1、“.....田勇，吴西梅探讨微课程在手术室护理带教中的应用效果中国继续医学教育，。探讨微课程在手术室护理带教中的应用效果手术室护理。统计学方法此次研究中的主要数据需利用软件包进行处理，计数资料以表示，采用χ检验计量资料以表示，选择检验。若结果护生考核成绩从表中所显示的数据可知，研究组对象接受带教之后的考核成绩明显提高，且远高于对照组，数据分析后差异探讨微课程在手术室护理带教中的应用效果手术室护理剑辉，高兴莲，鄢利芳，等微课结合翻转课堂教学模式在手术室新护士培训中的应用护理学杂志，高菊玲，陈秋霞，肖琴微课程教学在手术室新护士培训中的应用护理学杂志孟焕，宋洁临床护理微课程的建设及应用现状护理研究，梁玉红微课程结合综合模拟训练在临床护理实习教学中的应用分析内科，高凤......”。

2、“.....丁轩，徐莉基于在对比相关数据之后可看出，接受微课程模式带教的护生整体考核成绩要更高，且护生对于临床带教的满意度也会更高，这结果印证了微课程带教的实际应用优势。针对手术室护理带教工作的开展方式选择而言，让护生接受微课程模式带教的效果更好，可以确保其带教考核成绩更高，也能保证护生的带教满意度更高，该方案可在带教工作中进行大范围实施。参考文献杨晓峰，陶连珊，马玉红，严腊梅微课模式在临床护理带教老师培训长的微视频，指导护生进行观看等。微课程带教可以不断发挥信息资源的特点，且能够对信息传递与知识内化吸收等进行促进，并且可以巩固护生对于带教知识的掌握效果。与临床常规带教方式相比，微课程带教的内容更为精炼，且可以充分吸引护生的兴趣，避免护生因为吸引力不够等对带教失去兴趣。此外......”。

3、“.....这样可以帮助护生牢固掌握带教知识，并且培养其自主分析问题研究组护生则需要接受微课程模式带教，主要方法如下所示带教老师首先需要针对手术室护理的内容等制作微课程，进行微课程的开发与相应课件内容的设计等。带教老师需要围绕手术室护理工作的相关内容制作微视频，内容可以包括手术室皮肤消毒无菌操作以及具体分区操作等，还要在微视频内容当中加入手术室护理的相关概念新技术等，不断发挥微课程的优势，并且充分认识到微课程的重要性等。带教老师在正式进行带教之前，需要模式手术室护理带教，带教老师在护生入科的第日上午，向其介绍手术室的环境主要设备与器械等，下午向护生接受护理的相应理论知识操作内容等，并且做好示范讲解。在护生入科的第日，带教老师需要带领护生进入手术室进行对讲解，向其讲解护理要求具体方法等，并且对护生的操作进行指导......”。

4、“.....护生的考核成绩分为理论知识与实践操作两部分，其中，理论知识占比为分，床带教微课程体系建设及应用中国护理管理，吴再国，文世溦微课联合翻转课堂在手术室护生临床护理教学中应用及对师生满意度影响体会世界最新医学信息文摘，费微，黄梅，朱光红翻转课堂联合微课对手术室护理教学质量及实习护生自我概念的影响当代医学，刘云云，胡雪慧，张美霞，等微课教学在手术室规培护生临床带教中的应用全科护理，张建强，李俊，赵卫，等基于微课的翻转课堂在影像诊断见习中的应用中国继续中英文，时丹，吴荷玉，胡娟娟，等微课联合模拟手术室训练在本科护生教学中的应用护理学杂志，王益兰，张雪，杨金梅，等微课联合翻转课堂在手术室护生临床护理教学中的应用护理学杂志，王映华院校合作开发外科护理学微课程的研究当代护士下旬刊，黄俊，邱源，成向阳......”。

5、“.....谢玲微课在手术室护理教学中的应用效果天津护理，沈剑辉，高兴莲，鄢利芳，等微课室护理工作有重要帮助。在本次实验当中，护生在手术室带教中接受微课程的指导，除了会提高其考核成绩，也会不断提高护生对于带教工作的总体满意度，确保带教工作可以得到护生的认可，以免手术室护理带教工作出现不到位的情况或者出现较多漏洞。表两组护生接受不同方式带教前后成绩观察表两组护生针对带教工作满意度情况分析比较人综上所述，两组护生分别接受了不同类型的手术室护理带教。在对比相关数据之后可看出，接探讨微课程在手术室护理带教中的应用效果手术室护理实践操作占分。护生的考核成绩越高，说明带教情况越好。探讨微课程在手术室护理带教中的应用效果手术室护理。方法对照组护生接受常规模式手术室护理带教，带教老师在护生入科的第日上午......”。

6、“.....下午向护生接受护理的相应理论知识操作内容等，并且做好示范讲解。在护生入科的第日，带教老师需要带领护生进入手术室进行对讲解，向其讲解护理要求具体方法等，并且对护生的操作进行指在微视频内容当中加入手术室护理的相关概念新技术等，不断发挥微课程的优势，并且充分认识到微课程的重要性等。带教老师在正式进行带教之前，需要让护生进行微课程内容的预习，帮助其掌握带教的相关信息具体目标等，不断培养护生的自主学习能力。带教老师在带教过程当中需要引导护生结合微课程内容进行自主讨论，并且针对带教中出现的问题等及时进行讲解，对微课程中的重难点内容进行突出处理。方法对照组护生接受常规的研究当中，均认为在手术室护理带教当中，微课程的应用，会适当提高护生的考核成绩等，对于手术室护理带教工作的开展有定的促进效果。在刘云云等的相关研究中......”。

7、“.....还能提高护生的自主能力。我院针对手术室护理带教工作的开展，为护生选择了微课程带教方式。微课程是种较为先进的教育方式，主要是利用互联网与信息技术等，将带教课程与相关内容等制作成时间不长的微视频，指导护生进行观看医学教育，田勇，吴西梅探讨微课程在手术室护理带教中的应用效果中国继续医学教育，。探讨微课程在手术室护理带教中的应用效果手术室护理。研究组护生则需要接受微课程模式带教，主要方法如下所示带教老师首先需要针对手术室护理的内容等制作微课程，进行微课程的开发与相应课件内容的设计等。带教老师需要围绕手术室护理工作的相关内容制作微视频，内容可以包括手术室皮肤消毒无菌操作以及具体分区操作等，还要合翻转课堂教学模式在手术室新护士培训中的应用护理学杂志，高菊玲，陈秋霞......”。

8、“.....宋洁临床护理微课程的建设及应用现状护理研究，梁玉红微课程结合综合模拟训练在临床护理实习教学中的应用分析内科，高凤，王薇微课程在医院护理实习生教学中的设计与应用研究以气管切开护理系列微课程为例护理与康复，丁轩，徐莉基于教学模型的肿瘤科临受微课程模式带教的护生整体考核成绩要更高，且护生对于临床带教的满意度也会更高，这结果印证了微课程带教的实际应用优势。针对手术室护理带教工作的开展方式选择而言，让护生接受微课程模式带教的效果更好，可以确保其带教考核成绩更高，也能保证护生的带教满意度更高，该方案可在带教工作中进行大范围实施。参考文献杨晓峰，陶连珊，马玉红，严腊梅微课模式在临床护理带教老师培训中的应用研究中西医结合护理等。微课程带教可以不断发挥信息资源的特点，且能够对信息传递与知识内化吸收等进行促进......”。

9、“.....与临床常规带教方式相比，微课程带教的内容更为精炼，且可以充分吸引护生的兴趣，避免护生因为吸引力不够等对带教失去兴趣。此外，微课程带教可以让护生进行带教前的预习与带教之后的自主复习，这样可以帮助护生牢固掌握带教知识，并且培养其自主分析问题的能力，这对护生未来从事手术探讨微课程在手术室护理带教中的应用效果手术室护理统计学意义讨论对于临床护生的培养工作而言，如果想要不断提高其职业素质，并且提高护生的专业操作技能，就定要做好护生的带教工作，。与其他科室护生的带教工作相比，手术室护生带教工作会更为复杂，手术室护理的内容更多，细节更多，且对于护理人员的操作有着更高要求，。在此背景下，只有做好手术室护生的临床带教工作，才能确保其专业素养较高，避免护生在未来从业中出现经验不足等情况，......”。