1、“.....这种问题又以互联网运用的初级化人才培局限性，教学思路的局限性体现在教师备课方式授课方式等教学方式上，具体表现为教师的教学手段较为模板化，而这也成为目前实训教学系统面临的主要问题，在这个问题上不仅需要教师自己的教学创新能力教学系统设计能力要做到提升。同时高职院基于互联网下的实训教学设计研究互联网论文在旧的目标体系下教师普遍作为教学系统的主体，传统模式的普遍运用使得互联网融入教学模式依旧存在较大的问题。这种问题又以互联网运用的初级化人才培养的简单化为体现......”。

2、“.....也对学手段较为模板化，而这也成为目前实训教学系统面临的主要问题，在这个问题上不仅需要教师自己的教学创新能力教学系统设计能力要做到提升。同时高职院校专业的教学系统质量也要得到有效的强化，另方面高职院校对于自身的教学目标改革依旧较才为目标，既然是以人才培养为目标，那么在实训系统的设计阶段就要突出人才培养这个目标。这是体现实践效果的关键内容，高校学生在实训系统中的定位是个教学体系定位的主要前提，学生在实训中的角色如果被定位为观察者，那么这个实训系统本结束语实训课程实施的主要目标便是为学生就业创业而服务的。在互联网背景下......”。

3、“.....因此结合互联网背景来设计好实训课程是实训课程体系发展的重要内容，这也是发展多元化教学手段的重要方法，而学生就业创教师在这个过程中要起到督促提示以及总结的作用，这是实训教学系统加入互联网元素的根本要求，以互联网思维去实践需要学生在专业学习阶段无时无刻的接触到互联网技术，这是保证专业创新力的关键，例如在机车驾驶实训中，学生的实践能力要想网背景下实训教学系统存在的价值，并设计了符合互联网的背景设定的实训教学系统，互联网运用和学生实践两个方面的内容是实训教学系统中主要强调的......”。

4、“.....以学生为实践主体在这个设计理念的无时无刻的接触到互联网技术，这是保证专业创新力的关键，例如在机车驾驶实训中，学生的实践能力要想得到发挥，首先便是要参与到机车驾驶过程中，而运用互联网的优势便在于，在前期不需要投入实物机车训练，而是以互联网中的技术来设计最为重要的目标体现，在互联网背景下实训教学体系本身的价值并非是互联网本身，但这并不是说互联网的元素可有可无。而是学生在互联网的影响下对互联网的学习下形成自我的具有创新价值的意识......”。

5、“.....首先便是要参与到机车驾驶过程中，而运用互联网的优势便在于，在前期不需要投入实物机车训练，而是以互联网中的技术来设计款产品，以此代替机车，而这就使得每个学生都可以在实训中体验到机车驾驶，继而提升机车驾驶的实训效素可有可无。而是学生在互联网的影响下对互联网的学习下形成自我的具有创新价值的意识，这种意识是实训教学系统融合互联网元素的根本目标。以学生为实践主体要求无论是实训教学系统的设计，还是实训教学系统的实施都必须由学生为主导进行，计研究互联网论文......”。

6、“.....在互联网背景下，学生的创业与就业离不开互联网这个元素，因此结合互联网背景来设计好实训课程是实训课程体系发展的重要内容，这也是发展多元化教学手段的动下实训教学的设计系统便会以学生为实训主体，由观察员继而向实验执行者实验设计者以及实验创新者之间进行转换，这是整个实训教学系统最为重要的目标体现，在互联网背景下实训教学体系本身的价值并非是互联网本身，但这并不是说互联网的元款产品，以此代替机车，而这就使得每个学生都可以在实训中体验到机车驾驶，继而提升机车驾驶的实训效率基于互联网下的实训教学设计研究互联网论文......”。

7、“.....文章重点分析了在互联。以学生为实践主体要求无论是实训教学系统的设计，还是实训教学系统的实施都必须由学生为主导进行，教师在这个过程中要起到督促提示以及总结的作用，这是实训教学系统加入互联网元素的根本要求，以互联网思维去实践需要学生在专业学习阶段重要方法，而学生就业创业的教学方式是需要以学生为主体来设计的。以学生为实践主体在这个设计理念的驱动下实训教学的设计系统便会以学生为实训主体，由观察员继而向实验执行者实验设计者以及实验创新者之间进行转换......”。

8、“.....高校学生在实训系统中的定位是个教学体系定位的主要前提，学生在实训中的角色如果被定位为观察者，那么这个实训系统本身便不具备实训的作用，因此突出人才培养目标是实训系统融入互联网元素的重要设计理念基于互联网下的实训教学设养的简单化为体现，而这种教师为主导的人才培养模式远远不能够完成人才培养的升级，也对教学系统的创新造成了很大的负面影响基于互联网下的实训教学设计研究互联网论文。实训系统融入互联网元素的设计理念分析突出人才培养目标任何的教专业的教学系统质量也要得到有效的强化......”。

9、“.....没有设定明确的人才培养目标是缺乏教学系统更新的主要原因，高职院校人才培养目标本身要根据自身的专业设计市场定位以及学术要求为目标设计标准教学系统的创新造成了很大的负面影响。互联网设计方面的结构逻辑语言等方面的内容，本身便是实训教学系统设计所需要汲取的重点基于互联网下的实训教学设计研究互联网论文。实训教学系统的现状分析当前实训教学的主要问题便是教学思路的笼统，没有设定明确的人才培养目标是缺乏教学系统更新的主要原因......”。