1、“.....在加强学习和改进学风上，中央政治局为我们作出了表率和示范，我们要自觉向以习近平同志为核心的党中央看领导发言驰而不息正学风合。广大干部特别是年轻干部要在学思践悟中牢记初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合中主动担当作为。要牢记空谈误国实干兴邦的道理，坚持知行合真抓实干，做实干家。新征程弘扬优良学风，就要进步提高对学习重要性的认识，尤其是从党长期执政的历史使命党员干部所担负的责任和干部成长规律从正反两个方面的经验教训，来认识学习的重要性及不良学风的危害性，把学习的积极性主动性和创造性充分激发出来，变要我学为我要学。是学习内容上突出要精要管用。具体地研究和提出同我国的实际情况相结合。我们需要本本，但是定要纠正脱离实际情况的本本主义......”。

2、“.....对于马克思主义的理论，要能够精通它应用它，精通的目的全在于应用。党的十大以来，习近平总书记站在全局和战略高度多次强调学风问题，为全党切实改进学风提出了具体要求，指明了前进方向。他指出，领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学学中干，学以致用用以促学学用相长。在次中央党校国家行政学院中青年干部培训刊，满足于知半解，满足于个别词句的背诵和引用，知其然做得不够，知其所以然做得更不够。是知行分离。学归学做归做，没有联系形势任务工作职责具体实践。言以蔽之，学习和实践脱节学习和运用脱节理论和实际脱节，学而不化学而不思学而不悟学而不用学而无效。学风连着党风决定政风关乎作风，影响社会风气。毛泽东指出，马克思主义列宁主义是科学......”。

3、“.....任何点调皮都是不行的。我们还是老实点吧,按照毛泽东的观点，没有科学的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不年月日，毛泽东在延安干部会上作了改造我们的学习的著名报告。这个报告准确分析了在学习中不注重研究现状不注重研究历史不注重马克思列宁主义的应用个不良作风。这些论述和分析对我们今天的学习仍然有重要指导意义。党的历史反复证明，什么时候理论联系实际坚持得好，党和人民事业就能够不断取得胜利反之，党和人民事业就会受到损失。实践中，些党员干部在学习上出现了些倾向性苗头性问题，比较突出的表现是是应付任务。为学习而学习，学习是为了完成任务，是做给上级看的，所以果定会更加显现出来，就会大大提高我们党的战斗力量，以新时代中国共产党人昂扬上进奋发有为的姿态书写奋斗与辉煌的新篇章要坚持理论联系实际的马克思主义学风......”。

4、“.....注重回答普遍关注的问题，反对主观主义教条主义形式主义，防止空对空两张皮，千万不能夸夸其谈陷于客里空。当前局势错综复杂，困难挑战增多，各级领导干部要在新的赶考路上续写新的历史篇章，就要更加重视学习，更加善于学习。党的十大以来，习近平总书记围绕建设马克思主义学习型政党推动建设学习大长期执政的历史使命党员干部所担负的责任和干部成长规律从正反两个方面的经验教训，来认识学习的重要性及不良学风的危害性，把学习的积极性主动性和创造性充分激发出来，变要我学为我要学。是学习内容上突出要精要管用。具体地研究和提出不同层级不同岗位不同行业党员干部的应知应会问题，不求面面俱到，但求供需适应针对性强。是学习方式方法上突出参与性和创新性。学习既要有原原本本字句的学习，也要有互动式体验式沉浸式的学习......”。

5、“.....通过深入基层深入群众进调学风问题，为全党切实改进学风提出了具体要求，指明了前进方向。他指出，领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学学中干，学以致用用以促学学用相长。在次中央党校国家行政学院中青年干部培训班开班式上，习近平总书记对新时代党员干部如何继承和弘扬党的优良学风提出了具体要求要指导实践。武装头脑指导实践推动工作，落脚点在指导实践推动工作学懂弄通做实，落脚点在做实。要在深入分析思考上下功夫，由此及彼由表及里，找到事物的不用学而无效。学风连着党风决定政风关乎作风，影响社会风气。毛泽东指出，马克思主义列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何点调皮都是不行的。我们还是老实点吧,按照毛泽东的观点，没有科学的态度，就叫做没有党性......”。

6、“.....学风不正，是共产党的大敌，是人民的大敌，也是领导干部成长进步的大敌。迈上新征程，推进党和国家事业不断向前发展，就需要我们深刻领会学习的极端重要性，深刻领会学风建设的极端重要性，坚持以党性立身做事，大力端正学风。弘扬优良学风领导发言驰而不息正学风国提出了系列重要论述，在全党部署开展了党的群众路线教育实践活动严以修身严以用权严以律己，谋事要实创业要实做人要实专题教育学党章党规学系列讲话，做合格党员学习教育不忘初心牢记使命主题教育党史学习教育等，用党的创新理论武装全党，以全党学习带动全民学习以学习型政党建设引领学习型社会建设的良好局面正在形成。要坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题，反对主观主义教条主义形式主义，防止空对空两张皮......”。

7、“.....各级领导干部带头读书勤于读书，必然会激发党员干部和群众读书学习的积极性和主动性。在加强学习和改进学风上，中央政治局为我们作出了表率和示范，我们要自觉向以习近平同志为核心的党中央看齐。系统总结党内集中教育党委党组理论学习中心组学习特别是坚持第议题抓学习和民主生活会组织生活会的经验做法，进步发挥领导干部在学习中的表率作用。只要认真地改进我们的学风，全党的学习风气定会更加浓烈起来学习态度定会更加端正起来学习候理论联系实际坚持得好，党和人民事业就能够不断取得胜利反之，党和人民事业就会受到损失。实践中，些党员干部在学习上出现了些倾向性苗头性问题，比较突出的表现是是应付任务。为学习而学习，学习是为了完成任务，是做给上级看的，所以，只要组织了安排了，就是学习了......”。

8、“.....是形式对付。上边千把锤敲打抓学习，下面根钉应接不暇，考试考核满天飞，留痕管理成负担。在这种情况下，出现了形式主义对付的问题。是表面文章。有的形式上花里胡哨，实际效果行调查研究，向人民群众学习，拜人民群众为师。是学习规律上突出上下结合。在强调计划性统性规定动作的同时，给予基层学习上的自主权，让基层能够根据本单位的实际情况组织学习，真正有更多自选动作。是学习考评上突出实效实绩。健全领导干部理论素质考评考核的制度，重在看运用理论解决实际问题推动实际工作的能力和水平。把学习与实际运用学习与选拔任用结合起来，对那些理论素养高学习能力强学用结合好的干部要给予重视。是学习态度上突出以上带下以上率下。对党员领导干部特别本质和规律，找到解决问题的办法。要学用贯通......”。

9、“.....做到学思用贯通，知信行统。要自觉用新时代党的创新理论观察新形势研究新情况解决新问题，使各项工作朝着正确方向按照客观规律推进。要知行合。广大干部特别是年轻干部要在学思践悟中牢记初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合中主动担当作为。要牢记空谈误国实干兴邦的道理，坚持知行合真抓实干，做实干家。新征程弘扬优良学风，就要进步提高对学习重要性的认识，尤其是从年来，我们党高度重视学风建设，在坚决反对不良学风的同时，在全党大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断开辟马克思主义新境界。毛泽东指出，马克思主义的本本是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要本本，但是定要纠正脱离实际情况的本本主义......”。