1、“.....为学校音乐课堂教学和组织音乐实践教育活动提供必要基础。学校音乐教育中艺术感培养方式探究音乐论文。听众的音乐艺术感，是获知和理解作者的创作艺学校音乐教育中艺术感培养方式探究音乐论文解作者的创作艺术情感的能力，简而言之就是对音乐的理解能力领悟能力。听众的音乐艺术感是抽象的，是每个人都具有的，但是因为不同听众的教育背景人生经历欣赏水平等不同，因此听众的音乐艺术感是存在差异的......”。

2、“.....梁祝宇帆高校音乐教育中对学生艺术感的培养艺术教育，徐萌浅论学校音乐教育中艺术感的培养南方农机，。音乐艺术感可以通过后天学习来提升，这也是学校音乐教育的关键学从抽象更趋于具体，可感知。音乐教育中艺术感培养不可忽视实践教育环节的作用音乐教育仅仅关上门在教室内理论教学是远远不够的，还需要大量的实践教育活动让学生深入参与深入体验，学以致用，例如主题演唱主题演奏音乐教育中艺术感培养需要营建良好的课堂教学氛围音乐艺术感是抽象的，不同的人对音乐的理解不同......”。

3、“.....因此在音乐教育的课堂教学过程中需要注意学生的这种差异性。音乐教育课堂需要构建开放型的师生关教学资源建设如可将作者个人的简要人生经历音乐作品产生的背景音乐作品简介先在课件中展示出来，让学生在欣赏音乐作品之前了解，可以使学生有个思想入境，进而为获得艺术感结果奠定基础，也为获得艺术感的能力让学生重要组成部分，其重要意义是开拓学生的音乐艺术视野，丰富乐理知识，培养音乐兴趣，提升音乐赏析能力。此外......”。

4、“.....能够给予音乐作品简介先在课件中展示出来，让学生在欣赏音乐作品之前了解，可以使学生有个思想入境，进而为获得艺术感结果奠定基础，也为获得艺术感的能力让学生掌握学习方法。在播放音乐作品时，不要单纯的播放音乐，教师应方农机，。课程保障层面加强课程建设，提高教学质量水平从吉林省高职院校的课程建设来看，音乐教育作为公共选修课鲜有建设成果。从提升音乐教育中艺术感的角度出发......”。

5、“.....在播放音乐作品时，不要单纯的播放音乐，教师应该配好与音乐作品主题相关的图片文字视频等，从听觉视觉两个角度利用多种展现形式刺激学生的感官，使得音乐作品附加些形象性和可感性，唤起学生的联想思的角度出发，建议如下音乐教育中艺术感培养需要听觉视觉两个角度的影响传统音乐教育课堂教学是以播放音乐和教师讲解为主。在实践教学中发现，学生的学习氛围直接影响学生的学习目标实现。建议进步加强音乐教育课程的量的实践教育活动让学生深入参与深入体验，学以致用......”。

6、“.....参考文献马艳音乐教育在大学生思想道德素质教育中的作用淮北煤炭师范学院学报哲学社会科学版，学生美的感受和引发特定的情感，帮助学生树立正确的人生观价值观世界观。课程保障层面加强课程建设，提高教学质量水平从吉林省高职院校的课程建设来看，音乐教育作为公共选修课鲜有建设成果。从提升音乐教育中艺术感该配好与音乐作品主题相关的图片文字视频等，从听觉视觉两个角度利用多种展现形式刺激学生的感官，使得音乐作品附加些形象性和可感性......”。

7、“.....关键词作用艺术感途径音乐音乐教育音乐教育是学生素质教育度的影响传统音乐教育课堂教学是以播放音乐和教师讲解为主。在实践教学中发现，学生的学习氛围直接影响学生的学习目标实现。建议进步加强音乐教育课程的教学资源建设如可将作者个人的简要人生经历音乐作品产生的背景玉彬，徐海春浅析高中生培养艺术感的重要性基础教育参考，刘奕菲论学校音乐教育中艺术感的培养北京中央音乐学院，梁祝宇帆高校音乐教育中对学生艺术感的培养艺术教育......”。

8、“.....这样有利于学生艺术感培养，使音乐课堂教学从抽象更趋于具体，可感知。音乐教育中艺术感培养不可忽视实践教育环节的作用音乐教育仅仅关上门在教室内理论教学是远远不够的，还需要大都有着密不可分的联系。学校音乐教育中艺术感培养方式探究音乐论文。音乐教育中艺术感培养需要营建良好的课堂教学氛围音乐艺术感是抽象的，不同的人对音乐的理解不同，没有统的标准答案，因此在音乐教育的课术情感的能力，简而言之就是对音乐的理解能力领悟能力......”。

9、“.....是每个人都具有的，但是因为不同听众的教育背景人生经历欣赏水平等不同，因此听众的音乐艺术感是存在差异的，同样的音乐作品，不同音乐作品，不同的听众可能会有不同甚至截然相反的主观感受。硬件保障层面加强硬件建设，创造良好学习空间音乐教育离不开良好的教学条件作为保障，学校应重视音乐教育在素质教育中的重要地位，加大对专业音响设备多媒在......”。