1、“.....教师利用线下课堂讲授理论知识，每章节结束后，在虚拟仿真平台上发布线上任务，例如土方工程任务地基处理与桩基工只起辅助引导作用，学生才是主体。基于虚拟仿真实训平台的线上线下混合教学虚拟仿真技术在建筑施工技术课程中的应用主要体现在运用虚拟仿真实训平台，实现线上与线下混合教学模式，将理论与实践相融合，从而提高学生的学习效果和学习兴趣。建筑施工技术主要讲授内容包括施工技术的基础理新工科下虚拟仿真技术在工程造价课程的应用分析建筑基础科学论文真技术的仿真动画，可以将基础的样式基础的适用范围基础的施工等内容形象的展示出来，加深了学生的认知体验，让学生很容易地明白构件彼此之间的关联，比如柱梁板之间是怎样连接的......”。

2、“.....教师课前将节点动画作为线上教学任务布置给学仿真实验教学中心，依托自身的优势实验教学资源，按照已制定的实验教学建设框架，建设了批高校在线实验教学的虚拟仿真实验模块。新工科下虚拟仿真技术在工程造价课程的应用分析建筑基础科学论文。所以，在教学过程中引入虚拟仿真技术，形成各个房屋构造节点的虚拟仿真视频，教学知筑各个组成部分，激发学生的学习主动性，提升师生双方的成就感和获得感。虚拟仿真技术是用个虚拟的系统模仿另个真实系统，综合了计算机图形学通信可视化系统仿真等技术，使学生能够直观地感受建筑空间结构，弥补空间想象力不足的问题......”。

3、“.....建筑类企业的核心竞争力越来越体现在智能建造技术技术上，以技术和虚拟仿真技术等技术手段为载体，在传统技术上加载物联网云计算大数据等新兴科技技术进行创新应用。所以社会对人才的能力需求和工程教育标准都提出了新的要求，对于高校来说，便会对课程失去兴趣，从而降低教学效果。关键词工程造价课程教学方式教学质量新工科虚拟仿真技术新工科的内涵新工科被认为是我国工程教育的新革命，其内涵较为丰富，教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知中指出，新工科研究和实践围绕工程教育改革的工程教育新理念学科专业新和教学改革刻不容缓。关键词工程造价课程教学方式教学质量新工科虚拟仿真技术新工科的内涵新工科被认为是我国工程教育的新革命......”。

4、“.....教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知中指出，新工科研究和实践围绕工程教育改革的工程教育新理念学科专业新结构人才培养新模仿真动画的翻转课堂教学虚拟仿真技术在房屋建筑学课程中的应用主要体现在将施工过程虚拟模拟，将各个建筑构造节点形成动画素材，让学生通过在真实的环境中感受和认知房屋建筑各个组成部分，激发学生的学习主动性，提升师生双方的成就感和获得感。在工科和新经济背景形式下，建筑类企业能够直观地感受建筑空间结构，弥补空间想象力不足的问题。虚拟仿真技术在教育交通动力化工制造医学农业工业社会科学等各行各业都得到了广泛的应用和发展。目前，已经有些高校对虚拟仿真实验教学平台的建设与应用进行了有效探索，例如......”。

5、“.....为房屋建筑学建筑施新工科下虚拟仿真技术在工程造价课程的应用分析建筑基础科学论文新结构人才培养新模式教育教学新质量分类发展新体系开展。可以将新工科中的新理解为在传统工科的基础上融入新的理念，培育新的专业，调整新的结构，发展新的模式，利用新的技术以及建立新的体系，从而形成工科的新形态。新工科下虚拟仿真技术在工程造价课程的应用分析建筑基础科学论文础专业课程，内容包括建筑设计和建筑构造两部分，体现了建筑从总体到细部，从平面到空间的全过程。但作为基础性专业课，学生在学习该门课程之前只接触了建筑材料和工程识图等课程，缺乏实践认知，对大部分建筑构件没有具体的认识，空间想象力不足，很难直观感受建筑空间结构......”。

6、“.....形成了工科新技术的新工科形态，有利于新工科背景下的课程结构体系以及人才培养模式的改革与创新。参考文献陈传玺基于技术的房屋建筑学课程教学改革探索课程教学反思，董腾仿真实验平台在房屋建筑学课程教学中的应用探索创新创业理论研究与实践，式教育教学新质量分类发展新体系开展。可以将新工科中的新理解为在传统工科的基础上融入新的理念，培育新的专业，调整新的结构，发展新的模式，利用新的技术以及建立新的体系，从而形成工科的新形态。新工科下虚拟仿真技术在工程造价课程的应用分析建筑基础科学论文。房屋建筑学作为的核心竞争力越来越体现在智能建造技术技术上，以技术和虚拟仿真技术等技术手段为载体......”。

7、“.....所以社会对人才的能力需求和工程教育标准都提出了新的要求，对于高校来说，积极探索具有核心竞争力人才的培养创工技术岩土工程道路与桥梁工程工程造价专业类课程提供仿真实验同济大学年年底获批成立国家级建筑规划景观虚拟仿真实验教学中心，依托自身的优势实验教学资源，按照已制定的实验教学建设框架，建设了批高校在线实验教学的虚拟仿真实验模块。虚拟仿真技术在课程教学中的实际应用基于虚铭超虚拟仿真实验教学的探索与实践实验室研究与探索，欧晓林虚拟仿真在房屋建筑学中的应用绿色科技，王猛，崔钊玮，雷丽恒新工科背景下高校教育教学改革研究山西建筑，。虚拟仿真技术是用个虚拟的系统模仿另个真实系统，综合了计算机图形学通信可视化系统仿真等技术......”。

8、“.....在工程造价专业课程中引入虚拟仿真技术，实现了线上与线下混合教学以及更多教学方式的创新改革，解决了课程教学瓶颈，增加了课堂的趣味性，提高了教学质量，实现了课程教学目标。同时，本文以工程造价专业课程为例，将技术和虚拟仿真任务砌筑工程任务等。学生在完成任务时，就像打游戏闯关样，需要步步选择流程选择工种选择机具和材料，就像自己身处建筑施工现场样，通过人机互动教学，激发了学生的学习兴趣，巩固了课堂学的理论知识，同时也将与本课程相关联的知识做到了融会贯通，有利于学生知识目标能力目标和综合目论基本知识基本施工方法......”。

9、“.....理论内容较抽象，课程实践性强。往往在该门课程结束后，有周周的现场实践环节。但由于理论讲解与实践环节时间节点相分离，导致学生在现场实践时已经淡化了理论知识，不利于知识目标的达成。所以，在教学环节中引入虚生，学生课下以小组的形式进行观看，并搜集与知识点相关资料，自主学习，形成小组汇报材料，在课堂上进行翻转课堂演示。教师在课堂上不再占用太多课堂时间来讲授，课堂变成教学互动的场所，进行知识扩展答疑解惑合作探究，将知识吸收内化，从而达到更好的教学效果。教师在整个教学过程中识点节点见表，带给学生更加生动形象的认知体验，帮助学生感受建筑空间，为课堂增添乐趣，激发学生的学习兴趣。例如......”。