1、“.....工程经济学作为工程管理专业的门专业基础课，是利用工程学和经济学的有关知识来研究工程项目中各技术方案的经济可行性，并对可行技。在教学中我们经常发现有些同学平时作业成绩优秀，考试却不及格，说明作业成绩可能存在定的抄袭现象。授课教师尝试过从作业题目计算过程雷同抄袭笔误等方面鉴别正本与抄袭本，效率较低且不易分辨。借鉴最新资格考试报名方法中对学历工作经历等试行告知承诺制的做法，凡是通过自我劳动独立完成作业者可改进工程经济学考核方式的意义建筑经济学论文提高基本理论素养和实践能力，成为适应建筑行业发展及区域经济社会发展需要的应用型人才。参考文献张西平基于应用型人才培养的独立学院课程考核方式探索以工程经济学课程为例内蒙古科技与经济......”。

2、“.....王峰新建本科院校向应用型高校的转型发展江苏高教，石振武，余璐，王旭，苏义坤，郑晓云新课改视角考核，忽略了学生完成课程设计过程中的实际表现参与程度和个人收获等。因此，除了提交成果以外，增加对课程设计的答辩考核，让学生对相关原理思路体会等进行阐述，检验学生完成成果的独立性，给出考核分数按比例计人总成绩。通过成果加答辩考核的方式，对实践环节加强过程管理，尽可能最大程度地反映学生真合这部分考核分数，考核结果更具合理性。注重实践教学考核，提高学生知识掌握的系统性与灵活运用能力工程经济学课程设计是促进理论知识融会贯通的个重要手段，是工程经济实践应用能力培养的个基础环节。本课程实践教学内容主要体现为课程设计，要求学生在周时间内独立完成个工程项目的经济评价......”。

3、“.....会对学生获取知识的多少产生很大的影响。通过本次课程改革，改变依靠期末张卷的考核方式，关注学习过程，把学生的学习态度参与程度及在互动学习中的创新精神实践能力等因素纳入到评价体系中，真正让平时成绩起到引导督促的作用，同时兼顾考试结果，构建起科学合理多元的考，对专业知识的学习毫无益处。卷面考核由期末张卷变为期中期末两张卷，通过增加期中考试，在现金流量等值计算工程经济核算要素项目经济评价方法等章节的主要原理学完后，对学生阶段性的学习成果进行检验，总结经验与不足，更好地在后续章节中进行理论原理的应用。改进工程经济学考核方式的意义建筑经济学育与职业，徐雪虹提升工程经济学课程设计教学效果的基础环节建设科教导刊......”。

4、“.....改进工程经济学考核方式的意义建筑经济学论文。专业课教学手段和考核方法的变化，会对学生获取知识的多少产生很大的影响。通过本次课程改革，改变依靠面改进，从结果考核的方式转变为多目标多方向的过程考核。从教的角度，加强授课过程管理，更好地对课程教学进行反馈指导，使教学评价得到优化改进，促进应用型人才培养目标的实现从学的角度，引导学生提高基本理论素养和实践能力，成为适应建筑行业发展及区域经济社会发展需要的应用型人才。参考文献张西由教师先统讲解，学生按步骤操作。部分同学存在懈怠心理，甚至找其他同学帮忙，成果计算合理性欠缺。对学生课程设计成果的考核主要通过学生的课程设计报告和出勤情况来评价，这种考核方式仅对结果做出了考核......”。

5、“.....因此，除了提交成果以外，增加对改进工程经济学考核方式的意义建筑经济学论文文。实践教学方面般要求学生根据课程设计指导书完成个给定项目的综合评价。教师需要选择难易适度相对完整的个建设项目。难度太大，学生易产生畏难情绪，找不到切入点难度过低，学生缺乏兴趣，容易敷衍了事。最终提交的书面报告质量般，成绩的评定也缺乏梯度，难以提高学生灵活运用知识解决实际问题的能相对完整的个建设项目。难度太大，学生易产生畏难情绪，找不到切入点难度过低，学生缺乏兴趣，容易敷衍了事。最终提交的书面报告质量般，成绩的评定也缺乏梯度，难以提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。这种临时抱佛脚的做法往往通过死记硬背的方式强迫自己短期记忆了些知识点，考后很快即忘得干净济学网络课程平台搭建后......”。

6、“.....相辅相成。对学生在线学习的登录次数时间作业完成情况参与程度视频观看情况等都可以通过设臵定的标准和相应分值，进行综合的线上评价。结合这部分考核分数，考核结果更具合理性。注重实践教学考核，提高学生知识掌握的系统性与灵活运用能力工期末张卷的考核方式，关注学习过程，把学生的学习态度参与程度及在互动学习中的创新精神实践能力等因素纳入到评价体系中，真正让平时成绩起到引导督促的作用，同时兼顾考试结果，构建起科学合理多元的考核评价体系。实践教学方面般要求学生根据课程设计指导书完成个给定项目的综合评价。教师需要选择难易适基于应用型人才培养的独立学院课程考核方式探索以工程经济学课程为例内蒙古科技与经济，涂宝军，王峰新建本科院校向应用型高校的转型发展江苏高教......”。

7、“.....余璐，王旭，苏义坤，郑晓云新课改视角下工程经济学考试改革的思考课程教育研究，曾敏，唐闻捷，王贤川基于互联网构建新型互动混合教学模式程设计的答辩考核，让学生对相关原理思路体会等进行阐述，检验学生完成成果的独立性，给出考核分数按比例计人总成绩。通过成果加答辩考核的方式，对实践环节加强过程管理，尽可能最大程度地反映学生真实的学习效果，使其真正学有所获，掌握从事相关工作的定技能。结语通过对理论教学和实践教学成果考核的全经济学课程设计是促进理论知识融会贯通的个重要手段，是工程经济实践应用能力培养的个基础环节。本课程实践教学内容主要体现为课程设计，要求学生在周时间内独立完成个工程项目的经济评价，包括熟悉任务书分析处理数据编制财务报表计算评价指标得出评价结论等内容......”。

8、“.....故大多改进工程经济学考核方式的意义建筑经济学论文人作业者无需注明。实施段时间后从同学的反馈情况来看，独立完成作业的同学越来越多，增强了其学习的乐趣和自豪感，也带动了身边更多同学认真完成作业，进而提高作业的可信度，实现通过作业巩固与反馈教学效果的初衷。课堂表现分数由网络课程线上学习的考核代替，通过定量评价使平时成绩更加合理客观。工程术方案进行经济论证比较计算和评价，最终优选出技术上先进可行经济上有利合理的方案，为工程项目决策提供科学依据的门学科。工程经济学涉及的学科门类较多，具有综合性实践性与应用性等基本特点。在教学中我们经常发现有些同学平时作业成绩优秀，考试却不及格，说明作业成绩可能存在定的抄袭现象。授课教师注明其原创性，作业成绩适当予以加分......”。

9、“.....实施段时间后从同学的反馈情况来看，独立完成作业的同学越来越多，增强了其学习的乐趣和自豪感，也带动了身边更多同学认真完成作业，进而提高作业的可信度，实现通过作业巩固工程经济学考试改革的思考课程教育研究，曾敏，唐闻捷，王贤川基于互联网构建新型互动混合教学模式教育与职业，徐雪虹提升工程经济学课程设计教学效果的基础环节建设科教导刊，段媛媛基于应用型人才培养的工程经济学课程考核方式探索安徽建筑。改进工程经济学考核方式的意义建筑经济学论文的学习效果，使其真正学有所获，掌握从事相关工作的定技能。结语通过对理论教学和实践教学成果考核的全面改进，从结果考核的方式转变为多目标多方向的过程考核。从教的角度......”。