1、“.....传统的医学研究生教育教学模式培养出的医生已不能满足现代医学对医务工作者的更高要求，而医学专业人才储备不足以及医疗系统对人才需求的日益增加，已成为我国医疗卫生事业可持续发展与进阶的重要影响问题，因此积极完善医学研究生培养模式创新医学研究生教育教医学研究生创新教育教学模式的研究医学教学论文教学过程中我国医学研究生大部分为接受导师制定理论学习内容以及临床相关学科的时间工作，并最终决定医学研究方向，此期间医学研究生主要学习工作于学校级学院教研室导师以及教学医院，而医学研究生教育教学期间的考核也由上述单位完成，由此可知医学研究生教育教学质量与导师学校教学医院培养方向最终培养目标等密切相关。而针对目前我国医学研究生教育教学方法的调查研究发现，其教育教合理科学高效的医学研究生培养方法与思路......”。

2、“.....其教育教学培养模式并不能够完全符合双流学科发展与人才储备的要求，这便直接导致我国医学研究生输出质量不高高等医学人才储备不足等情况，若不能及时适应目前医疗环境研究新型教育教学模式，则不利于我国医学卫生事业的发展，并与国际医学技术发展脱轨。因而通过创新教育教学模式培养出高内容，实现以学生为主体的全自主开放式教育学习模式。关键词创新教育教学模式医学研究生医学研究生教育现状医学高等人才储备随着近年来医学技术的不断发展与完善，传统的医学研究生教育教学模式培养出的医生已不能满足现代医学对医务工作者的更高要求，而医学专业人才储备不足以及医疗系统对人才需求的日益增加，已成为我国医疗卫生事业可持续发展与进阶的重要影响问题......”。

3、“.....基于互联网教育教学体系能够有效提升教学效率，通过远程在线教学多媒体网络教学线上自主学习与考核可显著降低人力物力运营成本，并且新事物带来的新型教学模式也在定程度上提升了学生学习的积极性与主动性。而近年来基于网络与信息大数据的新型医学研究生教育教学模式在我国各大医式的发展策略强化双流院校整体师资队伍水平双流大学建设时代背景下暴露出了我国医学高等教育的诸多问题，对医学研究生培养策略的发展是种严峻的挑战，但其更是我国医学高等教育的发展机遇。医学院校师资队伍水平与工作能力直接决定医学研究生培养水平与培养质量，因此我国高校各类医学研究生的师资队伍均需更为全面的人才，因此引进国内外高级人才优化师资队伍学术能力与科研结构具有深远双流建设的分析与思考以广州中医药大学推进中医学流学科建设为例医学教育研究与实践，张巧月......”。

4、“.....刘洋，等双流建设背景下医学院校发展模式创新研究以河北医科大学为例高教学刊，王凤清，王青，段丽萍双流背景下提升医学学术博士科研创新能力的思考中华医学科研管理杂志，阳君，赵阳，金观桥，等创双流背景下医学影像学研究生教育教学模式的探索中国继续医学教育，方岱宁双流背建设是对医学研究生教育教学模式的种鞭策促进方法，现如今国际上各类医学学科发展迅猛，我国若不能培养出具备较强临床理论与实践科研创新能力的新型医学人才，将会在医疗技术等多方面与其他国家拉开更大的差距，因此双流背景下必须构建出适应现代化医学发展的研究生教育体系，促进高等医学人才储备并向全国各级医疗机构输送更多高质量高层次的各类医学专业人才，方能有效缓解目前我国社会况，保证学生科研工作的顺利进行。在这过程中导师主要扮演引路人与纠错人的角色，给予学生充分的自主思维空间与创新能力......”。

5、“.....方能培养出高质量的医学人才，保证医学研究生的知识结构完整与科学思维能力学术创新水平。双流背景下医学研究生的学术交流我国建立双流院校的目的是使新时代的高等教育人才在全球范围内仍具有较强的竞争力，因此双流医学研究生创新教育教学模式的研究医学教学论文意义。同时提升院校整体师资队伍水平还需不断加强教师方面的教育培训工作，积极参与国内外高校之间的学术交流访问与教学科研合作，并重视国内外各种医学相关的重要学术性会议，鼓励教师与医学研究生共同参加，并将其作为高等教育院校教师职业培训与再教育的考核重点，达到促进教师队伍培训质量可持续发展与提高医学研究生培养质量的目的。医学研究生创新教育教学模式的研究医学教学论文索中国比较医学杂志，付清基础医学专业研究生双流课程建设及改革基础医学教育，段丽萍，王凤清......”。

6、“.....等双流背景下提升医学学术博士科研创新能力的思考中华医学科研管理杂志，刘会胜，黄滋淳，梁毅双流建设背景下研究生导师国际化思考与研究药学教育，毛玉龙，倪艳波，张伟伟双流背景下医学研究生创新教育教学模式的研究中国继续医学教育，。双流背景下医学研究生教育教学模发展与提高医学研究生培养质量的目的。双流背景下医学研究生科研能力的提高双流背景下医学研究生培养的目的在于提升整体医疗卫生服务质量并完成高等医疗人才储备工作，因此对医学研究生的培养不仅要求其具备牢固的理论与实践技能，同时还应具备定的科学研究水平，这也是培养高层次医学人才的必经之路。现代医学是条不断拓展的道路，其根本要求从临床需求出发，服务于临床又领先于临床，这景下研究生教育改革的创新探索北京教育高教版，赵雷双流背景下的学位与研究生教育质量保障体系初探教育教学论坛，施恋，李刚......”。

7、“.....王刚，支政，汪雪双流建设背景下医学院校高层次人才党建工作探析文化创新比较研究，吴艳玲，张先，崔振宇，等双流模式下高校研究生实验动物学课程教学模式探疗需求的紧张矛盾，促进我国医疗卫生事业的全面发展。参考文献陈斌斌，张雪原，李海峰，等基于规划制定的高校事业发展路径对医学教育的启示中华医学教育杂志，曹原，赵春辉，郑玉荣，等双流背景下综合性大学医学学科建设初探中华医学科研管理杂志，贺庆芝，罗晓清，刘彦双流背景下构建地方医学院校创新型人才培养模式教育现代化，朱磊，许能贵，罗向晗，等高校学位与研究生教育助力背景下的医学研究生已不仅局限于国内各大医学院校之间的学术交流，学校导师应积极组织医学研究生参与国内外相关专业方面的学术交流互动中......”。

8、“.....掌握更为先进的医学理念临床诊断与治疗方法，与世界先进同步方能建设更高质量的双流院校，并保证培养的医学研究生在临床理论与实践科研创新能力未来发展等方向上不输于其他国家。小结双流院校的便要求高层次医学人才具备定的创新性于科研型。双流背景下医学研究生应在导师的帮助下锁定具有定价值的研究方向，随后医学研究生在此基础上通过自主分析学习查阅资料与文献等，通过正确的切入点开展相应的创新性科学研究，其中导师主要发挥引导力量，辅助学生选择研究方向并判断研究方向的合理性与价值性，通过与学生的沟通分析其对研究内容的理解程度，并定期检查考核学生科研工作进展情医学研究生创新教育教学模式的研究医学教学论文伍均需更为全面的人才，因此引进国内外高级人才优化师资队伍学术能力与科研结构具有深远意义......”。

9、“.....积极参与国内外高校之间的学术交流访问与教学科研合作，并重视国内外各种医学相关的重要学术性会议，鼓励教师与医学研究生共同参加，并将其作为高等教育院校教师职业培训与再教育的考核重点，达到促进教师队伍培训质量可持续各大医学院校中进行了全面试验性应用，全新的教育教学模式以医学专业化教学为标准，通过建立以互联网为主体的平台开展专业性的医学研究生教学，不再局限于学习时间与学习地点，导师通过教师客户端定期向学生客户端发放研究与考核内容，达到学习时间学习场地自由化的目的，并且通过导师与研究生的线上互动交流实时解决研究学习过程中出现的问题，可显著避免学习内容狭隘，全面覆盖医学研究学模式在双流大学建设背景下显得尤为重要，其直接关系我国医学高等教育培养质量以及国家未来医学专业技术力量高等人才储备情况......”。