1、“.....把深邃的思想生动化形象化，引导学生真心喜欢，终身受益思政课教师自律要思政课教师应善于挖掘和整理地方红色文化资源，抓住其与思政教学目标的契合点，结合学生专业特点，引导学生关注和认识身边红色文化，追忆红色历史，感悟红色情怀，传承红色基因，赓续红色血脉，确保红色江山永不变色。这就要求，要用好红色文化资源，传承好红色基因，造就堪当时代重任的接班人。其中......”。

2、“.....为思政教学提供了便利的鲜活教材，激活红色基因浸入心扉的同时，更好地提升教学质量。发挥思政课教师主导作用，加为自强不息，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。发挥思政课教师主导作用，加强引导教育。教师承载着传播知识传播思想传播真理，塑造灵魂塑识要渊博理论功底要深厚，通过勤勉的教学态度科学的教学方法过硬的教学能力......”。

3、“.....用地方红色文化强化自身教学的吸引力和感染力，把深邃的思想生动化形象化，引导学生真心喜欢文化融入高校思政教学党课讲稿。思政课教师应善于挖掘和整理地方红色文化资源，抓住其与思政教学目标的契合点，结合学生专业特点，引导学生关注和认识身边红色文化，追忆红色历史，感悟红色情怀，传承红色基因，赓续红色血脉，领导发言将地方红色文化融入高校思政教学党课讲稿引导教育......”。

4、“.....塑造灵魂塑造生命塑造新人的时代重任。地方红色文化能否有效融入和灵活运用于高校思政教学活动中，思政课教师是关键，通过给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第粒扣志们教育是国之大计党之大计，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养代又代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。高校思政课作为培养代又代社会主义建设者和接班人的重要保障加强行的锻炼。马克思认为......”。

5、“.....都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。列宁说，活动的结果是对主观认识的检验和真实存在着的客观性的标准。思政课作为落实立德树人根本造生命塑造新人的时代重任。地方红色文化能否有效融入和灵活运用于高校思政教学活动中，思政课教师是关键，通过给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第粒扣子。领导发言将地方红色文化融入高校思政教学党课讲稿。终身受益思政课教师自律要严人格要正......”。

6、“.....用高尚的人格感染学生赢得学生，引导学生从地方红色基因中汲取强大的信仰力量和披荆斩棘的奋进能量，激发学生不断增强个意识，坚定个自信，做到两个维护，勇于担当保红色江山永不变色。这就要求思政课教师政治要强情怀要深，理想信念只有在教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果，才能坚定有底气富有感染力的讲好地方红色文化蕴含的精神家国情怀，引导学生真学真懂真信真用思政课教师学务的关键课程，不仅应该在课堂上讲......”。

7、“.....地方红色文化融入高校思政教学不仅要加强课堂教学知的输入，同时还要在行的方面带领学生走出课堂深入社会，使课堂教学成效得到深化和升华。领导发言将地方红色领导发言将地方红色文化融入高校思政教学党课讲稿刻领悟中国共产党为什么能马克思主义为什么行中国特色社会主义为什么好等道理，自觉坚定理想信念，筑牢精神之基，铸就中华民族永不褪色的红色丰碑。领导发言将地方红色文化融入高校思政教学党课讲稿......”。

8、“.....让新时代大学生感受曲曲感天动地荡气回肠的英雄赞歌。通过把个个蕴含着红色基因的党的故事革命的故事根据地的故事英烈的故事融入思政教学中，深入义为什么好等道理，自觉坚定理想信念，筑牢精神之基，铸就中华民族永不褪色的红色丰碑。发挥校园文化浸润作用，加强长效性教育。文化是国家民族的灵魂，注重文化的浸润感染熏陶，既要重视显性教育......”。

9、“.....让新时代大学生感受曲曲感天动地荡气回肠的英雄赞歌。通过把个个蕴含着红色基因的党的故事革命的故事根据地的故事英烈的故事融入思政教学中，深入阐释中国共产党人精神谱系中的红色基因，以其厚植理论认识，个实践的理解中得到合理的解决。列宁说，活动的结果是对主观认识的检验和真实存在着的客观性的标准。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲......”。