党课讲稿。人文素质。文化消费源于人们的文化的文化活动从高到低依次是看电视上网看电影阅读书报神状态以及守住廉洁自律底线等方面所起到的重要支撑和保障作用。而要做到保持平和心态，首先要重视加强人格修养，涵养政治人格，锤炼个人品格，不断促进人格完善......”。

8、“.....其次，认识和处理好公与私义与利是与非正与邪苦与乐的离，难以成事，还可能会在干部队伍中造成破窗效应，贻误大事。当天和尚撞天钟心态是对党和人民事业的极大不负责，也是对自己的极大不负责。领导干部要深刻认识到这种危害性，更加自觉地摒弃何必当真的观念得过且过的想法干下得了的心态，真正做到责任在心担当在肩，在干事创业中做自己的极大不负责。领导干部要深刻认识到这种危害性，更加自觉地摒弃何必当真的观念得过且过的想法干下得了的心态，真正做到责任在心担当在肩，在干事创业中做到履职尽责理激发党员干部和群众读书学习的积极性和主动性。在加强学习和改进学风上，中央政治局为我们作出了表率和示范，我们要自觉向以习近平同志为核心的党中央看领导发言驰而不息正学风合。广大干部特别是年轻干部要在学思践悟中牢记初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合中主动担当作为。要牢记空谈误国实干兴邦的道理，坚持知行合真抓实干，做实干家。新征程弘扬优良学风，就要进步提高对学习重要性的认识，尤其是从党长期执政的历史使命党员干部所担负的责任和干部成长规律从正反两个方面的经验教训......”。

9、“.....把学习的积极性主动性和创造性充分激发出来，变要我学为我要学。是学习内容上突出要精要管用。具体地研究和提出同我国的实际情况相结合。我们需要本本，但是定要纠正脱离实际情况的本本主义。不应当把马克思主义的理论当成死的教条。对于马克思主义的理论，要能够精通它应用它，精通的目的全在于应用。党的十大以来，习近平总书记站在全局和战略高度多次强调学风问题，为全党切实改进学风提出了具体要求，指明了前进方向。他指出，领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学学中干，学以致用用以促学学用相长。在次中央党校国家行政学院中青年干部培训刊，满足于知半解，满足于个别词句的背诵和引用，知其然做得不够，知其所以然做得更不够。是知行分离。学归学做归做，没有联系形势任务工作职责具体实践。言以蔽之，学习和实践脱节学习和运用脱节理论和实际脱节，学而不化学而不思学而不悟学而不用学而无效。学风连着党风决定政风关乎作风，影响社会风气。毛泽东指出，马克思主义列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何点调皮都是不行的。我们还是老实点吧,按照毛泽东的观点，没有科学的态度，就叫做没有党性......”。