1、“.....结论人才培养模式能较为有效地提升了被培养人的能力与意识。关键词培养模式医院管理柯氏模型青年人才国家中长期人才发展规划纲究与实践，肖凤，杨震，张艳萍，等基于医学教育标准的临床医学人才培养模式的改革与实践基础医学教育，刘惠敏，喻菁钰，彭婷，等欧美实践教学法对我国应用型医学人才培养模式的启示中国中医药现代远程教育，武承淑，王雄伟医学院形势与政策课程教学改革探索基于德艺双馨医学人才培养的视角经济研究导刊，马晶，杨晓萍，张洋弋，等健康中国背景下医学高校应用型健康服务与管理本科专业人才培养模式探索中华健康管凝聚力的特色培养活动。通过不断改革最终不断完善形成符合医院人才发展的培养模式。参考文献贺俊霖，易利华基于人才树和双因素理论的医院人力资源激励分析中国医院管理，史戈，周斌，徐卫国建设高素质职业化医院管理人才队伍探讨中国医院管理，熊建辉，卢宇，陈清华协同培育有工匠精神的信息类人才培养模式探索宁德师范学院学报自然科学版，刘于，汪晖，张文艳，等基于柯氏模型的新护士规范化培训评价指标体系基于模式的青年医学人才培养模式的研究医学教学论文方面都给予人才帮助，因此对于培养的满意度较高......”。

2、“.....本研究在问卷设计中采用专家咨询法设计问卷，并进行了预调查，复测信度系数为，说明量表具有良好的信度。问卷有效回收率为。统计学处理所有问卷调查结果使用软件双录入，通过软件进行统计分析。反应层定量资料比较采用方差分析，学习层与行为层两样本均数比较采用配对检验，检验水准。为差异有统计学意查，复测信度系数为，说明量表具有良好的信度。问卷有效回收率为。统计学处理所有问卷调查结果使用软件双录入，通过软件进行统计分析。反应层定量资料比较采用方差分析，学习层与行为层两样本均数比较采用配对检验，检验水准。为差异有统计学意义。表进入培养前后的综合考核比较表青年医学人才参加培养后行为层评价表成果层效果评价讨论研究的科学性和有效性分析本研究应用柯氏评估模型进行分析，个层次由低到高层层化分析，以此来得出培养模式是否能让青年医学人才为医院带来直接的贡献。从表可以看出，培养前后的各项得分比较差异均有统计学意义，尤其发表论文新技术掌握和专利获得有了明显的提高，在培养期内青年医学人才共发表论文篇，掌握新技术项，获得专利余项，这与模式有专门的经费激励机制与推荐机制有关......”。

3、“.....可以看出培养模式较为有效地提升了被培养年提出人才是指具有定的专业知识或专门技能进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。结果反应层效果分析对于参加培养模式后的感受，本科生硕士生和博士生之间比较，差异均有统计学意义，总体满意度达到分，见表。表反应层效果评价学习层效果分析被培养人培养后的临床及科研能力考核得分均高于培养前，差异有统计学意义，见表。本研究在问卷设计中采用专家咨询法设计问卷，并进行了预学杂志，何丽红医学类高等职业院校订单式人才培用型医学人才培养模式的启示中国中医药现代远程教育，武承淑，王雄伟医学院形势与政策课程教学改革探索基于德艺双馨医学人才培养的视角经济研究导刊，马晶，杨晓萍，张洋弋，等健康中国背景下医学高校应用型健康服务与管理本科专业人才培养模式探索中华健康管理学杂志，何丽红医学类高等职业院校订单式人才培养模式研究以河南医专为例郑州郑州大基于模式的青年医学人才培养模式的研究医学教学论文式。参考文献贺俊霖，易利华基于人才树和双因素理论的医院人力资源激励分析中国医院管理，史戈，周斌......”。

4、“.....熊建辉，卢宇，陈清华协同培育有工匠精神的信息类人才培养模式探索宁德师范学院学报自然科学版，刘于，汪晖，张文艳，等基于柯氏模型的新护士规范化培训评价指标体系的构建护理学杂志，张敬军，白燕基于理念的中国近现代史纲要课程改革初探教以看出，培养前后的各项得分比较差异均有统计学意义，尤其发表论文新技术掌握和专利获得有了明显的提高，在培养期内青年医学人才共发表论文篇，掌握新技术项，获得专利余项，这与模式有专门的经费激励机制与推荐机制有关。通过对本院人才培养模式应用柯氏评估模型进行评估，可以看出培养模式较为有效地提升了被培养人的科研临床能力，并增强了自我心理素质和服务患者的能力。但该模式可以进步完善在培型青年人才国家中长期人才发展规划纲要年提出人才是指具有定的专业知识或专门技能进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。行为层的调查研究是综合被培养人的自我评价科主任和护士长的评价来研究参加培养前后青年人才的行为是否有变化。从表可以看出综合方评价，青年医学人才参加培养前后差异有统计学意义，其中在个人能力素质方面......”。

5、“.....本科生硕士生和博士生之间比较，差异均有统计学意义，总体满意度达到分，见表。表反应层效果评价学习层效果分析被培养人培养后的临床及科研能力考核得分均高于培养前，差异有统计学意义，见表。基于模式的青年医学人才培养模式的研究医学教学论文。摘要目的了解基于模式的青年医学人才培养模式的效果。方法对参与培养的名青年医学人才及其所在科室的名科进，以整体发展的角度对培训进行全面客观地评估。本研究采用的量表具有良好的信度，选取的研究对象涉及医院各个科室，覆盖面较广。培养模式的效果分析反应层从个方面调查了被培养的青年人才的满意度。由表可见，不论是本科生硕士生还是博士生对于培养模式的满意度都在分以上，者之间的差异也具有统计学意义，说明培养模式对于青年医学人才是具备吸引力的。除此以外，由于培养模式在培养周期培养层次和资助经氏评估模型进行分析。结果反应层被培养人总体满意率为分学习层被培养人综合考核得分等方面均高于培养前行为层被培养人各项能力素质评价均高于培养前成果层培养前后被培养人产生成果的数目比较，差异均有统计学意义的......”。

6、“.....这类激素是否影响骨代谢，增加骨折风险，目前尚有争议。如何合理应用此类激素治疗上述疾病是临床上困扰医生的难题，因此，该研究将近年来甲状腺素及促甲状腺激素对骨代谢的影响的研位的骨矿物质密度比年轻成年人的骨矿物质密度低或更高评分，而当时，则定义为骨质减少。在些横断面调查中，绝经前和绝经后外源性亚临床甲状腺功能亢进症女性由于受自身紊乱或左旋甲状腺素治疗的影响，出现多部位骨密度减低。般认为长期治疗的危险用，它们浓度增高和降低可能导致不同的临床并发症。调节骨代谢可通过对破骨细胞的间接作用来实现，甲状腺细胞产生的白细胞介素与成骨细胞膜上的受体结合，激活核转录因子等多种转录因子，诱导破骨细胞分化因子表达。尽管已知甲状腺功能异常是骨代谢破骨细胞形成的最重要刺激因子是血清核因子配体的受体，它是肿瘤坏死因子蛋白超家族的成员。破骨细胞形成受到骨保护素的抑制，而骨保护素是的可溶性受体，从而阻止与其受体相互作用。甲状腺素及促甲状腺素对骨代谢的影响甲状腺论文。关隙连接在起，有研究显示，间隙连接蛋白调控成骨细胞增殖分化......”。

7、“.....然后嵌入骨基质或转化为扁平的衬里细胞，覆盖大部分骨表面。骨细胞不仅可以合成胶原蛋白和其他蛋白质，而且在骨修复中还起着重要作用，在骨少有重组人类似物对骨代谢作用的相关研究。给予外源性甲状腺素替代治疗的甲状腺全切除术后患者重组人治疗，能够在患者体内产生恒定游离的，该研究用于随访的分化型甲状腺癌患者，并为在体检测水平升高对骨转换标志物的作用提供了研究方法参考。制相关研究证实，被认为是骨转换的关键负调节剂，其机制是由于导致局部肿瘤坏死因子的产生减少，直接影响成骨细胞的骨吸收。病是种伴有眼球突出的甲状腺机能亢进症，该病患者发生骨质疏松风险增加，其作用机制是这些患者产生较高水平受体自身腺论文。它们通过细胞之间的间隙连接在起，有研究显示，间隙连接蛋白调控成骨细胞增殖分化，并分泌胶原蛋白和非胶原蛋白。成熟的成骨细胞可能会凋亡或分化为骨细胞，然后嵌入骨基质或转化为扁平的衬里细胞，覆盖大部分骨表面。骨细胞不仅可以合成胶原蛋白和其他蛋白质，而且甲状腺素及促甲状腺素对骨代谢的影响甲状腺论文伤部位分泌些活性分子启动骨重塑。这种作用可能是由机械力介导的......”。

8、“.....从而诱导细胞内信号活化而导致活性分子的分泌。大多数分子，包括激素因子，都作用在成骨细胞上以启动骨吸收。甲状腺素及促甲状腺素对骨代谢的影响甲状腺论文激活增加，提示雌激素可能促进骨对的反应性。但是，也有研究报道重组人对血清标记物骨保护素和无影响，人成骨细胞上的受体呈低水平表达，其与的结合率及受体后水平的亦低，表明对骨代谢无生物学作用。它们通过细胞之间的间则定义为骨质减少。在些横断面调查中，绝经前和绝经后外源性亚临床甲状腺功能亢进症女性由于受自身紊乱或左旋甲状腺素治疗的影响显的提高。结论人才培养模式能较为有效地提升了被培养人的能力与意识。关键词培养模式医院管理柯氏模型青年人才国家中长期人才发展规划纲究与实践，肖凤，杨震，张艳萍，等基于医学教育标准的临床医学人才培养模式的改革与实践基础医学教育，刘惠敏，喻菁钰，彭婷，等欧美实践教学法对我国应用型医学人才培养模式的启示中国中医药现代远程教育，武承淑，王雄伟医学院形势与政策课程教学改革探索基于德艺双馨医学人才培养的视角经济研究导刊，马晶，杨晓萍，张洋弋......”。

9、“.....通过不断改革最终不断完善形成符合医院人才发展的培养模式。参考文献贺俊霖，易利华基于人才树和双因素理论的医院人力资源激励分析中国医院管理，史戈，周斌，徐卫国建设高素质职业化医院管理人才队伍探讨中国医院管理，熊建辉，卢宇，陈清华协同培育有工匠精神的信息类人才培养模式探索宁德师范学院学报自然科学版，刘于，汪晖，张文艳，等基于柯氏模型的新护士规范化培训评价指标体系基于模式的青年医学人才培养模式的研究医学教学论文方面都给予人才帮助，因此对于培养的满意度较高。基于模式的青年医学人才培养模式的研究医学教学论文。本研究在问卷设计中采用专家咨询法设计问卷，并进行了预调查，复测信度系数为，说明量表具有良好的信度。问卷有效回收率为。统计学处理所有问卷调查结果使用软件双录入，通过软件进行统计分析。反应层定量资料比较采用方差分析，学习层与行为层两样本均数比较采用配对检验，检验水准。为差异有统计学意查，复测信度系数为，说明量表具有良好的信度。问卷有效回收率为。统计学处理所有问卷调查结果使用软件双录入，通过软件进行统计分析。反应层定量资料比较采用方差分析......”。