1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但从整体来看，马克思主义理论级学科所属个级学科的基础理论问题提得还不够明确，受总体的马克思主义和马克思主义传统学科的影响，新的级学科的基础理论问题提出的时机已经成熟。领导发言马克思主义发展史基础理论提出的逻辑党课讲稿。第，关于怎样认识马克思主义。马克思主义基本原理和马克思主义发展史是两个不同的马克思主义理论学科，又是两种不同的马克思主义研究方式。可以这样理解它们之间的差异马克思主义基本原理着眼于提出理论和阐释理论，虽然也使用些历史的事例，但主要还是利用既定的概念范畴和观点，按照定的逻辑规则进行理论的推理论证和阐释。马克思主义发展史则不着眼于直接提出理论，而是历史地说明理论，说明马克思主义的定观点理论如何从萌芽到形成和从形成到发展的过程。这个说明不满足在马克思主义理论体系中，基础理论是这体系中基元性和根本性的部分，是无产阶级在改变世界的实践中实现的关于世界关于人类社会的本质与规律关于改变世界的重大实践问题的根本看法，是决定着这个体系的性质特征作用和发展状况的理论部分。基础理论是个基本观点和基本原理的系统，它和基本观点基本原理都是反映事物本质和规律的观点理论，因而都具有根本性......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....基础理论具有根本性，因而其普遍性和层次性的程度比基本观点基本原理高些。基础理论与基本理论不是严格区分的，有的基本原理同时具有基础理论的性质，如社会存在决定社会意识的基本原理，经济基础决定上层建筑的基本原理。对于马克思主义基础理论的层次性的认识，可以与马克思主义理论体系的结构联系起来，由于这个结构往往是马克思主义理论学科划分的基础，所以，又可以从马克思主义理论现有学科划分中得到关于马克思主盾，整个马克思主义发展史就是马克思主义坚持与发展的关系的历史。同志们马克思主义基础理论和马克思主义发展史基础理论，都是我们比较生疏的概念。这不是由于它们不存在，而是因为我们度忽略了它们的存在。近些年来，总体的马克思主义和它的传统级学科都提出了基础理论问题并取得了初步研究成果。目前国内开始有较多学者关注这个问题。笔者提出马克思主义发展史的基础理论问题，从年起发表有关研究成果。本文拟就马克思主义发展史基础理论问题提出的逻辑亦即合理性，谈几点认识。马克思主义及其传统级学科基础理论问题提出的启示就马克思主义理论的结构来说，我们以往比较熟悉的是它的概念范畴基本观点和基本原理等，基础理论不在视野之内......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....作为该课题最终成果础理论问题，从年起发表有关研究成果。本文拟就马克思主义发展史基础理论问题提出的逻辑亦即合理性，谈几点认识。马克思主义及其传统级学科基础理论问题提出的启示就马克思主义理论的结构来说，我们以往比较熟悉的是它的概念范畴基本观点和基本原理等，基础理论不在视野之内。这状况改变于年国家社会科学基金重大招标项目马克思主义基础理论研究的推出和以孙正聿教授为首席专家的团队对这课题的研究。意义上的唯物主义是马克思主义和哲学提出的种马克思主义观，认为马克思主义是完全非教条的和反教条的历史的和批判的。他甚至认为这种唯物主义的观点包括把唯物史观应用于唯物史观本身。这里的包括不是结构意义的，即认为唯物主义观点作为方法在结构上包括把唯物史观应用于唯物史观，对于马克思主义研究的意义和它在马克思主义理论体系中的地位，列宁在如下段简短阐述中清楚地作了说明。他说道马克思主义的全部精神，它的整个体系，要求人们对每个原理都要历史地都要同其他原理联系起来都要同具体的历史经验联系起来加以考察。在这里......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....即对精神现象的认识，其实对进入人们的视野成为人们的认识对象的切现象的认识，都应该坚持历史的方法。英国当代著名马克思主义历史学家埃里克霍布斯鲍姆在对马克思在路易波拿巴的雾月十日中讲到的人们怎样创造历史的思想的理解中，也表达了他对历史的原则和方法的认识。他说思想家们不是抽象地发明他们的思想，我们只能从其时代的历史和政治环境来理解他们，这是我们对马克思主义的个基本看法。即使马克思总是强调人民创造他们自己的历史领导发言马克思主义发展史基础理论提出的逻辑党课讲稿是因为这个理论是定理论体系中的基元性和根本性部分，这种基元性根本性既决定该理论体系与其他理论体系相比较而言的特殊的本质，又决定该理论体系内定理论对于其他理论的基础性和统摄性的地位，即相对于其他理论而言的普遍性意义。在基础理论问题的说明中，特殊的矛盾性范畴着重于理论与理论史马克思主义与非马克思主义关系的比较，而普遍的矛盾性范畴则着重于马克思主义发展史内部基础理论与般理论的关系的比较，这指的是说明问题的方式问题。其实，对每种理论形式中的基础理论的真正的彻底的说明实际上都是在特殊的矛盾性与普遍的矛盾性的结合与统中实现的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从马克思主义发展史研究意义的角度认识基础理论马克思主义发展史对于马克思主义研究的意义，是从马克思主义基础理论问题出发提出马克思主义发展史基础理论问题的根据之，表现在理论和方法两个家西方马克思主义的创始者卢卡奇提出了什么是正统的马克思主义的问题并作了马克思主义问题中的正统仅仅是指方法的回答。这个回答既反映了卢卡奇对马克思主义的理解，又表达了它对如何正确对待马克思主义的看法。世纪年代发生的中苏两党关于意识形态问题的论战，在所争论的理论问题如走向社会主义的道路和策略无产阶级专政民主与资本主义的关系等上，各自都认为自己坚持的是马克思主义，对方坚持的是教条主义或修正主义。在所争论的问题上各自所表达的看法归结起来还是个对马克思主义的理解问题。文化大革命结束后，邓小平针对个时期党内国内流行的两个凡是的思想倾向而明确提出的两个凡是不是马克思主义的论断，通过对毛泽东思想是个科学体系的强调，对实事求是切从实际出发的思想路线的强调，实际表达了他对什么是马克思主义这问题的认识。在马克思主义发展史上，还曾经发生马克思主义适当视角......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....南京陆续出台各种文件政策，形成老旧小区整治政策技术体系。年，南京专门推出棚户区改造和老旧小区整治行动计划，决定以更高标准更严要求更大投入更细措施，彻底整治全市年以前建成的非商品房老旧小区，着力解决人民群众所急所盼的居住环境问题，让人民共享城市发展成果。色魅力。深入开发小区原有景观小品及绿化，变废为宝，精雕细琢，打造小区整治的精品力作。玄武区红山路号休闲健身广场建邺区爱达花园文化长廊秦淮区方新村保障房项目鼓楼区宁海路核心片区民国风情街区栖霞区金尧山庄适老化改造工程雨花台区普德村立体停车库，成为老旧小区整治推进过程中的批精品工程。社区治理参打造完整社区，功能品质变优。整治后的小区通过整体打造老旧小区居住环境，根除了困扰居民多年的小区环境脏乱差问题，从房屋大门道路到绿化，整体环境更加整洁舒适。筑起照明监控围墙道安全防线保障安全采用太阳能路灯节能涂料等新产品为居民提供节能环保的生活方式无障碍出行坡道适老化活动场所服务设施等使引各种力量参与，实现大合唱。南京探索多种资金筹集方式，通过政府引导市场化运作金融机构参与鼓励群众出资等多元化筹资方式......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以实现资金平衡。同时，通过新建小区经营性用房社区养老用房等方式，增加老旧小区改造自我造血功能。有的小区在创新投融资机制过程中，拟引入社会资金投资，以实现资金平衡。同时，通过新建小区经营性用房社区养老用房等方式，增加老旧小区改造自我造血功能。有的小区在创新投融资机制过程中，拟引入社会资金投资，增建小区配套设施用房，采用居民众筹方式建设立体停车楼。展现城市更新新内涵江苏持续推进老旧小区改造，展现出城市更新的新内涵。不同于大尺度的大拆大宝，精雕细琢，打造小区整治的精品力作。玄武区红山路号休闲健身广场建邺区爱达花园文化长廊秦淮区方新村保障房项目鼓楼区宁海路核心片区民国风情街区栖霞区金尧山庄适老化改造工程雨花台区普德村立体停车库，成为老旧小区整治推进过程中的批精品工程。社区治理参与度提升。老旧小区改造不仅仅是项建设工程，更是整体打造老旧小区居住环境，根除了困扰居民多年的小区环境脏乱差问题，从房屋大门道路到绿化，整体环境更加整洁舒适......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....系列便民惠民利民整治领导发言改造老旧小区推进城市更新党课讲稿增建小区配套设施用房，采用居民众筹方式建设立体停车楼。展现城市更新新内涵江苏持续推进老旧小区改造，展现出城市更新的新内涵。不同于大尺度的大拆大建，这样与城市发展同行的可持续改造，是着眼于人的生活体验，通过完善服务设施，营造交往空间，涵养社区特色，传承文化符号，群众的幸福感获得感得到了显著增让人民群众在城市生活得更方便更舒心更美好。在推进全面建成小康社会，开辟现代化建设的新征程上，为了让城市市民有更好的获得感，不断培育发展新动中提出。但从整体来看，马克思主义理论级学科所属个级学科的基础理论问题提得还不够明确，受总体的马克思主义和马克思主义传统学科的影响，新的级学科的基础理论问题提出的时机已经成熟。领导发言马克思主义发展史基础理论提出的逻辑党课讲稿。第，关于怎样认识马克思主义。马克思主义基本原理和马克思主义发展史是两个不同的马克思主义理论学科，又是两种不同的马克思主义研究方式。可以这样理解它们之间的差异马克思主义基本原理着眼于提出理论和阐释理论，虽然也使用些历史的事例，但主要还是利用既定的概念范畴和观点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....马克思主义发展史则不着眼于直接提出理论，而是历史地说明理论，说明马克思主义的定观点理论如何从萌芽到形成和从形成到发展的过程。这个说明不满足在马克思主义理论体系中，基础理论是这体系中基元性和根本性的部分，是无产阶级在改变世界的实践中实现的关于世界关于人类社会的本质与规律关于改变世界的重大实践问题的根本看法，是决定着这个体系的性质特征作用和发展状况的理论部分。基础理论是个基本观点和基本原理的系统，它和基本观点基本原理都是反映事物本质和规律的观点理论，因而都具有根本性。但般说来，基础理论具有根本性，因而其普遍性和层次性的程度比基本观点基本原理高些。基础理论与基本理论不是严格区分的，有的基本原理同时具有基础理论的性质，如社会存在决定社会意识的基本原理，经济基础决定上层建筑的基本原理。对于马克思主义基础理论的层次性的认识，可以与马克思主义理论体系的结构联系起来，由于这个结构往往是马克思主义理论学科划分的基础，所以，又可以从马克思主义理论现有学科划分中得到关于马克思主盾，整个马克思主义发展史就是马克思主义坚持与发展的关系的历史......”。