1、“.....内容包括研究过程中的盲法原则问卷填写标准数据收集技巧数据录入原则统计分析方法及结果解释等。各阶段培训完毕进行统考核，整个过程在两周内完成。建立健康管理档案为入组的病人建立健康管理档案，内容包括病人的般人口基于糖尿病学校的健康管理模式应用于社区老年糖尿病病人中的效果内分泌科论文吴春玲延续性护理模式对型糖尿病病人血糖控制及自我管理的效果评价护理研究，傅桂芬，张艳萍，黄彦飞，胡琼燕，白超群，黄丹燕基于糖尿病学校的健康管理模式在社区老年糖尿病病人中的应用护理研究，。研究方法成立糖尿病学校，组建专业团队我院于年月正式成立糖尿病学校。以此为依托，组建专业的健康管理团队，包括糖尿病专科医生名主任医师名主治医师糖尿病专科护士名副实施过程中所需人力资源较多，而我国社区医疗设施和人员配备仍不完善......”。

2、“.....而自我管理行为能力是病人自身意识形态的改变，其本身是个缓慢的过程，需在以后的相关研究中做进步改进。参考文献孙子林，蔡雪，邱山虎型糖尿病运动治疗的实施与管理中国糖尿病杂志，赵振华，解薇，杨青敏同伴支持教育对型糖尿病患者自我管理效果的效果优于对照组，差异有统计学意义。结论以糖尿病学校为依托的健康管理模式对改善社区老年糖尿病病人自我管理行为和血糖控制效果有积极作用。病人入组个月后，两组病人较干预前明显降低，试验组改善程度稍优于对照组，但差异无统计学意义，可能由于入组病人病程较长，而作为糖尿病控制情况的主要监测指标，其变化缓慢持续且不可逆所致。足部护理相关知统计学方法采用统计软件包进行数据分析，应用的统计学方法包括统计描述独立样本检验和配对样本检验。检验标准。结果两组病人般资料比较对照组中，男例，女例试验组中，男例，女例......”。

3、“.....其他资料见表。基于糖尿病学校的健康管理模式应用于社区老年糖尿病病人中的效果内分泌科论文。摘要目的探索基于糖尿病学校的健康管理模式在社区老年糖足部护理药物个方面的内容，其中个条目为反向评分，每个条目均按分级计分，得分越高提示自我管理行为越好。该量表在国内中老年糖尿病病人中的整体系数为，周后量表的重测信度为。数据收集及质量控制病人入组后周内，收集病人基线餐后，以距离入组时间最近的数据为准。同时，由培训合格的调查员志愿者向病人发放问卷，并用统的语饮食控制方面，大家对健康饮食如蔬菜水果的摄入不以为然，且缺乏运动。值得注意的是较多的病人认识到高对人体健康的危害性，能自觉控制脂肪摄入量，并且能长期坚持遵医嘱正确服用降糖药注射胰岛素，这与以往部分研究结果不致，原因可能是因为本研究样本均为省会城市市区居民......”。

4、“.....自我管理作为糖尿病防治的重要手段，其影响因素甚多，其中病人文餐后，以距离入组时间最近的数据为准。同时，由培训合格的调查员志愿者向病人发放问卷，并用统的语言进行解说，协助病人填写完毕，并当场收回检查问卷的完整性，确认无误并封存问卷名数据录入员志愿者独立将数据录入电子表格中，经双人核对确认无误最后由名研究生护理人员独立完成数据统计分析，并核对统计结果的致性。研究过程中研究对象例试验组中，男例，女例，两组比较差异无统计学意义。其他资料见表。表糖尿病学校第期课程安排测量指标及工具病人般资料包括病人年龄性别病史身高体重体质指数等信息。病人血糖控制情况空腹血糖值餐后血糖值，糖化血红蛋白，。病人自我管理情况采用由美国学者基于糖尿病学校的健康管理模式应用于社区老年糖尿病病人中的效果内分泌科论文进行解说，协助病人填写完毕......”。

5、“.....确认无误并封存问卷名数据录入员志愿者独立将数据录入电子表格中，经双人核对确认无误最后由名研究生护理人员独立完成数据统计分析，并核对统计结果的致性。研究过程中研究对象随机分组实施干预数据收集数据录入数据统计分别为不同人员，其中对数据收集录入统计组人员实施盲法，且各组人员之间互不干料包括病人年龄性别病史身高体重体质指数等信息。病人血糖控制情况空腹血糖值餐后血糖值，糖化血红蛋白，。病人自我管理情况采用由美国学者等于年在综合多个研究结果基础上修订的糖尿病自我管理行为量表，量表共个条目，包括普通饮食特殊饮食运动血糖监用护理研究，。摘要目的探索基于糖尿病学校的健康管理模式在社区老年糖尿病病人中的应用效果。方法随机抽取个社区的糖尿病病人，按照社区分为试验组例和对照组例。对照组按照护理常规进行健康宣教社区随访等......”。

6、“.....组建健康管理专业团队进行小组强化教学，比较干预个月后两组病人自我管理能力及血糖控制情况。结果干预个月后，两组病人自我管理行为和程度医疗费用支付方式生活方式病程长短及病人获得的社会支持力度为目前公认的主要影响因素。社会经济高速发展造成人口老龄化，迫使老年人成为当今社会关注的重点人群，亟须探索个针对性强的健康管理模式，以提高其自我管理能力，改善生活质量。基于糖尿病学校的健康管理模式应用于社区老年糖尿病病人中的效果内分泌科论文。表糖尿病学校第期课程安排测量指标及工具病人般机分组实施干预数据收集数据录入数据统计分别为不同人员，其中对数据收集录入统计组人员实施盲法，且各组人员之间互不干扰。其中以血糖监测方面尤甚，主要表现为血糖监测不定时不定量，甚至完全未监测血糖，严格按照医嘱进行血糖监测的病人不到例。其次......”。

7、“.....绝大部分病人未养成每天检查双足的习惯，其中超过半的病人从不检查双足。等于年在综合多个研究结果基础上修订的糖尿病自我管理行为量表，量表共个条目，包括普通饮食特殊饮食运动血糖监测足部护理药物个方面的内容，其中个条目为反向评分，每个条目均按分级计分，得分越高提示自我管理行为越好。该量表在国内中老年糖尿病病人中的整体系数为，周后量表的重测信度为。数据收集及质量控制病人入组后周内，收集病人基糖控制情况均得到改善，且试验组自我管理能力空腹血糖和餐后血糖改善效果优于对照组，差异有统计学意义。结论以糖尿病学校为依托的健康管理模式对改善社区老年糖尿病病人自我管理行为和血糖控制效果有积极作用。统计学方法采用统计软件包进行数据分析，应用的统计学方法包括统计描述独立样本检验和配对样本检验。检验标准。结果两组病人般资料比较对照组中......”。

8、“.....基于糖尿病学校的健康管理模式应用于社区老年糖尿病病人中的效果内分泌科论文华护理杂志，孙胜男，赵维纲，董颖越，等糖尿病患者自我管理现状及影响因素分析中华护理杂志，李丹，季莹，周浩，等上海市嘉定区常住居民健康相关知识干预信息指数研究现代预防医学吴春玲延续性护理模式对型糖尿病病人血糖控制及自我管理的效果评价护理研究，傅桂芬，张艳萍，黄彦飞，胡琼燕，白超群，黄丹燕基于糖尿病学校的健康管理模式在社区老年糖尿病病人中的复的灌输式教学促使病人自我管理意识强化。小结以糖尿病学校为依托的健康管理模式对提高社区老年糖尿病病人自我管理行为能力表现出积极作用，同时能在定程度上改善了病人血糖控制水平。但实施过程中所需人力资源较多，而我国社区医疗设施和人员配备仍不完善，本研究只报道了持续个月健康管理的相关数据......”。

9、“.....其本身是个缓慢的过程，信息临床信息和血糖测试结果等信息，并由专人集中管理。建立微信群，将研究对象集中统管理，两组微信群均配备名医生和名护士负责后期远程宣教在线咨询等功能采用统的语言答复病人的咨询群内推送健康宣教信息遵循统时间统内容统频次的基本原则。基于糖尿病学校的健康管理模式应用于社区老年糖尿病病人中的效果内分泌科论文。病人入组个月后，两组病人较干预前任护师名主管护师名护师社区医务工作者社区医生名护士名我院社工部志愿者社区志愿者。第阶段邀请内分泌心脑血管老年病学神经病学药理学等糖尿病相关专业的临床医疗护理专家对小组成员进行统培训，内容包括糖尿病的发病机制临床表现及诊断临床诊治用药特征常见并发症及主要护理措施。第阶段由具有丰富社区工作经验的专家进行经验分享，内容包括健康管理模式的意义手法及特征析中华护理杂志，万巧琴，尚少梅......”。