1、“.....新形势下口腔医学科学型研究生培养及出路的思考医学教学论文。毕业要求大多数院新形势下口腔医学科学型研究生培养及出路的思考医学教学论文细胞分离培养与纯化技术的基本原理，科研基础知识储备不足导致其科研能力差，不能利用科研知识解决临床工作中遇到的实质性难题。科研时间偏少根据当前的各大高校口腔科学型研究生培养方案，科学型研究生不仅需要进行科研实验，还需要进行研究生课程的学习及临床实践。真正用于科学实验设计与实施论文撰写的时间不足年研究生的教育以提高临床操作能力为培养重点，致力于培养具有熟练临床操作能力的高层次应用型口腔医学人才。课程安排科学型研究生的教学偏重理论性系统性和综合性......”。

2、“.....并通过创新教育培养临床思维增强临床同学共同探讨所学到最前沿的科研成果。从文献中研究生能够学习到各种疾病最新的研究进展以及不同学者的见解，从而扩大研究生的科研理论储备。毕业要求大多数院校科学型硕士研究生的毕业要求相对专业型硕士研究生而言更为严格。以中南大学为例，科学型硕士研究生发表论文要求在期刊上发表篇与学位论文紧密相关的加强科研思维及能力的训练中南大学湘雅口腔医学院目前通过每周定期举办的湘雅口腔医学讲坛，邀请学术带头人业界学术专家及有创新能力的青年才俊到医院授课，同时让研究生参与医院学术活动的组织，从而开阔科研视野，并培养研究生的综合能力。在此基础上......”。

3、“.....从医生的长期成长出发，深入分析医学科学型研究生和专业研究生的培养目标培养方法和职业规划。对科学型研究生的培训，是在获得系统的研究培训和科研思维后，再进行住院医师规范培训。虽然时间相比较专业型硕士会花费更多的时间，但是这种培养方式更有利于提高医疗卫生工作质量和水平，培养工作正式启动。年国务院学位委员会第十次会议批准了关于按专业授予专业学位证书的建议，自此，我国学位类型分为了两种类型科学学位和专业学位。针对口腔医学科学型研究生培养现状及出路提出的思考研究生教育的主要目的创新型人才的培养，如果缺乏对研究生科研思维和科研能力的培养，会在定程度上阻碍创新性国家的位与科学硕士学位之间不平衡的新局面。本文分析了这种模式下口腔医学科学型研究生的现状和存在的问题......”。

4、“.....关键词医学教学口腔医学研究生教育科学型研究生研究生教育是构建创新型国家启动创新发展战略培养高层次尖端人才的重要环节，而研究生教育质量则是体现人才但是这种培养方式更有利于提高医疗卫生工作质量和水平，。适当增加临床培训医学是门从临床到科研再回归临床的持续循环的学科，医学事业的长远发展要求我们能在临床工作中发现问题进行研究，科学研究的最终目的是解决临床问题。适当增加临床训练，有利于毕业生适应多样化就业环境，提高就业竞争力临床实践经历有利于新形势下口腔医学科学型研究生培养及出路的思考医学教学论文。适当增加临床培训医学是门从临床到科研再回归临床的持续循环的学科，医学事业的长远发展要求我们能在临床工作中发现问题进行研究......”。

5、“.....适当增加临床训练，有利于毕业生适应多样化就业环境，提高就业竞争力临床实践经历有利于发现临床工作中存在的问题，从而提出具有前瞻性的研究课目前主要考虑从以下几方面解决扩大生源范围，提高生源质量加大口腔医学科学型研究生招生的宣传力度，鼓励优秀的口腔医学本科毕业生或与口腔医学有学科相关性的其他专业优秀的本科毕业生报考口腔科学型硕士研究生，如基础医学材料学等专业。这有利于提高生源质量，更有利于学科交叉从而推进世界流学科的建设。例如，学流高校，应该主动承担起人才升级和创新升级的双重使命。目前主要考虑从以下几方面解决扩大生源范围，提高生源质量加大口腔医学科学型研究生招生的宣传力度......”。

6、“.....如基础医学材料学等专业。这有利于提高生源质量建设。研究生教育与本科生教育的最大区别在于，前者主要是通过科研训练培养学生从事科研工作和独立担负专门技术的能力。培养医学研究生的科研能力，对于满足社会对医学科研人才的需求，提高公共卫生防护水平，完善国家创新体系，具有重要意义。因此，我校作为双流高校，应该主动承担起人才升级和创新升级的双重使命。与国家科技竞争实力的关键部分。在年之前，中国硕士研究生教育以培养具有从事科学研究工作或独立负担专门技术工作能力的科学型研究生为主。年，国务院委员会首次讨论了设立专业学位的问题，并颁发了关于调整医学学位类型和设臵医学专业学位的几点意见和临床医学专业学位试行办法，从此......”。

7、“.....从而提出具有前瞻性的研究课题。新形势下口腔医学科学型研究生培养及出路的思考医学教学论文。摘要随着医科学生教育模式的改革和医疗行业的飞速发展，为适应医疗行业人才培养体系的要求，住院医师的规范化培训与医学专业硕士研究生的培养相结合。在新的教育培养模式下，出现了专业硕士学，更有利于学科交叉从而推进世界流学科的建设。例如，学校在开展医学研究生政策讲座时，从医生的长期成长出发，深入分析医学科学型研究生和专业研究生的培养目标培养方法和职业规划。对科学型研究生的培训，是在获得系统的研究培训和科研思维后，再进行住院医师规范培训。虽然时间相比较专业型硕士会花费更多的时间......”。

8、“.....会在定程度上阻碍创新性国家的建设。研究生教育与本科生教育的最大区别在于，前者主要是通过科研训练培养学生从事科研工作和独立担负专门技术的能力。培养医学研究生的科研能力，对于满足社会对医学科研人才的需求，提高公共卫生防护水平，完善国家创新体系，具有重要意义。因此，我校作为双，参照美国口腔专业研究生的培养模式和我国学科评估中口腔医学学科位于前列的北京大学，首都医科大学等高校科学型研究生的培养模式，进行了系列培养方式的改进开设基础科研实验基础课程，让研究生掌握细胞培养，免疫荧光技术等基础实验技术的原理及实验操作，培养其严谨的科研思维，为进入实验室后更好地适应科研工作科学型硕士研究生的毕业要求相对专业型硕士研究生而言更为严格。以中南大学为例......”。

9、“.....而专业型研究生发表论文的要求是在或期刊上发表篇与学位论文紧密相关的论文。部分学校口腔专业型硕士研究生对论文发表没有具体要求。新半，这对于完成个具有创新性前瞻性的课题来说相对较少。培养重点口腔医学科学型研究生的教育以学术理论实验研究科研质量和创新能力为培养重点，致力于培养能独立从事科学研究或教学工作的科研人才口腔医学专业型研究生的教育以提高临床操作能力为培养重点，致力于培养具有熟练临床操作能力的高层次应用型口腔医学人分析和运用的能力。科研基础知识匮乏口腔医学科学型研究生多为应届生，本科阶段大多就读于口腔医学专业。其课程主要是与临床更为相关的口腔外科学解剖学口腔修复学及牙周病学等......”。