1、“.....严重可引起呼吸衰竭甚至病死。因此，在进行最佳的治疗基础上，还需进行有效的护理方式，以确保治疗效果。常规护理方式可对病情进行护理，但容易忽略宣教的重要性，不利于提高老年患者对自身疾病的重视程度。行为回放式宣教是利用教方案，可直观体现患者护理措施，对不良行为进行及时纠正，以更好控制病情，利于病情好转。因此，本研究通过分析行为回放式宣教对老年哮喘患者的干预效果，明确其对老年哮喘患者疾病不确定感以及应对方式的影响，报告如下。行为回放式宣教对老年哮喘患者的影响哮喘论岁病程年，平均病程年。对照组男性例，女性例年龄岁......”。

2、“.....平均病程年。两组般资料对比，有可比性。关键词应对方式疾病不确定感老年哮喘行为回放式宣教哮喘是老年人群易发的慢性疾病。此病具有胸闷喘息影像回放将患者护理内容进行影像记录，并于下次学习探讨组织患者进行观看，并先由患者之间就视频内容进行讨论，后干预人员进行补充和指正。长期观察每周对患者进行电话或语音回访，每次，不断跟踪患者最新的病情发展以及护理进展情况，调整和优化干预方案。两组均为回放式宣教对带管出院鼻咽癌患者导管维护依从性的影响广西医学，何英霞，张明智，顾莺，等基于循证的电子宣教平台在哮喘患儿家长教育中的应用研究护士进修杂志......”。

3、“.....廖珍慧舒适护理，帮助患者长期的治疗和干预，且有利于及时调整和优化干预方案，利于疾病控制，改善患者对疾病不确定感。表两组疾病不确定感评分对比综上所述，行为回放式宣教可降低老年哮喘患者对疾病的不确定感，可使其积极应对疾病，具有定的参考价值。参考文献陈丽芳临床护理路径在分析其原因为通过视频的观看，提高患者对哮喘知识认知的全面性，有利于降低对疾病的不确定感和恐慌感。并通过细节的模仿和示范，提高护理操作高效性和实用性。通过反思学习可加深正确护理印象......”。

4、“.....并通过及时的指正，有利于减少老年患者的和较低，导致极易出现疾病不确定感，长期出现负性情绪，逐渐演变为消极应对疾病，不利于老年患者哮喘治疗以及康复，。行为回放式宣教是通过视频的观看细节的模仿反思学习，通过影像的回访和长期的观察，达到长期且有效的宣教，从而对老年患者哮喘的治疗起到积极的影响。本行为回放式宣教对老年哮喘患者的影响哮喘论文在老年性哮喘患者中的临床应用效果现代诊断与治疗，陈永艳行为回放式宣教对老年哮喘患者疾病不确定感及应对方式的影响黑龙江医学，。反思学习将患者进行对分组，通过同组患者的指正和讨论，及时发现，并进行改正......”。

5、“.....中华医学会呼吸病学分会哮喘学组，中国哮喘联盟重症哮喘诊断与处理中国专家共识中华结核和呼吸杂志，朱宇航，郭继志，罗盛，等简易应对方式答卷在老年人群体中的修订及信效度检验中国卫生统计，卢佳美，曾小芬，潘冬梅，等行于对照组，差异有统计学意义，见表。表两组应对方式评分对比讨论哮喘发病原因较为复杂，与呼吸道感染药物的使用机体免疫力的变化以及天气骤变等诸多因素密切相关。相关研究表明，老年哮喘患者因治疗周期较长加之年龄较大，容易忽略日常健康行为习惯对疾病的影响......”。

6、“.....谭晶个体化护理宣教方案用于老年中重度哮喘患者护理中的临床效果中国药物与临床，刘意琼，彭佩静，陈桂素，等综合性护理在老年支气管哮喘患者中的应用齐鲁护理杂志，刘淑芳个案护理管理模式对老年哮喘患者疾病不确良行为。另方面，通过对患者的行为进行回放，可直观的让患者了解自身日常生活中存在的不足，有利于改正其的动作和行为，并通过患者之间的交流，实行积极有效互动，发挥同伴效应，提高患者间合作，以更加积极的心态面对疾病。此外，长期观察可不断跟踪患者最新的病情研究结果显示......”。

7、“.....消极应对评分低于对照组。说明行为回放式宣教可降低老年哮喘患者对疾病的不确定感，利于明确其疾病的复杂性不明确性，有利于提高患者积极应对疾病的能力。哮喘易反复发作，常导致患者出现不确定感以及消极心态，不利于患者疾病控制，应在常规治疗基础上积极进行有效护理干预，。常规宣教方式存主要侧重于宣传手册的发放及解说，但因老年患者年龄较大，认知能力逐渐下降，导致对常规宣传的讲解的理解不够透彻，对疾病认知程度行为回放式宣教对老年哮喘患者的影响哮喘论文测性评分均较干预前降低......”。

8、“.....差异有统计学意义，见表。应对方式评分干预前，两组积极应对评分和消极应对评分相比，差异无统计学意义干预个月后，两组患者积极应对评分均提高，且研究组高于对照组，两组消极应对评分均较干预前降低，且研究组低行改正。应对方式评分使用应对评分调查表，包括积极应对方面和消极应对方面，共条，总分分，积极应对分数越高代表患者应对方式越积极，消极应对分数越高则代表患者的应对方式越消极。统计学方法数据采用软件进行统计分析，计量资料以均数标准差表示，组间比龄岁病程年，平均病程年。对照组男性例，女性例年龄岁，平均年龄岁病程年，平均病程年......”。

9、“.....影像回放将患者护理内容进行影像记录，并于下次学习探讨组织患者进行观看，并先由患者媒体播放护理行为的宣教方案，可直观体现患者护理措施，对不良行为进行及时纠正，以更好控制病情，利于病情好转。因此，本研究通过分析行为回放式宣教对老年哮喘患者的干预效果，明确其对老年哮喘患者疾病不确定感以及应对方式的影响，报告如下。行为回放式宣教对老年哮文。方法对照组行常规宣教，包括发放哮喘健康教育手册，举办哮喘相关知识健康讲座，对哮喘的发病因素特点治疗以及预后等进行全面的讲解。并指导患者进行运动锻炼饮食行为等日常习惯的调整......”。