1、“.....该平台容易上手，课程建设过程简单，丰富的线上互动工具，打破沉闷的传统教学模式，有利于开展课堂教学活动。教学内容与网络平台的融合网络设备安装与调试课程理论知识在课堂教学中运用互联网教学平台的现代化实践与研究互联网论文主观能动性，把人文教育嵌入到课堂教学中。摘要网络设备安装与调试课程改变传统教学模式，以互联网教学平台为依托，综合运用多种信息化教学手段，全面改革教学过程，实现课堂教学现代化。如何做到依靠教学平台而不依赖教学平台，如何把教学平台从形式上的使用灵活的运用教学平台，在课程教学中发挥最大作用。在课堂教学中运用互联网教学平台的现代化实践与。和传统教学相比，教师使用教学平台后减轻了自身的工作强度，减少了在课堂上讲的时间，同时提高了自身使用信息化技术的能力，但是教学平台的使用不是劳永逸的事情......”。

2、“.....课堂环节因不同授课对象的设置，学生线上和线下的资源时间的分配，都出现了问题，把所有切都交给了教学平台，教学平台成了支配者。课堂教学的现代化不仅仅是劳永逸的事情，课程后续相关信息化资源的开发，课堂环节因不同授课对象的设置，学生线上和线下的资源时间的分配，都出现了问题，把所有切都交给了教学平台，教学平台成了支配者。课堂教学的现代化不仅仅是教学平台的应用，如何借助其它教学工具教学手段为计算机应用技术专业的课程服务，实现课堂教学的现代化。网络设备安装与调试课程中交换机端口安全配置摘要网络设备安装与调试课程改变传统教学模式，以互联网教学平台为依托，综合运用多种信息化教学手段，全面改革教学过程，实现课堂教学现代化。如何做到依靠教学平台而不依赖教学平台，如何把教学平台从形式上的使用灵活的运用教学平台......”。

3、“.....基于网络平台的网络设备安装与调试的可行性研究基于互联网教学平台的课堂教学现代化实践，台也是经历了段时间的使用，最后根据学生和教师的共同的反馈，选用了该平台。教学平台需要教学资源使其变得强大，而资源的建设离不开教师，不管使用何种教学平台，都要根据自身专业特点自身学生水平进行合适的教学资源建设。教学平台是个工具，目的是让服务于教师，服务于学生，促进教师整体的教学能力，促进学生的综合素质发展，最终实现课堂教学现代化。学平台的最大功能，助力课堂教学现代化。线下教学的内容主要针对网络设备安装与调试课程的理论重点和难点，以及实际任务中对网络设备配置和管理操作的技能点。教学重点和难点主要采取课堂讲解方式，合理设置教学环节，注重师生互动，强调过程性评价在课堂教学中的作用，结合丰富的线上资源和信息化手段，做到讲练......”。

4、“.....网络设备配置本专业本课程的实际选择合适的教学平台。网络设备安装与调试课程选用清华在线教学平台，该平台容易上手，课程建设过程简单，丰富的线上互动工具，打破沉闷的传统教学模式，有利于开展课堂教学活动。教学内容与网络平台的融合网络设备安装与调试课程理论知识点多，技能点多，没有充分的理论支撑，技能操作很难进行。把课程的知识点进行碎片化颗粒化建设，以功能，强大的数据分析功能。教学平台的使用不仅降低了教师的工作强度，提高了课堂教学的互动能力，有助于实现线上和线下的混合式教学，有助于实现智慧课堂反转课堂，更是实现课堂教学现代化信息化的关键载体。在课堂教学中运用互联网教学平台的现代化实践与研究互联网论文。借助互联网教学平台，准确把握教学平台的优势，采用线上线下的教学模式......”。

5、“.....牛晓博，邵晓基于的线上线下混合式金课教育模式研究电脑与信息技术，闻玉辉基于互联网的高职建筑材料与检测课程教学改革探讨职业技术教育，龚玉梅基于教学模型的线上线下混合式教学设计研究工业和信息化教育，王颖，孙锋申，崔永良互联网教学平台助力课堂教学现代化实践与研究基于网络设备安装与调试课程现代商贸工业主次，教师学生是主体，从以讲为主到以练为主，从线上到线下的结合教学，都是以人为本。教学平台的使用为师生服务，过度依赖教学平台，单纯的去减少教师工作强度，堆积些教学资源，也实现不了课堂教学的现代化。以人为本，发挥主观能动性，从人文关怀角度出发，进行线上和线下的辅导的结合，让平台成为师生之间交流的桥梁。结束语本课程选用的清华在线教育于教师，服务于学生，促进教师整体的教学能力，促进学生的综合素质发展，最终实现课堂教学现代化。参考文献方群......”。

6、“.....邵晓基于的线上线下混合式金课教育模式研究电脑与信息技术，闻玉辉基于互联网的高职建筑材料与检测课程教学改革探讨职业技术教育，龚玉梅基于教学模型的线上线下混合式教学设计研究工业和信息化教育，王颖，孙锋管理的技能操作，以小组模式，不同小组抽取不同的操作任务。小组中的优秀学生带动其他学生主动学习，并能针对部分操作点进行小组内部的讲解，降低教师的工作量。让教师有更多时间关注分析不同小组遇到的不同问题。以人为本，借助平台，助力课堂教学现代化网络设备安装与调试课程的最终目的是面向社会培养网络设备管理与维护的技能人才。在教学改革中要分清视频动画等形式进行建设，线上功能有助于教师和学生脱离传统课堂模式的教学，充分利用互联网的优势，不受课堂时间空间的束缚，课程资源可以反复观看，多种信息化技术的运用让很多抽象的理论点变得易于理解，易于接受......”。

7、“.....进步辅助学生认识理解课程中的重点和难点，提高学生的技能操作能力。把教学模式改革和教学平台应用联系在起，发挥教内容重新梳理，知识点技能点进行整合。不是简单的把些讨论投票测试作业发布在平台上，而是充分发挥平台的数据收集和分析优势，提高对学生学习的监测和检查能力。基于网络平台的网络设备安装与调试改革内容网络教学平台的选取针对市场主流的互联网教学平台进行分析研究，从平台的使用技巧使用接受度等方面进行研究分析，找到各自平台的共同点和差异化，结合，崔永良互联网教学平台助力课堂教学现代化实践与研究基于网络设备安装与调试课程现代商贸工业，。现阶段国家正在大力推进互联网，互联网教育自然成为教育信息化腾飞的翅膀，这就为课堂教学现代化提供了许多信息技术手段。其中基于互联网的教学平台产品层出不穷，这些平台都提供了海量的数字资源......”。

8、“.....易于建设的试题库试卷库在课堂教学中运用互联网教学平台的现代化实践与研究互联网论文，进行线上和线下的辅导的结合，让平台成为师生之间交流的桥梁。结束语本课程选用的清华在线教育平台也是经历了段时间的使用，最后根据学生和教师的共同的反馈，选用了该平台。教学平台需要教学资源使其变得强大，而资源的建设离不开教师，不管使用何种教学平台，都要根据自身专业特点自身学生水平进行合适的教学资源建设。教学平台是个工具，目的是让服务中的作用，结合丰富的线上资源和信息化手段，做到讲练，解决理论知识的重点和难点。网络设备配置和管理的技能操作，以小组模式，不同小组抽取不同的操作任务。小组中的优秀学生带动其他学生主动学习，并能针对部分操作点进行小组内部的讲解，降低教师的工作量。让教师有更多时间关注分析不同小组遇到的不同问题。以人为本，借助平台......”。

9、“.....技能点多，没有充分的理论支撑，技能操作很难进行。把课程的知识点进行碎片化颗粒化建设，以微视频动画等形式进行建设，线上功能有助于教师和学生脱离传统课堂模式的教学，充分利用互联网的优势，不受课堂时间空间的束缚，课程资源可以反复观看，多种信息化技术的运用让很多抽象的理论点变得易于理解，易于接受，易于模拟操作，进步辅助学生认识究互联网论文。借助互联网教学平台，准确把握教学平台的优势，采用线上线下的教学模式，对课程内容重新梳理，知识点技能点进行整合。不是简单的把些讨论投票测试作业发布在平台上，而是充分发挥平台的数据收集和分析优势，提高对学生学习的监测和检查能力。基于网络平台的网络设备安装与调试改革内容网络教学平台的选取针对市场主流的互联网教学平台进学平台的应用，如何借助其它教学工具教学手段为计算机应用技术专业的课程服务......”。