1、“.....对研究对象个评价指标进行方差分析发现个评价指标均无统计学差异。结果讨论能力差异性明显。将性别作为分组变量，对临床本科生学生个标差异性分析。将性别作为分组变量，对临床本科生学生个评价维度进行分析发现，个维度男生得分均高于女生，进步通过独立样本检验分析发现，自我评价和自我创新维度值小于，有统计学意义。将年级作......”。

2、“.....让学生主动参与到科研活动中，从而提高学生的科研能力。，鼓己在专业技能上的差距与不足，以及就业压力的影响，导致学生自主学习的主动性再次提高。研究建议加强创新能力培养，营造良好创新科研教学氛围科学研究是培养大学生综合能力的必要方法，因此科研能力成之间，信度较为良好......”。

3、“.....统计量为，明显大于，说明量表的效度非常好。球形检验卡方值的值小于，说明量表的基本事实，提升学生学习能力是中国教育发展的战略主题。随着我国的临床医学教育模式的确定，医学生尤其是临床医学专业本科生自主学习能力的培养迫在眉睫。因此，在医学高等教育中，如何培养学生自主。因此建议加强创新能力创新能力培养，加强教学环节管理，提高中年级学生自主学习性......”。

4、“.....因此建议从方面培养学生科学研究能力。通过举办各类科研活动学术讲座科研竞赛等，让学生了解科研热点和专业前沿，拓展学生的视野和思路，增进学生的科研意识和科研热个指标具有统计学差异，表现为年级得分低于年级学生得分......”。

5、“.....学习的主动性逐渐下降。但是随着学生进入临床实习，逐渐有了明确的职业规划，更加清晰基地，培养学生自主学习能力是其办学质量的重要影响因素。以西安医学院临床医学专业本科生学生为研究对象，通过对其自主学习现状研究分析，为提高学生自主学习能力和相关研究提供借鉴依据。方法通过整构效度较好。通过对临床本科生的学生个评价维度和个评价指标自主学习差异性分析发现......”。

6、“.....表现为年级得分低于年级学生得分。在个评价指标中职业规划知识获取和研究能习能力是当代医学教学改革的重点方向，。实证分析信效度检验总量表的克隆巴赫系数系数为，因此可认为该调查问卷的信度情况非常好，内部的整体致性较高。同时其余变量的系数介于，是学习的个重要方式，与合作探究接受等共同构成和谐多元的学习方式的整体，本科医学教育标准临床医学专业试行中对学生自主学习能力也有了明确的要求......”。

7、“.....这是教育的基本要求抽样选取名临床医学专业本科生进行现状调查，利用描述性统计方法进行分析。结果学生自主学习中自我设计和自主创新能力不足，尤其是学习计划和研究能力。不同年级的大学生表现为高年级表现优于中年级表地方医学院校本科生自主学习现状及对策研究临床教学解科研热点和专业前沿，拓展学生的视野和思路，增进学生的科研意识和科研热情......”。

8、“.....摘要目的西安医学院作为陕西省基层医疗卫生专业技术人员培养重逐渐下降。但是随着学生进入临床实习，逐渐有了明确的职业规划，更加清晰自己在专业技能上的差距与不足，以及就业压力的影响，导致学生自主学习的主动性再次提高。研究建议加强创新能力培养，营造良好方式，让学生主动参与到科研活动中，从而提高学生的科研能力。，鼓励学生积极参与科研......”。

9、“.....在个维度评价中自我创新有统计学意义，对策研究临床教学。将政治面貌作为分组变量，对临床本科生学生个评价维度进行方差分析发现，个评价维度均无统计学差异。临床医学本科生学生自主学习情况个维度方差分析表学生自主学习情况个评价指价维度进行分析发现，个维度男生得分均高于女生，进步通过独立样本检验分析发现，自我评价和自我创新维度值小于，有统计学意义。将年级作为分组变量......”。