1、“.....刘丽芬体验式健康行为教育在糖尿病病人延续护理中的应用全科护理，王秋静，李琦母亲育儿胜任感的研究进展全科护理，祖丽比亚玉苏甫，布阿西吐尔逊体验式健康教育在产妇产后母乳喂养中的应用全科护理，。资料与方法般资料选择年月年月于我院分娩的例产心母乳喂养依从性及育儿自我效能均具有较好的改善作用，进而促进新生儿正常发育，改善新生儿结局。参考文献杨丽娜个体化健康教育对首次剖宫产产妇产后母乳喂养及育儿自我效能的影响中国临床医生杂志，陈建康，胡丹萍育儿自我效能感及情绪状态对初产妇产后睡眠质量及母乳喂养依从性的影响中国妇幼保健，李晓雅，戴姜产后周纯母乳喂养对初产妇般自我效能感及育儿胜任感的影响中国妇幼保健，陈云，高玲玲，何亚，等社会支持期望落差及喂养方式对高危妊娠产妇育儿胜任感的影响护理学杂志......”。

2、“.....陈春丽行体验式健康教育在产妇产后母乳喂养中的应用妇产保健，经比较差异有统计学意义。体验式健康教育模式更讲究个体化差异化服务，针对产妇自身情况进行相应教育措施的制定，在相应措施实施前对产妇消极负面情绪进行综合分析，进而改善其育儿的心理素质，在整个教育过程中产妇均能感受到护理人员对其自身以及新生儿的关怀，因此体验式健康教育模式可通过人文关怀的模式提升产妇积极性，提升其母乳喂养的依从性。本研究观察组产妇母乳喂养依从率为，高于对照组的，经比较差异有统计学意义。考虑到本研究选取的对象均为初产妇，其在产后身体恢复期间还需进行心理调整，完成母亲角色的转变，因此其自我效能可能直接对育儿喂养等行为造成影响，以时提高产妇母乳喂养自信心与依从性产妇经体验式健康教育干预后育儿自我效能得到明显提升......”。

3、“.....结合其他结论进行了综合分析就所有产妇而言，自身对母亲这角色的体验感是存在差异的，产前准备充分的产妇其心理状态以及行为方式越好，因此母乳的喂养成功率也就越高，。本研究通过采用体验式健康教育模式对新生儿喂养相关知识进行了指导，提高了产妇对相关喂养知识的掌握程度，教育模式由传统的理论知识指导转变为临床实际操作，在操作过程中积极解答产妇的疑问，并针对部分重点难点的喂养知识进行着重讲解，进步改善了产妇对喂养知识的理解程度，最终提升喂养依从性及育儿自我效能得分均高于对照组。结论体验式健康教育应用于产妇产后母乳喂养中可提高产妇喂养相关知识掌握程度，提高产妇母乳喂养自信心喂养依从性以及育儿自我效能，对新生儿生长发育的促进及身体状况的改善有重要意义......”。

4、“.....其在分娩后均可能受自身消极负面情绪的影响，最终导致其喂养成功率偏低，另外考虑到初产妇对新生儿喂养相关知识的掌握程度偏低，社会对情景体验情景体验内容主要包括两方面。新生儿日常护理通过模型指导产妇学习新生儿的更衣换尿布方法，并积极解答产妇提出的问题，对正确完成上述操作的产妇予以鼓励，针对部分环节存在问题的产妇需耐心对其进行指导，进而全面提升其掌握能力。给产妇讲解黄疸症状特点，以提高其辨别疾病的能力，降低产后新生儿风险程度。对新生儿沐浴用品的选择进行指导，告知其沐浴的具体操作步骤以及相关的注意事项，指导产妇进行正确的新生儿沐浴与抚摸技巧，提高后续实际育儿过程中产妇与新生儿的情感交流。为产妇提供相应月份新生儿的正确辅食添加种类及具体的添加方法......”。

5、“.....理论授课由产科专科护理人员联合医生对产妇进行产后相关健康知识的教授，主要内容包括健康照顾安全喂养乳房自我护理等，然后对产妇与其他家庭成员的关系进行充分了解，进而在产妇分娩后最大程度获取家庭支持，缓解其照顾新生儿的压力，理论授课需每次进行，每周至少次。喂养相关知识掌握情况采用我院自制问卷调查表进行评价，包括产妇保健及母乳喂养知识，量表总评价分为分，得分越高表示产妇喂养相关知识掌握得越好。母乳喂养自信心情况采用母乳喂养自我效能量表进行评价，包括喂养技能以及内心活动，上述单项目评分为分，量表总分为分，得分越高表丁武华，段娜，赵亚娟围生期身心健康干预对阴道分娩产妇依从性及抑郁焦虑状态的影响研究中国计划生育和妇产科，陶洋，杨静......”。

6、“.....刘丽芬体验式健康行为教育在糖尿病病人延续护理中的应用全科护理，王秋静，李琦母亲育儿胜任感的研究进展全科护理，祖丽比亚玉苏甫，布阿西吐尔逊体验式健康教育在产妇产后母乳喂养中的应用全科护理，。摘要目的观察体验式健康教育在产妇产后母乳喂养中的应用效果。方法将分娩的例产妇采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组例。对照组予以传统局。参考文献杨丽娜个体化健康教育对首次剖宫产产妇产后母乳喂养及育儿自我效能的影响中国临床医生杂志，陈建康，胡丹萍育儿自我效能感及情绪状态对初产妇产后睡眠质量及母乳喂养依从性的影响中国妇幼保健，李晓雅，戴姜产后周纯母乳喂养对初产妇般自我效能感及育儿胜任感的影响中国妇幼保健，陈云，高玲玲，何亚，等社会支持期望落差及喂养方式对高危妊娠产妇育儿胜任感的影响护理学杂志......”。

7、“.....陈春丽行为分阶段转变理论模型在乳头凹陷产妇母乳喂养中的应用中国生育健康杂志，常丹，郑彩霞，陈久相应教育措施的制定，在相应措施实施前对产妇消极负面情绪进行综合分析，进而改善其育儿的心理素质，在整个教育过程中产妇均能感受到护理人员对其自身以及新生儿的关怀，因此体验式健康教育模式可通过人文关怀的模式提升产妇积极性，提升其母乳喂养的依从性。本研究观察组产妇母乳喂养依从率为，高于对照组的，经比较差异有统计学意义。考虑到本研究选取的对象均为初产妇，其在产后身体恢复期间还需进行心理调整，完成母亲角色的转变，因此其自我效能可能直接对育儿喂养等行为造成影响，以往研究认为，采用相应的措施提高育儿自我效能可增加母乳喂养频率，进而促进新生儿生长发育，......”。

8、“.....母乳喂养依从性通过专业妇产科医生进行评价，包括完全依从部分依从以及不依从。育儿自我效能采用育儿自我效能量表进行评价，包括促进发育健康照护喂养安全综合项目等，上述项目评价得分为分，总分越高表示产妇育儿自我效能越好。体验式健康教育在产妇产后母乳喂养中的应用妇产保健。理论授课由产科专科护理人员联合医生对产妇进行产后相关健康知识的教授，主要内容包括健康照顾安全喂养乳房自我护理等，然后对产妇与其他家庭成员的关系进行充分了解，进而在产妇分娩后最大程度获取家庭支持，缓解其照顾新生儿的压力，理论授课需每次进行，每周至少，针对部分环节存在问题的产妇需耐心对其进行指导，进而全面提升其掌握能力。给产妇讲解黄疸症状特点，以提高其辨别疾病的能力，降低产后新生儿风险程度。对新生儿沐浴用品的选择进行指导......”。

9、“.....指导产妇进行正确的新生儿沐浴与抚摸技巧，提高后续实际育儿过程中产妇与新生儿的情感交流。为产妇提供相应月份新生儿的正确辅食添加种类及具体的添加方法，针对新生儿喂养过程中出现的不良反应进行详细讲解，并针对性提出相应的处理操作。母乳喂养方面的体验告知产妇正确的母乳喂养对新生儿生长发育的重要意义，指导其学习正确哺乳姿势母乳的喂养时间进步明确体验式健康教育的应用优势，结合其他结论进行了综合分析就所有产妇而言，自身对母亲这角色的体验感是存在差异的，产前准备充分的产妇其心理状态以及行为方式越好，因此母乳的喂养成功率也就越高，。本研究通过采用体验式健康教育模式对新生儿喂养相关知识进行了指导，提高了产妇对相关喂养知识的掌握程度，教育模式由传统的理论知识指导转变为临床实际操作，在操作过程中积极解答产妇的疑问......”。