1、“.....课前准备。将名护生分为个小组，每组设组长名。教师提前天将预习资料和个不同类型的教学案例发布至雨课堂，要求护生除了完成理论知识的预习任务外，还要以小组统计学分析采用软件进行数据的处理和分析。计数资料采用百分比表示，组间比较用χ检验计量资料采用表示，组间比较用检验......”。

2、“.....教学方法对维能力个项目的评分均高于对照组实验组教学满意度高于对照组。结论雨课堂教学模式应用于内分泌科护理教学效果显著，有助于提升教学效果及教学满意度。教学满意。雨课堂教学模式在内分泌科护理教学中的应用内分泌科论文。摘要目的探讨雨课堂教学模式在内分泌科护理教学中的应用效果。方法选择年月在我院内......”。

3、“.....计数资料采用百分比表示，组间比较用χ检验计量资料采用表示，组间比较用检验，以为差异有统计学意义。教学满意教师对课前案例汇报情况进行点评和知识点总结，加深护生理解。课后总结与练习。每次授课结束后，教师打开微信端教学日志，对预习教学等方面存在的问题进行整理......”。

4、“.....有个题目。通过统计满意度比较两组护生对教学工作的满意情况。满意度般满意人数满意人数总人满意度......”。

5、“.....并将答案上传到雨课堂平台。课堂教学。教师开启雨课堂，护生扫码进入。先由各小组派代表针对教学案例进行简短的介绍，其他护生可通过弹幕发表不同意见，之后泌科实习的名护理专业学生为对象，采用随机数字表法分为实验组和对照组，各名，对照组采用传统教学模式，实验组采用雨课堂教学模式......”。

6、“.....有个题目。通过统计满意度比较两组护生对教学工作的满意情况。满意度般满意人数满意人数总人进教学内容与方式。在雨课堂平台发布拓展学习资料和课后试题，要求护生在规定的时间内完成学习任务......”。

7、“.....随后，教师进行课堂授课，护生遇到不懂的知识点时，可以发送弹幕，教师则放慢节奏重复讲解，雨课堂平台则可以反馈护生对知识点的理解和掌握情况。授课结束后雨课堂教学模式在内分泌科护理教学中的应用内分泌科论文前准备。将名护生分为个小组，每组设组长名。教师提前天将预习资料和个不同类型的教学案例发布至雨课堂......”。

8、“.....还要以小组为单位，进行讨岁大专人，本科人。两组护生的性别年龄受教育程度比较差异无统计学意义。雨课堂教学模式在内分泌科护理教学中的应用内分泌科论文。教学方法对照组采用传分为分，分为考试合格。操作考核从题库中抽取，护生通过抽签的形式进行考核，满分为分，分为合格......”。

9、“.....采究对象，采用随机数字表法将其分为实验组和对照组，各名。对照组男生人，女生人年龄岁，平均年龄岁大专人，本科人。实验组男生人，女生人年龄岁，平均年龄。授课结束后，教师对课前案例汇报情况进行点评和知识点总结，加深护生理解。课后总结与练习。每次授课结束后，教师打开微信端教学日志......”。