段，如网络公开课等。更加有效地利用网络资源，不仅可以让学生开阔视野，教师自身也可以学习其他教师的好的教学方法。论构造地质学在矿产勘探中的应用与影响工程地质学论文。面临的现状教学大纲安排不合理。根据教学大纲的要求，在教学过程中对理论知识和实验原理的训练比较重视，而忽略了的理论知识与实验原理，教学过程中比较重视，但对于地质构造的应力分析原理，没有得到足够的重视，导致学生遇到构造问题时缺乏从力学原理角度上分析构造现象的能力。论构造地质学在矿产勘探中的应用与影响工程地质学论文。面临的现状教学大纲安排不合理。根据教学大纲的要求，在教学过程中对理论知识和实验原理的训练比较重视，而忽略了培养学生野外实地考察论构造地质学在矿产勘探中的应用与影响工程地质学论文质勘查工作的生力军。近些年来，产学研相结合的教学理念深入人心，搭建学生由学校到工作岗位之间的桥梁，促使学生更加顺利的进入工作岗位，为对资源勘查专业毕业生有需求的地勘单位提供优质的专业人才是当前教学工作所迫切需要进行的项工作。进行构造地质学课程的教学改革，提高课程的教学效果，确保学生在有限的学时内掌握更多的构造地质学知识，培养学生就业的清晰的思路。鼓励学生通过自己设计实验的方式去验证地质构造的些理论。科学的考核标准在教学工作的最后环节中，仅通过套试卷的成绩来考核学生对于课程的掌握情况是不够全面的，在课程结束后不仅要考察学生对构造地质学相关理论知识的掌握程度，还要检验学生是否具备实践中解决问题以及自我提升的能力和潜力，所以最终的成绩应该采取多种考核方式共同确定，可以通因此，在教学中要弥补这方面的欠缺，具体的方案包括以下几点授课过程中把具有代表性的理论与实际应用相结合并做具体详细的剖析。对于资源勘查专业的学生，需具备野外实践能力，在野外实习实践环节中适当加入部分内容。引导吸纳的学生进入教师的研究团队，参与教师的课题研究，并鼓励学生积极申报各种大学生创新项目或技能竞赛，比如每年的大学生创新实验就是很好合适的教育方式培养学生对地质构造的兴趣，将难以领会的构造理论形象生动地传授给学生是项难以攻克的研究课题，但是经过长期的实践教学终结，笔者认为以下两种方法可以很好的提高学生的学习兴趣和操作能力。唐朝文学家韩愈曾经说过师者，所以传道受业解惑也。在教学中教师应以向学生传授知识为目的，而将启发式教育贯穿到整个教学过程中往往是行之有效的教学方法作的重心已经转向隐伏矿体与深部矿体的勘查，并在多地开展了国家重点研发计划深地资源勘查开采项目。与地表矿和浅部矿开采相比较，深部找矿的难度相对较大，在深部探矿过程中往往需要结合构造地质学的相关理论做指导。改进教学大纲教学大纲要围绕人才培养的目的出发，才能够培养出符合资源勘查单位亟需的人才，才会有益于塑造实用型人才。因此，在教学大纲的制定法初探教育教学论坛，张雪冰矿产勘探中构造地质学的教学与实践教育教学论坛，。改进教学大纲教学大纲要围绕人才培养的目的出发，才能够培养出符合资源勘查单位亟需的人才，才会有益于塑造实用型人才。因此，在教学大纲的制定过程中要充分考虑学时的合理分配，增加实验教学，丰富实验内容，包括验证性演示性以及综合性的实验内容。通过实验训练让学生更加形象只有这样进行多方面检验才能科学考核学生对构造地质学课程的掌握情况。结语高校资源勘查专业培养的毕业生将会成为地质勘查工作的生力军。近些年来，产学研相结合的教学理念深入人心，搭建学生由学校到工作岗位之间的桥梁，促使学生更加顺利的进入工作岗位，为对资源勘查专业毕业生有需求的地勘单位提供优质的专业人才是当前教学工作所迫切需要进行的项工作。进行型地质构造现象录制成视频，这样学生们虽然不能亲临野外构造现象的现场，但是通过观察视频对于野外的工作方法也会有清晰的思路。鼓励学生通过自己设计实验的方式去验证地质构造的些理论。科学的考核标准在教学工作的最后环节中，仅通过套试卷的成绩来考核学生对于课程的掌握情况是不够全面的，在课程结束后不仅要考察学生对构造地质学相关理论知识的掌握程度，还论构造地质学在矿产勘探中的应用与影响工程地质学论文程中要充分考虑学时的合理分配，增加实验教学，丰富实验内容，包括验证性演示性以及综合性的实验内容。通过实验训练让学生更加形象深刻的理解构造地质学中的理论知识，并在教学之初先选择合适的教材，讲课时将岩石学地质力学矿床学尤其是矿床模型融入构造地质学的教学中去，这样学生才会对地质资料全面理解并进行合理的构造解释，系统完整准确的解释构造地质的现矿物堆积体，其产出及分布具有明显的空间不均匀性特点，在空间上，主要表现出定的丛聚性展布特征。目前，我国正处于经济建设飞速发展的时期，铜铅锌等关系国计民生和国民经济安全的大宗金属矿产仍然紧缺。因此，发现新的铜铅锌等多金属矿产资源对于我国的发展以及国家战略安全都是至关重要的。随着在全国各地地质找矿工作的逐步开展，目前我国很多矿集区内找矿工然而，这却是目前许多高校在教学过程中所缺失的部分。如果学生没有学以致用的机会，又怎么能够真正掌握所学的知识呢。因此，在教学中要弥补这方面的欠缺，具体的方案包括以下几点授课过程中把具有代表性的理论与实际应用相结合并做具体详细的剖析。对于资源勘查专业的学生，需具备野外实践能力，在野外实习实践环节中适当加入部分内容。引导吸纳的学生进入教师的刻的理解构造地质学中的理论知识，并在教学之初先选择合适的教材，讲课时将岩石学地质力学矿床学尤其是矿床模型融入构造地质学的教学中去，这样学生才会对地质资料全面理解并进行合理的构造解释，系统完整准确的解释构造地质的现象。关键词专业技能教学改革构造地质学资源勘查引言金属矿床是在特定的地质及物理化学条件下，由定的地质作用形成的可供开发利用的有造地质学课程的教学改革，提高课程的教学效果，确保学生在有限的学时内掌握更多的构造地质学知识，培养学生就业的职业技能，是当今高校教育改革的项十分重要的内容。参考文献刘翠红基于学生实践和创新能力培养的实验教学改革科技创新导报，席培胜案例教学在岩土工程专业课程教学中的应用安徽工业大学学报社科版，石砚斌，武晔非地球物理专业物探类课程教学方要检验学生是否具备实践中解决问题以及自我提升的能力和潜力，所以最终的成绩应该采取多种考核方式共同确定，可以通过以下个方面对学生的掌握情况进行判定设计套知识面广且突出核心知识点的试卷来考察理论知识的掌握程度。设计组实践性较强的实验来考查学生解决问题的能力。学生通过查阅相关文献以及野外实践来完成些简单的写作报告，从而能够体现学生的自学能力究团队，参与教师的课题研究，并鼓励学生积极申报各种大学生创新项目或技能竞赛，比如每年的大学生创新实验就是很好的锻炼机会。创新的教育手段对于目前相对单的教育手段问题，可以根据以下几个方面的措施进行整改利用现有的专业软件将地质构造演化做成动画，那么在讲课的时候通过动画演示就可以使学生对地质构造演化有比较清楚的了解。将野外观察到的论构造地质学在矿产勘探中的应用与影响工程地质学论文道受业解惑也。在教学中教师应以向学生传授知识为目的，而将启发式教育贯穿到整个教学过程中往往是行之有效的教学方法。比如，讲解断层的性质这个问题时，可以引导学生从断层的形成其形成时的运动学过程以及动力机制等角度考虑，并且鼓励学生通过实验模型去验证自己的结论，通过让学生动手操作来充分调动学生的积极性，解决问题。常言道时间是检验真理的唯标准。养学生野外实地考察产状测量以及构造应力分析能力的重要性。甚至对于些重要的实验课，没有做相应的课时安排，导致培养出来的学生缺乏将构造地质学的理论应用到实际工作中的能力，距离资源勘查工作的要求仍存在较大的差距在教学大纲中，对于构造地质学中的理论知识与实验原理，教学过程中比较重视，但对于地质构造的应力分析原理，没有得到足够的重视，导致学产状测量以及构造应力分析能力的重要性。甚至对于些重要的实验课，没有做相应的课时安排，导致培养出来的学生缺乏将构造地质学的理论应用到实际工作中的能力，距离资源勘查工作的要求仍存在较大的差距。教学方法单目前，多元化教学方式已经越来越广泛的应用于大学课堂中。在互联网蓬勃发展的时代，教师应用多媒体教学方法虽然较传统的教学方法相比较丰富了教学的业技能，是当今高校教育改革的项十分重要的内容。参考文献刘翠红基于学生实践和创新能力培养的实验教学改革科技创新导报，席培胜案例教学在岩土工程专业课程教学中的应用安徽工业大学学报社科版，石砚斌，武晔非地球物理专业物探类课程教学方法初探教育教学论坛，张雪冰矿产勘探中构造地质学的教学与实践教育教学论坛，在教学大纲中，对于构造地质学以下个方面对学生的掌握情况进行判定设计套知识面广且突出核心知识点的试卷来考察理论知识的掌握程度。设计组实践性较强的实验来考查学生解决问题的能力。学生通过查阅相关文献以及野外实践来完成些简单的写作报告，从而能够体现学生的自学能力。只有这样进行多方面检验才能科学考核学生对构造地质学课程的掌握情况。结语高校资源勘查专业培养的毕业生将会成为地的锻炼机会。创新的教育手段对于目前相对单的教育手段问题，可以根据以下几个方面的措施进行整改利用现有的专业软件将地质构造演化做成动画，那么在讲课的时候通过动画演示就可以使学生对地质构造演化有比较清楚的了解。将野外观察到的典型地质构造现象录制成视频，这样学生们虽然不能亲临野外构造现象的现场，但是通过观察视频对于野外的工作方法也会法。比如，讲解断层的性质这个问题时