1、“.....率先诞生的超现实主义文艺思潮与摄影术的结合从思想根源上颠覆了传统摄影固化保守的理念。从超现实主义摄影突破现实的奇幻影像里，我们不难发现客观现实存在的痕迹，这种熟悉的我们都知道教育是人才培养的基本表现形式，在世界经济全球化的推动下，教育的新方式新理念新载体等方面都在与时俱进。当代数字化课程建设本身意味着课程的创新，因此我认为在适应教育国际化的当代，超现实主义摄影作为种盛行的视觉语言艺术可以更好的应用于以数字化形势为主的新型教学模式。未来教育将跟随社会在当代数字化课程建设中超现实主义摄影的应用性探究摄影论文义，给人以精神层面的愉悦，释放想法天马行空。超现实主义摄影最终站在了艺术的高处。在思想层面，超现实主义摄影这种视觉语言艺术饱含如此丰富的信息量在技法方面......”。

2、“.....这都使得超现实主义摄影呈现出多元化特点。超现实主义摄影能根据数字化课程所在，它已成为揭示真实事物本真的艺术载体。超现实主义文艺思潮已经深刻的影响了摄影这种深入到方方面面的创作手段，摄影已然与时俱进的从最初发明时便用以记录客观世界的性质进化到了具有高度洞察力的哲学思辨影像。这与文学创作和艺术创作的发展流程高度致，文字从最初的纯粹记录事件发生流程到后来记录思想及，率先诞生的超现实主义文艺思潮与摄影术的结合从思想根源上颠覆了传统摄影固化保守的理念。从超现实主义摄影突破现实的奇幻影像里，我们不难发现客观现实存在的痕迹，这种熟悉的现实清晰的细节让我们似曾相识触手可及心灵的共鸣陷入思虑探寻丰富并拓展了图像的信息含量......”。

3、“.....网络的高速发展使数字化技术打破传统的教学模式，使学生能突破课堂时间和区域的限制从而达到时时可学处处可学全学科覆盖的终身教育理念模式，这已成为当代新型教学理念的必然趋势。当代数字化课程建设在未来教育教学中的应用主要体现在虚拟课堂的注意力。有研究指出，当今社会的资本劳动力知识计算资源以及信息等等都很充裕而人的注意力却成为当今媒体平台激烈竞争的稀缺资源，所以在数字化课程设计过程中，应尽可能的让课程的形式内容与关注重点令受众印象深刻，通过能吸引眼球容易理解消化切合知识内容的视觉语言使数字化课程与学生之间产生良好的交互大，涵义留于小范围表象。首先，因为无法改变呈现对象，在如何使用此种素材贴切的表现相关知识内涵方面极为被动片面浮于表象......”。

4、“.....即与面对面授课的方式相比，由于有些知识内容比较抽象，学生只能根据老师的描述进行想象，传统摄影方式制作的单客观躯壳影像无法呈现抽象意义浓郁的知识内容。第，在以数字化为字化课程建设的实用性与高效性在当代数字化课程建设中超现实主义摄影的应用性探究摄影论文。目前我们更多应用的是传统摄影手段来制作相应课程的静态素材，传统摄影手段本身是受限制的被动的不自由的，藉由被摄物客观外在去表现授课者意图的种方式。也正是因为传统摄影的硬件结构与创作流程，以及有前期几乎为当代新型教学理念的必然趋势。当代数字化课程建设在未来教育教学中的应用主要体现在虚拟课堂的开设，也就是模拟提炼超越传统课堂授课的过程与教学效果。基于数字化技术的网络课堂建设发展前景是不可估量的，但相应的数字化课程建设技术水平的提升......”。

5、“.....摘要在基于全球数字化技术突破空间和时间限制的新型学习理念的大趋势下，数字化课程建设的发展前景广阔并充满挑战。如何有效发挥数字化课程的巨大潜能成为了目前网络教学实践中亟待解决的重中之重。文章从个新视角去发掘超现实主义摄影这种在多领域盛行的视觉语言手段应用于数字化课程建设的实用性与高效较难吸引受众者的注意力，易造成学习专注力随时间性降低。根据大脑科学研究，人注意力集中的有效时间大体上在分钟左右。通过微课程的设计实践及视觉心理学研究发现数字化课程设计要根据微课内容恰到好处的通过视觉语言传达及时抓住学生的注意力。当代，是大数据信息化时代......”。

6、“.....到后来慢慢去思索影像所表达的心理深层次含义，给人以精神层面的愉悦，释放想法天马行空。超现实主义摄影最终站在了艺术的高处。在思想层面，超现实主义摄影这种视觉语言艺术饱含如此丰富的信息量在技法方面，繁多灵活的技载体的网络课程讲授过程中，没有现场教师频繁的针对不同受众对象因人而宜的生动讲解，而是主要以前期编辑完成的固定化输出式教学模式为主，若与文字内容相配合的视觉图像内容流于表象局部等则不利于学习者的理解与吸收知识内容第，无传统课堂教学中的教师随机性督促，这种单调被动复制客观对象所摄制的视觉图后期的这种不自由状态决定了其纪实性和客观性的特征。何谓纪实性特征，也就是完全翻版的再现客观真实......”。

7、“.....根据对于大批量使用传统摄影手段创制图片素材的数字化课程的研究来看，使用这种传统摄影手段制作的用以支撑数字化课程内容的素材本身局限性较义摄影的应用性探究摄影论文。摘要在基于全球数字化技术突破空间和时间限制的新型学习理念的大趋势下，数字化课程建设的发展前景广阔并充满挑战。如何有效发挥数字化课程的巨大潜能成为了目前网络教学实践中亟待解决的重中之重。文章从个新视角去发掘超现实主义摄影这种在多领域盛行的视觉语言手段应用于数法与前期影像材料的综合运用呈现丰富多变的视觉语言，这都使得超现实主义摄影呈现出多元化特点。关键词实用性摄影数字化课程建设超现实主义在全球化经济的推动下，网络的高速发展使数字化技术打破传统的教学模式......”。

8、“.....这已在当代数字化课程建设中超现实主义摄影的应用性探究摄影论文到了具有高度洞察力的哲学思辨影像。这与文学创作和艺术创作的发展流程高度致，文字从最初的纯粹记录事件发生流程到后来记录思想，辨析事物的内在规律，抒发思想心路的散文等艺术创作从最初的的复刻影像到后来发展出的超脱真实的印象派野兽派达达主义等，历史较短的摄影也同样在遵循着相似的发展历程。人们对现实清晰的细节让我们似曾相识触手可及心灵的共鸣陷入思虑探寻丰富并拓展了图像的信息含量，这切是传统摄影的创作方式所无法展现与凸显的。超现实主义摄影艺术所追寻的是透过客观存在的表象去展现层层外壳包裹之下的本质，而不是味的去复刻事物的躯壳，纯粹的记录真实世界已经不是超现实主义摄影艺术所追求的目文明的变革面临各种新的挑战......”。

9、“.....超现实主义摄影能根据数字化课程相关内容制作成切中课程关键点的视觉语言图像，来表达微课程的内容与目标，这改变了我们的学习体验，极力避免了在重点难点的部分因难以领会涵义而过度思考浪费时间关内容制作成切中课程关键点的视觉语言图像，来表达微课程的内容与目标，这改变了我们的学习体验，极力避免了在重点难点的部分因难以领会涵义而过度思考浪费时间和精力，防止了因注意力超负荷运转而导致的信息摄取不足或信息超载现象在当代数字化课程建设中超现实主义摄影的应用性探究摄影论文。综上所述辨析事物的内在规律，抒发思想心路的散文等艺术创作从最初的的复刻影像到后来发展出的超脱真实的印象派野兽派达达主义等，历史较短的摄影也同样在遵循着相似的发展历程......”。