1、“.....唐仕芳，张娅琴，伍莉，等联合模拟教学在综合性医院儿科临床见习中的应用检验医学与临床，甘伟，李军，艾阳平，等联合基于的教学的共管模式在影像科临床实习教学中的应用效果中国和杂志，孙华东，李朋征，夏炳春，等联合教学模式在轮转医生可视喉镜气管插管教学中的应用效果分析基层医学论坛，任静，张志刚联合教学法在肝胆外科实习带教中的应用肝胆胰外科论文职护士考核成绩与教学满意度的影响护理实践与研究，冯虹，吴鸣，倪朝民，等以问题为基础教学法在康复治疗学本科生与专科生临床实践教学中的差异分析中国康复医学杂志，周鹏，杨波，徐怡，等联合在神经外科住院医师规范化培训中的应用中国继续医学教育，张晶晶，李丹丹，王雪荣，等基于问卷调查的个体化教学模式联合教学在肾脏内科临床带教中的作用家庭医药就医选药，郭琛，赵中华，李锐联，诸多剖析疾病特点......”。

2、“.....激发实习生学习兴趣，愿意主动解决问题询问问题，最终进行总结，带教老师为实习生解答疑惑，并进行实际操作，加强实习生脑海中对新知识点的掌握程度，同时在学习过程给予实习生肯定鼓励，帮助其日后独立工作护理患者的信心，。以上两组带教模式相结合，有助于培养高素质的医学人才，同时帮助带教老师提升自我，完成优秀护理人员的使命。总而言之，联合教学法在肝胆外科学方式不同，教学法基本特点是打破学科界限，以问题为基础，以学生为中心，带教主要引导。以问题为学习的起点，学生的切学习内容都是以问题为要架构的，问题是学生在以后专业上需要遇到的问题，没有固定的解放方法。以学生为中心，学生需要担负学习的责任，在每个问题完成后，需要进行自我评价与小组评价。表两组实习生操作能力及理论知识掌握程度相较本文研究结果得出在实施带教后，观察组......”。

3、“.....满分为分，患者得分越高就表示其理论知识掌握程度越好。采用现场考核的方式对患者技能操作能力进行评估，患者得分越高就表示其操作能力越好。联合教学法在肝胆外科实习带教中的应用肝胆胰外科论文。摘要目的研究联合教学法在肝胆外科实习带教中的应用效果。方法抽选年月年月期间肝胆外科的实习生例，按照抽签随机法将其分为题，进行解答。观察组则采用联合教学法进行带教，主要内容为培训护士长需选取本科及以上并具有丰富经验的护理人员作为带教老师，对其进行培训，向带教老师说明联合教学法的实施方法。提出问题带教老师需选取在科室患者中选取典型病例如胆石症胆管炎肝占位等，协助实习生采集患者病史资料，询问患者存在那些护理问题，旁听实习生讨论，待其讨论完毕后，纠正，将构建正确的护理方案......”。

4、“.....主要内容为培训护士长需选取本科及以上并具有丰富经验的护理人员作为带教老师，对其进行培训，向带教老师说明联合教学法的实施方法。提出问题带教老师需选取在科室患者中选取典型病例如胆石症胆管炎肝占位等，协助实习生采集患者病史资料，询问患者存在那些护理问题，旁听实习生讨论，待其讨论完毕后，纠正，将构建正确的护理方案，对实习生所学知识点进行整合，例，按照抽签随机法将其分为对照组和观察组各例，对照组采用传统带教法，观察组则运用联合进行带教，比较两组理论知识水平及操作能力。结果两组实习生在带教前，操作能力及理论知识掌握程度评分的差异无统计学意义在实施带教后，观察组，操作能力及理论知识掌握程度评分显著优于对照组，差异具有统计学意义，。结论对肝胆外科实习带教采用联合教学法，能够增强带教效果，为未来医疗培养栋梁超声医学杂志......”。

5、“.....姚银春，吴胜娟，等联合翻转课堂教学法在胃肠外科护生临床教学中的应用齐鲁护理杂志，何鸳，王佩璐，常荷，等联合多媒体教学法在妇产超声教学中的应用效果临床医学研究与实践，唐仕芳，张娅琴，伍莉，等联合模拟教学在综合性医院儿科临床见习中的应用检验医学与临床，甘伟，李军，艾阳平，等联合基于的教学的共管模式在影像科临床实习教学中的应用效果中联合教学法在肝胆外科实习带教中的应用肝胆胰外科论文知识点进行整合，耐心解答。检索和阅读相关文献待讨论完毕后，给予任务，检索和阅读相关文献案例分析中患者疾病常见的护理措施，从中查找循证医学证据，以获得启发。讨论邀请所有实习生进行讨论，要求每位同学均畅所欲言，在讨论过程中提出问题，促使学生进行思考。总结依据实习生所检索的相关文献，分析现阶段存在的问题，给予帮助鼓励......”。

6、“.....最终进行评生在带教前，操作能力及理论知识掌握程度评分差异无统计学意义在实施带教后，观察组，操作能力及理论知识掌握程度评分显著优于对照组，差异具有统计学意义见表。联合教学法在肝胆外科实习带教中的应用肝胆胰外科论文。方法对照组采用传统带教方案，主要内容为详细讲授患者，患者疾病的相关知识包括护理方式。症状等，并协助患者完成询问病史病历书写参加手术换药等相关工作，对于实习生提出的问教学模式在耳鼻咽喉头颈外科学教学中的构建与实践中国中西医结合耳鼻咽喉科杂志，吴霞，朱月娥，胡芳芳，等基于思维导图的联合情景模拟教学对新入职护士考核成绩与教学满意度的影响护理实践与研究，冯虹，吴鸣，倪朝民，等以问题为基础教学法在康复治疗学本科生与专科生临床实践教学中的差异分析中国康复医学杂志，周鹏，杨波，徐怡......”。

7、“.....检索和阅读相关文献待讨论完毕后，给予任务，检索和阅读相关文献案例分析中患者疾病常见的护理措施，从中查找循证医学证据，以获得启发。讨论邀请所有实习生进行讨论，要求每位同学均畅所欲言，在讨论过程中提出问题，促使学生进行思考。总结依据实习生所检索的相关文献，分析现阶段存在的问题，给予帮助鼓励，寻找最佳证据并应用于所选病例的诊断治疗策略，并要求实习生进行发言总结，最终进行评价。结果两组实习人才，效果显著。观察指标采用科室自制的理论知识量表评价两组患者理论知识掌握程程度，满分为分，患者得分越高就表示其理论知识掌握程度越好。采用现场考核的方式对患者技能操作能力进行评估，患者得分越高就表示其操作能力越好。方法对照组采用传统带教方案，主要内容为详细讲授患者，患者疾病的相关知识包括护理方式。症状等......”。

8、“.....对于实习生提出的问题，进行解答。观国和杂志，孙华东，李朋征，夏炳春，等联合教学模式在轮转医生可视喉镜气管插管教学中的应用效果分析基层医学论坛，任静，张志刚联合教学在神经内科实习中的应用中国继续医学教育，朱玉峰，祁明联合教学法在肝胆外科实习带教中的应用效果中国继续医学教育，。摘要目的研究联合教学法在肝胆外科实习带教中的应用效果。方法抽选年月年月期间肝胆外科的实习生学教育，张晶晶，李丹丹，王雪荣，等基于问卷调查的个体化教学模式联合教学在肾脏内科临床带教中的作用家庭医药就医选药，郭琛，赵中华，李锐联合微视频教学法在肿瘤放疗科带教中的应用实践中国继续医学教育，阳茂春，陈春伟，谢丽联合思维导图在临床检验实习血栓与止血教学中的应用检验医学与临床，陈露，高惠，尹书月......”。

9、“.....。以上两组带教模式相结合，有助于培养高素质的医学人才，同时帮助带教老师提升自我，完成优秀护理人员的使命。总而言之，联合教学法在肝胆外科实习带教中，应用效果满意，具有增强实习生专业素质的作用，但在日后带教工作中，仍需不断总结问题，完善带教方案。参考文献吴斌全，马翔，满忠然，等联合教学法在肝胆外科实习带教中的应用效果安徽医学，姜梁，赵飞鹏，邹武君，等临床病理讨论联合，在每个问题完成后，需要进行自我评价与小组评价。表两组实习生操作能力及理论知识掌握程度相较本文研究结果得出在实施带教后，观察组，操作能力及理论知识掌握程度评分显著优于对照组，差异具有统计学意义，。泛指准确合理运用研究证据，结合实际患者情况，为其制定最佳治疗措施，......”。